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2022-2023学年广东省深圳市南山区五年级（下）期末语文试卷
一、积累与运用。（40分）
1．（5分）看拼音，写词语。
cí xiáng 　 　 nán kān 　 　 fàng sì 　 　
huī fù 　 　 lǒng zhào 　 　
2．（2分）“具”是一个会意字，本义是指备办酒食这种行为。猜想一下，它的上边表示 　 　，下边表示 　 　。填序号。
①烹煮食物的鼎
②烧制食物的火
③照看食物的目
④捧着器皿的手
3．（3分）联系课文内容，给“尧”加偏旁构成新字填入句中。
稚子金盆脱 　 　冰，彩丝穿取当银铮。
终于三抓两 　 　，揪在了一起。
船头和船躺向上 　 　起，像挂在天边的新月。
4．（6分）根据积累，把词语补充完整。
手 　 　眼 　 　 心 　 　胆 　 　 手 　 　脚 　 　
神 　 　妙 　 　 养 　 　处 　 　 出 　 　划 　 　
5．（3分）照样子，在句子中用“___”标出能表达这个意思的词语。
例：挺——站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。
看——他不敢说，可忍不住还要扫一眼。 　 　
长——他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局。 　 　
跳——扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 　 　
6．（4分）照样子，把同一事物古今不同的称谓连一连。
7．（3分）按课文原文填空。
梁国杨氏子九岁，　 　。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“　 　。”儿应声答曰：“未闻 　 　。”
8．（3分）回顾课文，选择与下列人物语言相对应的心情，填序号。
①悲痛万分②怒气冲冲③肃然起敬
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”　 　
“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”　 　
“岸英!岸英!”　 　
9．（2分）体会以下描述传递了怎样的美，然后填空。
“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踏马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。“——这是荷兰牧场入夜后的 　 　之美。
“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”—这是在曹小三眼里师傅刷墙技术的 　 　之美。
10．（4分）古诗积累填空。
①人闲桂花落，　 　。
②羌笛何须怨杨柳，　 　。
③绿遍山原 　 　，子规声里 　 　。
11．（3分）选择正确的诗句填空，填序号。
①童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
③谁言寸草心，报得三春晖。
诗中有“志”　 　诗中有“趣”　 　诗中有“恩”　 　
12．（2分）判断下列表达是否准确，对的打“√”，错的打“×”。
①“豆蔻年华”是指小孩子十三四岁的年纪。 　 　
②他作恶多端，今天终于受到法律的制裁。“多行不义必自毙”啊!　 　
二、阅读与欣赏。（40分）
13．
孟母戒子
孟子少（shào shǎo） 　 　时诵①，其母方织。孟子辍②然中止，乃复进。其母知其諠也，呼而问之曰：“何为（wéi wèi） 　 　中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，____以此戒之。自是之后，孟子不复諠矣。
【注释】①诵：背诵。②辍（chuò）：停止。③諠（xuān）：忘记。
（1）联系上下文，给文中的加点字选择正确的读音，打“√”。
（2）“其母引刀裂其织”。“其母”的“其”指的是 　 　，“其织”的“其”指的是 　 　。
（3）联系上下文，“以此戒之”中的“此”指的是　 　。短文主要强调 　 　的重要性。
（4）“自是之后，孟子不复益矣”这句话中孟子的表现可以用“　 　”这个成语来体现。
（5）联系上下文，横线上应补充的语句是 　 　，填序号。
①曰：“此织断，能复续乎？”②曰：“此织断，可复续之。”
（6）这个故事中，孟母“引刀裂其织”是为了让孟子懂得做事需要 　 　。由此可见，孟母是一位 　 　的母亲。
14．
两茎灯草（节选）
晚间（站 挤） 　 　了一屋的人，集上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来。伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溶还，在眼头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此（记 纪） 　 　念。”他听了这话把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）画去文中括号里不准确的字。
（2）文段抓住“两根手指、三次摇头”进行了描写。请根据描写提示揣摩人物心理：第一次看见油灯“伸着两个指头”，此时，他应该很 　 　；第二次几个人都猜不中他的心思，“他越发指得紧了”，此时，他应该很 　 　；第三次他干脆“那手只是指着不动”，此时，他应该很 　 　。
（3）“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。”可以用成语 　 　来形容他的病情；严监生的“两根手指”一直倔强地伸着，他惦记的是 　 　（用原文回答）。
（4）描写人物的方法很多。文中“睁的的溜圆”“把眼闭着”是对人物 　 　的描写；“摇了几摇”“指得紧了”是对人物 　 　的描写。通过这些描写，严监生 　 　（用一个三字俗语概括）的人物形象跃然纸上。
15．
航空母舰的“家”
①我国首艘航空母舰（以下简称“航母”）——辽宁舰在大海上航行的雄姿让每一个中国人都激动万分，看着它在海上劈波斩浪，也有人担心起来：航母要是“累”了，能回“家”休息一下吗？航母的“家”到底是什么样的呢？
②航母的“家”叫航母军港，它最大的特点是规模大。军港总面积达500万平方米以上水深超过25米，航道宽度在400米以上。军港的防波堤很长，如同母亲的手臂，航母在这巨大的军港里，如同婴儿安静地停泊在母亲的臂弯里。尽管军港外台风怒号，波涛汹涌，军港内依旧平静，波澜未起。
③航母军港的功能也很完善。它是个能容纳各种军舰的“大肚汉”。航母在执行任务时，其他类型的各种军舰“跟随”其左右。航母军港不仅能接纳航母这位“大哥”前来“休息”，还能接纳其他各类军舰“小弟”前来停泊。航母军港也是个“吃不垮”的“大财主”进港的航母，还有其他各类型的军舰可都是“大胃王”，燃料要喝饱，弹药要装足，谁“饿”了都发挥不出战斗力。航母军港以其充足的“粮草”，让各类军舰“吃饱喝足”。航母军港还是个“妙手回春”的“好医生”。航母在执行任务的过程中，难免磕磕碰碰，出现了”病情”，就要回“家”“治疗”。航母军港以其高超的“医术”保障航母随时处于健康状态。
④航母军港，真是航空母舰温暖的“家”啊!
（1）航母军港的两大特点是 　 　和 　 　。
（2）“尽管军港外台风怒号，波涛汹涌，军港内依旧平静，波澜未起。”这句话运用了 　 　（A.打比方 B.作比较 C.分类别）的说明方法介绍了航母军港 　 　（A.面积大 B.港口深 C.防波堤长）的特点。在横线上填写序号。
（3）阅读第③自然段时，我会采用 　 　（A.提取关键信息 B.图画重要词语 C.寻找中心句）的阅读方法，由此知道这一段是从“容量大、装备足、　 　”（A.技术高 B.医术高 C.战术高）三个方面来介绍航母军港完善的功能的。在横线上填写序号。
（4）文章在介绍航母军港时，它能容纳各类军舰，叫它“大肚汉”；它储备了极多的燃料和弹药，叫它“大财主”；它能为航母及各类军舰毫无差错地安排并指挥完成复杂的补给工作，可以叫它 　 　。这样用打比方来表达的好处是 　 　。
（5）短文开篇就提出了两个问题，你觉得这样写的作用是什么？　 　
16．关于举办“中国四大古典名著赏读”宣讲活动的通知
全体市民：
为丰富深圳市第24届读书月活动内容，加强民众对我国古典名著的了解，提高人们阅读古典名著的兴趣，推动全民阅读，值深圳市第24届读书月来临之际，由深圳市读书月组委会发起，将于暑期在深圳市出版集团有限公司下属的书城开设“中国古典四大名著赏读”宣讲活动。期间会邀请“古典名著”讲师团成员进行两次讲座，具体安排如下：
场次 讲座时间 讲座内容 讲座地点
第一期 7月29日（星期六）9：00﹣11：00 《三国演义》经典故事赏析 深圳南山书城
第二期 8月6日（星期日）9：00﹣11：00 《水浒传》中的好汉形象 深圳中心书城
届时在对两部作品进行赏析的同时，会穿插播放同名电视剧片段，欢迎各位市民安排好时间前来参加。
深圳市读书月组委会办公室
深圳市出版集团有限公司
2023年6月25日
（1）照样子，提炼出四字词语填空。
举办“中国四大古典名著赏读”宣讲活动的意义是：①丰富内容；②　 　；③　 　；④　 　。
（2）判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①《红楼梦》是中国四大古典名著之一。 　 　
②宣讲活动期间，市民们可以欣赏到《西游记》同名电视剧片段。 　 　
③本次宣讲活动是由深圳市读书月组委会主办，深圳市出版集团有限公司承办。 　 　
④为使更多市民参与活动，两期讲座市民只能选择一期参加。 　 　
（3）如果还有第三期讲座，你希望听到关于名著 　 　（填书名）的介绍，因为 　 　（填理由）
（4）为了让更多人知道并参加这次活动，承办方想提前在微信公众号上进行宣传，请你帮助承办方设计一句推广语。 　 　
三、表达与交流。（20分）
17． 一个学期又过去了。在成长的日子里，许多人许多事都已经模糊了，但有些人有些事依然清晰。一次倾听、一次帮助、一次陪伴、一次信任……都会让我们怦然心动，写一件记忆里让你温暖的事。题目自拟，不少于400字。
2022-2023学年广东省深圳市南山区五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用。
1．【解答】故答案为：
慈祥 难堪 放肆
恢复 笼罩
2．【解答】具：会意字。甲骨文字形，上面是“鼎”，下面是双手。表示双手捧着盛有食物的鼎器（餐具）。本义：准备饭食或酒席。
故答案为：
①④。
3．【解答】故答案为：
晓
挠
翘
4．【解答】手疾眼快 心惊胆战 手忙脚乱
神机妙算 养尊处优 出谋划策
故答案为：
疾 快 惊 战 忙 乱
机 算 尊 优 谋 策
5．【解答】扫——看；
长——铸成；
跳——扎。
故答案为：
扫
铸成
扎
6．【解答】“榜文”公告。就是现在的“通告”。
“郎中”中医医生。就是现在的“医生”。
“墨客”旧时指文人。就是现在的“文人”。
“婵娟”形容月色明媚或指明月。
故答案为：
7．【解答】出自《杨氏之子》，原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
故答案为：
甚聪惠 此是君家果 孔雀是夫子家禽
8．【解答】“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去”是敌人对方志敏说的话，可以感受到敌人的愤怒。故选②。
“啊，久仰久仰，认识你很荣幸”是沃克医生得知刘伯承的真实身份后说的话，表达了对刘伯承的敬佩之情。故选③。
“岸英!岸英”，这是毛主席得知儿子牺牲后对儿子的深情呼唤，表达了作为父亲失去儿子后的悲痛之情。故选①。
故答案为：
②③①
9．【解答】“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踏马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光”这句话选自课文《牧场之国》，这是对荷兰牧场入夜后的宁静之美的描写。
“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”这句话选自课文《刷子李》，这是对曹小三眼里师傅刷墙技术的正面描写，突出了师傅技艺的高超之美。
故答案为：
宁静 高超
10．【解答】①人出自唐代王维的《鸟鸣涧》。全诗：人桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
②出自唐代王之涣的《凉州词》。全诗：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
③出自宋代翁卷的《乡村四月》。全诗：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
故答案为：
①夜静春山空；
②春风不度玉门关；
③白满川 雨如烟。
11．【解答】①“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
②“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”这句诗表达了将士们誓死报国的豪情壮志及其赤诚的爱国热情。
③“谁言寸草心，报得三春晖”意思是谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？
故答案为：
②①③
12．【解答】①不正确。“豆蔻年华”是指女孩子十三四岁的年纪。
②正确。
故答案为：
①×；
②√。
二、阅读与欣赏。
13．【解答】（1）考察多音字。少：读“shào”时，指幼年。读“shǎo”时，指数量小的，与“多”相对。为：读“wéi”时，指做，行，做事。读“wèi”时，指因为，由于。根据字音、字义，结合语境，应依次选择读音：shào、wéi。
（2）考查对语段内容的理解。通读语段可知，“其母引刀裂其织”中“其母”的“其”指的是他的，“其织”的“其”指的是孟子母亲。
（3）考查对语段内容的理解。通读语段可知，“以此戒之”中的“此”指的是“其母引刀裂其织”。短文主要强调无论做什么事情都不能三心二意、半途而废的重要性。
（4）考查对语段内容的理解。通读语段可知，“自是之后，孟子不复益矣”这句话中孟子的表现可以用“一心一意”这个成语来体现。
（5）考查补充语段内容。通读原文，结合语段内容和给出的选项可知，文中横线处应填写“曰：‘此织断，能复续乎？’”故选①。
（6）考查感情主旨。通过学习这个故事可知，故事中，孟母“引刀裂其织”是为了让孟子懂得做事需要 全心全意，自始至终，持之以恒。由此可见，孟母是一位 教子有方的母亲。
故答案为：
（1）shào wéi；
（2）他的 孟子母亲；
（3）其母引刀裂其织 无论做什么事情都不能三心二意、半途而废；
（4）一心一意；
（5）①；
（6）全心全意，自始至终，持之以恒 教子有方。
14．【解答】（1）考查选字词填空。挤：互相推、拥，用身体排开人或物。站：立、久立。根据语境应该划“站”。
记：不忘，把印象保持在脑子里。纪：深切怀念，思念不忘。根据语境应该划去“纪”
（2）考查了对人物心理活动的理解。“两根手指、三次摇头”表现的人物心理是：第一次看见油灯“伸着两个指头”，严监生心里很着急，于是伸出两根手指头提醒；第二次几个人都猜不中他的心思，“他越发指得紧了”，人们不理解手指的意思时心里很是焦躁、气恼；第三次他干脆“那手只是指着不动”，奶妈也猜不透他的意思，他心里充满了愤怒；当赵氏把两茎灯芯挑掉了一茎，他才放下心来。
（3）考查用一个成语来概括短文中严监生的样子和按原文内容填空。从文中的这句话“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气”可看出严监生临近死亡，此时严监生的样子可用一个成语来形容，即是“奄奄一息”。严监生的“两根手指”一直倔强地伸着，他惦记的（原文内容）是：你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
（4）考查描写手法和人物的理解。本文中的人物描写中有动作描写，神态描写，没有语言描写，因为这是表现的是严监生临死前的状态，话已经说不出来了，正是因为严监生这样的状态，才有了生动形象的“伸手指”的动作描写。如：文中“睁的的溜圆”“把眼闭着”是对人物神态的描写；“摇了几摇”“指得紧了”是对人物动作的描写。本文主要描写的是严监生临死的场景，他因灯盏里点着的两茎灯草而硬撑着不肯咽气，一个典型的吝啬鬼的形象展现在大家面前。
故答案为：
（1）站 纪；
（2）着急 焦躁、气恼 愤怒；
（3）你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
（4）神态 动作 吝啬鬼。
15．【解答】（1）考查了获取短文关键信息的能力。根据“航母的‘家’叫航母军港，它最大的特点是规模大”和“航母军港的功能也很完善”可知，航母军港的两大特点是规模大和功能完善。
（2）考查了说明方法。从“尽管军港外台风怒号，波涛汹涌，军港内依旧平静，波澜未起”可知，这句话用作比较的说明方法介绍了航母军港防波堤长的特点。
（3）考查了阅读策略和方法。第三自然段是对航母军港功能的介绍，所以我会采用图画重要词语的阅读方法，来理清文章思路。从“航母军港还是个‘妙手回春’的‘好医生’可以看出航母军港完善的功能还有“医术高”。
（4）考查了对文章内容的理解。文章在介绍航母军港时，它能容纳各类军舰，叫它“大肚汉”；它储备了极多的燃料和弹药，叫它“大财主”；航母军港作为航母重要的后勤补给港，能毫无差错地完成复杂的补给工作，航母军港犹如有了一个“大管家”，因此可以叫它“大管家”。
（5）考查了句段作用。短文开篇提出的两个问题为：航母要是“累”了，能回“家”休息一下吗？航母的“家”到底是什么样的呢？这样写的作用是通过提出问题，引起读者的思考和阅读兴趣，同时为下文作铺垫。
故答案为：
（1）规模大 功能完善；
（2）B C；
（3）B B；
（4）“大管家”生动形象，引发读者阅读兴趣；
（5）通过提出问题，引起读者的思考和阅读兴趣，同时为下文作铺垫。
16．【解答】（1）考查了学生对文本内容的理解、四字词语。从“加强民众对我国古典名著的了解，提高人们阅读古典名著的兴趣，推动全民阅读”可以概括答案。
（2）①正确；
②有误，通过阅读可知，讲座内容不包括《西游记》；
③正确；
④有误，没有这个规定；
（3）考查了思维拓展。结合实际理解，例：《西游记》，我想更多的了解这本书的有关知识。
（4）考查了语言表达能力。结合选文内容写一段话即可。
故答案为：
（1）提高兴趣 加强了解 推动阅读；
（2）①√；
②×；
③√；
④×。
（3）《西游记》我想更多的了解这本书的有关知识。
（4）走过路过不要错过，千载难逢的好机会。中国人不能不了解的四大名著赏读活动，快来参加吧。提高文学素养的机会尽在咫尺。
三、表达与交流。
17．【解答】范文：暖 我最温暖的时刻，不是来自妈妈的呵护，也不是来自爸爸的关心，而是来自我的小学班主任对我的关爱。
他是一个语文老师。他很高，高得让我必须对他仰视着说话；他很瘦，瘦得像衣橱里的衣模儿。他很特别，高高的鼻梁上挂着一副金丝细框眼镜，黑色的短发带着几分凌乱，但在我儿时的眼里看起来却是那么精神，那么博学多才。可有时我又觉得他很讨厌，他每天总会找到很多理由来管我们，不准这，不准那的，那么啰嗦。
他经常穿着白色衬衫，黑色长裤，黑色皮鞋。使人看起来很严肃，很帅气。
在我的记忆中，他作风严谨，工作认真，但在生活中他是温柔的，体贴的。记得在一个风雨交加的正午，教室外电闪雷鸣，时不时发出几声撼天动地的巨响，每个同学的心里都充满了恐惧，老师迅速地联系了各位同学的家长来学校接孩子。我站在门口，不知所措。因为父母在外地打工，我一个人不知道怎么回去？我望着伙伴们的背影一个接一个地离去，最后只剩下我了，我无计可施，很害怕。不料，老师向我走了过来，我不知道他要干什么，是不是叫我独自离去，还是会把我送回去？我已经做了最坏的打算。只听他轻轻地说了一声：“我们走吧。”我心中顿时像拨开了乌云见到了太阳，甭说有多感动了。
他和我淋着雨，一起跑到了学校的大门口，叫我在那个地方等他，他去骑车。不一会，当我正准备离去时，猛然看到雨幕里一束灯光射过来，是赵老师。我有说不出的激动。我高兴得像小猴子似的跳上了他的车，钻进了它的雨衣里，但还是避免不了被雨点击打，我紧紧地抱着老师，依在他的背上，不禁热泪盈眶，只是没吱出声来，因为，这一刻我真正地感受到了温暖。
我不是雕刻家，雕刻不出他的言行举止；我不是绘画家，描绘不出他那张严肃而又善良的面容；我也不是音乐家，唱不出他那善解人意的热血柔情。我只能用平平凡凡的文字来书写那时那地那份爱，以及那一温暖的时刻。

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