资源简介

16.光的反射
教学目标
知识目标
1.知道光在传播过程中遇到物体时会发生反射,路线会发生改变。
2.能说出潜望镜的工作原理。
探究目标
1.能从潜望镜的工作原理的探究过程中提出可探究的科学问题。
2.通过研究潜望镜的工作原理，提出改变光的传播路径的方法。
3.能选择不同的方法、材料进行实验探究了解光的反射现象。
态度目标
1.对探究光的反射现象产生浓厚的兴趣。
2.能够与他人合作学习、沟通交流,设计不同的实验方案进行探究。
重点难点
重点
了解光的反射现象。
难点
了解光的反射现象。
教学设计
一、视频导入
观看潜望镜工作的视频,做出假设
师:在水下航行的潜水艇，一般需要潜望镜来观察海平面和空中的情况,下面请你跟老师一起去看看吧!(播放潜望镜工作的视频)
师:请你回忆我们学过的知识,说说我们是怎样看到不发光的物体的。
生:不发光的物体是通过将光反射进入我们的眼睛使我们能够看到它。
师:光在空气中是怎样传播的
生:光在空气中是沿直线传播的。
师:那么请你观看潜望镜实物图和工作原理图,说说光在潜望镜中是怎样传播的。
生:光线经过平面镜的两次反射,进入我们的眼睛我们就看到了水面上的情况
设计意图:观看潜望镜工作的视频,用所学知识解释观察到的现象,进行复习。分析潜望镜工作原理图，提出关于光的传播路线的假设。
二、探究新知
活动一:改变光的传播路径
思考:光的传播方向发生改变与什么有关
师:通过观察潜望镜,说说光的传播方向发生改变与什么有关。
生:我认为行进中的光改变方向与平面镜有关
师:我们还可以用哪些方法改变光的行进方向
生:反光的锡纸、玻璃纸,平面镜、水面、不锈钢制品等都能改变光的行进方向。
2.进行实验探究。
师:请用实验验证我们的猜想(播放实验过程)。学生探究;
(1)桌面放一张白纸,将镜子和有缝隙的纸板垂直固定在白纸上。
(2)纸板和镜子保持一定的距离和角度。
(3)打开手电筒,让光透过纸板缝隙照射到镜子上将光线路径在纸上描绘出来。
(4)转动镜子,改变镜子与纸板的夹角,多做几次,将实验结果记录在《学生活动手册》中。
3.注意事项:手电筒的光不能直射眼睛。
4.实验中观察到什么现象 这些现象有什么相同点 由此我们可以得出什么结论
现象:光照射到镜面上被反射到相反的方向。光的反射方向随着手电筒光线的照射方向的改变而改变。
结论:行进中的光遇到镜子等反光物时,会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。
设计意图:通过镜子反射光线的活动感受光的反射的规律,培养学生合作交流、共同探究的能力。活动二:反光游戏
1.思考:观察光的照射与反射路线，你发现了什么规律
生:光的照射路线和镜面的夹角与光的反射路线和镜面的夹角一样
2.探究:
(1)认识实验箱。
(2)请用1~3 块镜子,让手电筒的光从进口射人之后,从不同出口反射出去。
(3)比一比,哪组的方法最多,将实验结果记录在《学生活动手册》中。
3.交流:按照本组的记录图展示实验过程,班内交流。
设计意图:通过游戏的形式引导学生进行光的反射实验，尝试利用平面镜的反射控制光线的方向。
三、应用与拓展
制作潜望镜
师:经过探究,大家已经了解了光的反射原理，下面请你试着做一个潜望镜吧。
1.观看制作视频，了解制作过程。
2.准备硬纸板、平面镜、剪刀、胶水等材料,独立制作。
3.使用安全剪刀的注意事项。
设计意图:通过复原潜望镜的过程,锻炼学生的动手能力和严谨认真的科学精神。
四、总结回顾
1.用自己的话说一说我们今天都学到了什么。
2.你还有什么想要探究的问题
设计意图:培养学生按照知识逻辑运用科学的语言描述本课的知识。引导学生根据所学知识提出想要探究的科学问题,培养学生的科学思维和探究欲望。
板书设计
16 光的反射
行进中的光改变方向与平面镜有关

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