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第三课时 平面镜成像作业设计
（一）课前作业
题目编号 001 作业性质 实践作业 完成时长 5分钟
具体 内容 题目 结合自己照镜子的经历，回答下列问题： 1.平面镜中你的像在平面镜的 方（上、前、后）； 2.平面镜中你的像的大小与你本人的大小可能？ 3.你到平面镜的距离和你的像到平面镜的距离的关系？ 4.你在照镜子时，当你举起左手时，镜中的“你”举哪只手？
答案 1．后；2.相等；3.相等；4.右。
作业评价 1、小组成员参与度； 优秀 良好 合格
2、学生对科学探索的兴趣度； 优秀 良好 合格
3、学生语言组织表达能力和想象能力。 优秀 良好 合格
设计意图 本题通过学生实际生活中照镜子，引发学生深入思考“平面镜成像的一些特点”，可以激发学生的求知欲，加深对实验结论的理解。
作业 分析 难度 较易 中等 较难
来源 引用 改编 原创
（二）课堂作业
题目编号 002 作业性质 活动作业 完成时长 3分钟
具体 内容 题目 1.同学们结合生活中“猴子捞月亮” “倒影”“照镜子”等现象讨论它们成像的原理是什么？
答案 这些现象都说明成像的原理是：光的反射
作业评价 1、小组成员参与度； 优秀 良好 合格
2、学生对科学探索的兴趣度； 优秀 良好 合格
3、学生语言组织表达能力和想象能力。 优秀 良好 合格
设计意图 本题通过学生实际生活中的一些现象提出相关问题，并不要求学生马上回答，只是引起研究兴趣，为研究平面镜成像做铺垫。
作业 分析 难度 较易 中等 较难
来源 引用 改编 原创
（四）实践作业
题目编号 003 作业性质 探究作业 完成时长 15分钟
具体 内容 题目 探究平面镜成像的特点 【提出问题】：探究平面镜成像有什么特点 【猜想假设】： 像和物体的大小可能 像和物体到平面镜的距离可能 像和物体…… 【实验器材】：玻璃板、两支相同的蜡烛、刻度尺、（支架、白纸、笔、火柴） 【设计实验和进行实验】 （1）在桌面上铺一张大纸，纸对折，中线处竖立放一块玻璃板，作为平面镜，在纸上记下玻璃板的位置。 （2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察其在玻璃板后面的像。 （3）拿一支同样的蜡烛（不点燃）在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面蜡烛的像完全重合，这个位置就是前面那个蜡烛的像的位置。在纸上记下这两个位置。 （4）移动蜡烛，重做实验。 （5）移开玻璃板，用直线把每次实验中物体蜡烛和它的像的位置连接起来，用刻度尺测量出它们到玻璃板的距离，记录下来。 （6）观察物像连线与平面镜的位置关系。 （7） 在玻璃板后面放置一张白纸作为光屏，能在光屏上找到像吗？ 【实验结论】： 平面镜所成的像是_______。像与实物的大小_______。像与实物到镜面的距离______。像与实物对应点的连________。即：像与物体关于镜面_______。 【实验拓展】： 你在实验过程中还发现了哪些问题？ 1.两支蜡烛如果大小不同会出现什么问题？ 2.玻璃板的厚度对实验有影响吗？ 3.无论怎么移动蜡烛，像与物都不能完全重合？
答案 虚像；相等；相等；与镜面垂直；对称。 1.像和物的大小不相等； 2.玻璃板若太厚，蜡烛相对玻璃前后两个表面会各成了一个像； 3.玻璃板没有竖直放置
作业评价 1、能积极参与实验，并通过亲自实践收集数据； 优秀 良好 合格
2、能分析、处理信息，得出平面镜成像的特点； 优秀 良好 合格
3、能准确概述自己的观点。 优秀 良好 合格
设计意图 学生通过动手实验，观察思考、初步归纳出平面镜成像的特点，培养学生严谨的事实求是的科学态度，获得“发现”成功的喜悦。
作业 分析 难度 较易 中等 较难
来源 引用 改编 原创
（三）课后作业（A组）
题量 完成时长 15分钟
具体 内容 题目 1.平面镜成像：像与物 相等，像与物到镜面的 相等，像与物的连线与镜面 ，所成的像是 。 2.如图所示，平面镜竖直放置在水平面上，一支直立的铅笔从平面镜前40cm处，以5cm/s的水平速度垂直向平面镜匀速靠近下列说法正确的是（ ） A.铅笔在平面镜中所成的像逐渐变大 B.经过2s，铅笔与它的像之间的距离变为20cm C.铅笔的像相对于平面镜的速度为l0cm/s D.若平面镜顺时针转至图中虚线位置，铅笔的像将与铅笔垂直 3.如图所示，相邻两室，一明一暗，在两屋之间的墙壁上有一平面镜M，且∠AOC＝∠BOC，甲、乙两人分别站在A、B两点，向平面镜张望，则（ ） A.甲能看到乙，乙看不到甲 B.甲乙互相都可以看到对方 C.甲看不到乙，乙看不到甲 D.甲看不到乙，乙能看到甲 4.作图题：画出图中平面镜所在位置。 5.简答题：谈谈生活中哪些用到了凸面镜、凹面镜，这些面镜对光线有何作用？
答案 1.大小、距离、垂直、虚；2.D；3.D；4.如下图所示； 5.答案合理即可（如：汽车后视镜、太阳灶等）。对光线有：发散、汇聚。
作业评价 1、能将所学物理知识与实际情境联系起来； 优秀 良好 合格
2、会简单的利用平面镜成像特点作图； 优秀 良好 合格
3、能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题 优秀 良好 合格
设计意图 通过5道习题，巩固了知识，加深了对光的反射及平面镜成像的特点的理解。对实际生活中的一些现象，能用所学知识解释，激发学生的学习兴趣及创新思维。
作业 分析 难度 较易 中等 较难
来源 引用 改编 原创
（三）课后作业（B组）
题量 4 完成时长 8分钟
具体 内容 题目 1.小丑在照镜子,小丑在平面镜中的像正确的是（ ） 2.小明从平面镜里看到镜子对面石英挂钟和电子钟所成的像如图所示，则它们是显示的实际时间分别是( ) A．02：35和20：01 B．09：25和10：21 C．09：25和10：05 D．02：35和10：05 3.如图所示，AB、CD是发光点S发出经平面镜反射的两条光线．在图 中用平面镜成像的原理和光的直线传播,确定发光点S的位置． 4.（1）在探究平面镜成像特点时竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，可以看到蜡烛A在玻璃板后面的像，取一支外形相同但不点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合。在比较物与像的大小关系时，蜡烛B替代的是__________（选填“蜡烛A的像”或“蜡烛B的像”）。看到蜡烛的像是由光的___________ （选填“反射”或“折射”）形成的。 （2）移走蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上__________（选填“能”或“不能”）呈现蜡烛A的像。 （3）实验过程中如果玻璃板没有垂直架在纸上，而是如图乙所示倾斜，蜡烛A的像应是图中的________（选填“A1”“A2”“A3”）。 （4）实验中，如果把蜡烛A面 镜，看到的像会_________（选填“远 离”或“靠近”）平面镜，像的大小 __________（选填“变大”“不变”或 “变小”）。
答案 答案：1.D；2.C；3.如图所示； 4.（1）蜡烛A的像， 反射；（2）不能；（3）A1；（4）靠近，不变。
作业评价 1、能将所学物理知识与实际情境联系起来； 优秀 良好 合格
2、进一步加强对平面镜成像特点的应用； 优秀 良好 合格
3、能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。 优秀 良好 合格
设计意图 通过4道题，回顾了课堂上学习的知识点，巩固强化了所学知识，促进了知识的“消化”，使知识的掌握进入到应用的高级阶段，提高了学生分析和解决问题的能力。
作业 分析 难度 较易 中等 较难
来源 引用 改编 原创
（四）实践作业
具 体 内 容 小制作——自制潜望镜
制作材料：两块小平面镜、两个牙膏盒、双面胶，剪刀、透明胶。
制作步骤： 1.首先拿出一个完整的牙膏盒，分别在牙膏盒的首尾两侧，互相相反的两个侧面的末端剪开一个正方形的小洞。 2.另外一个的牙膏盒从中剪开，对半剪开以后，仿照上一步的方法，分别在末端剪开小窗口。然后，如图所示在小窗口处按照45度夹角的角度装入镜子，镜子与盒壁用双面胶固定。 3.这样将它们拼起来，用透明胶包好，潜望镜就做好。
观察分析： 1.拿制作的潜望镜看围墙外的风景，把潜望镜上面的视孔举过围墙，看能否看到围墙外的风景。 2.思考：潜望镜里的镜子越大，能看到的______越大。 3.交流：潜望镜在我们现实生活中有哪些应用？
作业评价 1、能独立按步骤完成制作； 优秀 良好 合格
2、能仔细观察实验现象，并准确记录； 优秀 良好 合格
3、基于实验现象，能进行简单分 析； 优秀 良好 合格
设计意图 这是一个制作类作业。通过小制作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望；同时，通过自己制作潜望镜，更加深入的理解平面镜成像的原理。

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