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第17课 金属的来历
一、数学目标
1.能描述铁、铜等金属的冶炼过程
2.能说出常见金属矿物的名称。
3 能举例说明矿产是人类工农业生产的重要资源。
能制订简单的调查金属来历和开采一个“金属矿”的计划。
二、教学重难点
教学重点：说出常见金属矿物的名称。
教学难点：通过实验模拟开采金属矿产的过程。
三、教学准备
金属制品图片、合金制品图片、金属矿物标本图片、有关铁、铜或其他金属的冶炼过程中的视频或图片、矿物 2 种、天平、信封、熟石膏、锤子、泡沫，塑料杯、水等
四、教学过程
（一）创设情境,提出问题
1.引导:(出示几种生活中常见的金属制品图片)图片中展示的物品都是金属制品,它们被广泛应用于我们的生活中
2.提问:金属是从哪里来的呢
(二)探究发现
1.调查金属的来历。
(1)引导:我们知道包含有用矿物并具有开采价值的岩石叫矿石,有的矿石中包含丰富的金属矿物(出示铜矿石、铁矿石、铝矿石等金属矿物标本的图片)。两千多年前,我国人民就已经知道从矿物中提炼铜和铁铸造铜器和铁器。你们知道铜和铁是如何从矿石中被提炼出来的吗 课前我们搜集了有关铜和铁的来历的资料,现在我们以小组为单位进行阅读与整理。
(2)阅读:学生在小组内阅读、整理资料,并记录在《科学学生活动手册》第20 页中。
(3)播放:冶炼金属的视频或动画。
铁的来历:炼铁的主要原料是铁矿石、焦炭和石灰石等。高炉炼铁是现代炼铁的主要方式,铁矿石主要用于钢铁工业。河北省具有丰富的铁矿责源。
铜的来历:提炼铜的方法主要有火法炼铜和湿法炼铜。火法炼铜包括熔炼、吹炼、精炼等工序。湿法炼铜是用硫酸将铜矿中的铜置换出来。
(4)讲述:除了铜和铁,还有很多金属的获取都需要经历复杂的冶炼过程耗费大量人力和资源,所以我们要珍惜金属物品。
查阅资料，了解多种金属的来历
(1)银的来历:银的提取有湿法和火法两类。湿法提银有氰化硫酸浸出、矿浆电解等方法。火法熔炼是将矿石在火中焙烧、熔炼,用空气或富氧空气吹炼,最后电解精炼。(2)铝的来历:铝在地球上的蕴藏量虽然丰富,但适合炼铝的铝矿只有铝钒土。大规模提炼铝的方法是熔盐电解炼铝法。熔盐电解炼铝法是用冰晶石作溶剂,将氧化铝溶解,然后电解。
2.开采一个金属矿
(1)明确任务。
讲述:矿产资源一般都被埋藏在地层里 ,开采矿产是一项非常复杂的工作,让我们通过实验模拟开采金属矿产的过程。
(2) 掌握方法。
①出示:实验方法的图片或视频,引领学生理解并记忆。
A. 每个小组组建一个“矿业公司”去开采金属矿产,给“矿业公司”起个名字。
B. 选取两种不同的矿物,分别称量后将矿物名称和质量记录在纸条上，将纸条放入写有“矿业公司”名称的信封,交给老师。
C. 用水将熟石膏和好,在泡沫塑料杯里倒入一层熟石膏,加入矿物 1,再加一层熟石膏,在熟石膏上再加矿物 2,矿物 2 上面再加一层熟石膏,做成“矿石体”，
D.把“矿石体”放置 24 小时,使它坚固,并从杯中取出。把不同“公司”开采的“矿石体”混放在一起,再随机分给各小组,让学生想办法把“矿，物”开采出来,称量其质量并做好记录。
②提问:实验中的泡沫塑料杯和熟石膏分别模拟的是什么
(3) 实验观察。
①讨论:怎样花最少的时间、最经济地把矿物从，“矿石体”中开采出来
②提示:在活动中要戴护目镜,使用工具时要注意安全
③实验:学生做实验并将实验结果记录在《科学学生活动手册》第20 页中。
(4) 交流展示
①交流:A.我们“公司”开采的金属矿物的名称和开采方法。
B. 信封中记录的和开采出的矿物质量各是多少
C. 在制作和开采过程中有什么发现
矿石开采的方法一般有两种：露天开采和井下开采
例如，我们“公司”开采的金属矿物是(铁矿石),开采矿物的方法是(露天开采)。
②讲述:当“矿物”被从“矿石体”中开采出来后,剩下的废弃物质就是矿渣”,矿渣会对环境造成危害。想一想,该怎样处理矿渣
③交流:学生先以小组为单位交流,然后组织学生进行全班交流。
可以把矿渣用于制造水泥、砖、瓦等建筑材料,或用于铺路,推动矿渣资源的回收再利用，变废为宝,既减少了污染，又创造了价值。
(三) 实践运用,拓展延伸
1. 讲述:(出示几种合金制品图片)有些金属制品是由两种或者多种金属混合在一起制成的,古代的青铜和现代的不锈钢等都是合金。
2. 讨论:生活中有哪些地方用到了合金 合金产品有哪些优点，学生分组讨论,将讨论，结果记录在《科学学生活动手册》第20 页中。
3. 汇报:指定学生汇报，讨论结果。
4.总结:教师根据学生，的汇报进行总结和补充。(可以补充钢铁、铝合金、铜合金等。)
(1)铜合金可应用于机械零件、轴承、齿轮等方面;铝合金可应用于制造飞机、舰艇和载重汽车等方面;不锈钢可应用于医疗器械、炊具等方面。(2)合金的熔点一般比单一的成分金属的低。合金在硬度、密度、强度以及其他一些机械性能上要优于单种金属。
课堂练习
一、选择题
1．提炼铜的主要方法是（ A ）。
A．火法炼铜和湿法炼铜 B．高炉炼铜 C．复杂冶炼
2．合金是由两种或多种金属混合在一起制成的，以下（ A ）都是合金制品。
A．青铜器、不锈钢制品
B．炒菜的铁锅、剪刀、电线里的铜丝
C．体温计、蜡笔、轮胎
3．（ A ）是合金。
A．不锈钢 B．铁 C．铜
4．河北省具有丰富的（ A ）资源。
A．铁矿 B．铜矿
5．用硫酸将铜矿中的铜置换出来的是（ B ）。
A．火法炼铜 B．湿法炼铜
6．铁矿石、焦炭、石灰石是（ B ）的主要原料。
A．炼钢 B．炼铁 C．炼金
二、判断题
7．2000多年前，我国劳动人民就学会了提炼铝。( × )
8．古代的青铜是一种合金。( √ )
9．金属提炼过程非常复杂，我们要节约使用金属。( √ )
10．妈妈戴的手镯、做饭用的铁锅、开门的钥匙都是金属制品。( × )
11．金属都需要经过加工才能提炼出来。( √ )
12.合金一定比金属更坚硬。(X )
13.只有含有金属元素的岩石才是矿石。(X )
三、连线题
将下列金属和提炼金属的矿石连起来。
铁 黄铜矿
铜 铁矿石
铝 银金矿
银 铝矾土
实验题
实验名称：开采一个金属矿。
1．选取2－3种不同的矿物分别称量，将矿物和( 熟石膏 )分层放入泡沫塑料杯中形成矿石体。把矿石体放置24小时使它( 坚固 )，并从杯中取出。
2．我们小组开采的金属矿物是(铁矿)和( 铜矿 )，开采矿物的方法是( 用小锤敲击矿石体，用磁铁吸 )。
3．当矿物被从矿石体中开采出来后，剩下的废弃物质就是矿渣，矿渣会对环境造成危害，想一想该怎样处理矿渣？
（当矿物被从矿石体中开采出来后，可以将剩下的矿渣用于制作砖、瓦等建筑材料或用于铺路等，这样既可以把矿渣变废为宝，减少污染，又创造了价值。）
五、板书设计
金属的来历
金属的冶炼
模拟开采一个“金属矿”

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