资源简介

课时教学设计
课题名称 维护祖国统一
课型 新课
教学内容分析 本框题“维护祖国统一”下设两目，第一目反对分裂，第二目”一国两制”。第一目“反对分裂”让学生明白维护国家统一要反对一切分裂国家的行为，维护领土、主权完整，维护国家安全。第二目“一国两制”明确祖国还未实现完全统一，香港澳门回归祖国是”一国两制”的成功实践。解决台湾问题，是中华民族的核心利益，坚持“一国两制”，实现祖国完全统一才能开创辉煌，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
学情分析 九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有一定的了解，但他们对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够深入，对“一国两制制”的内涵以及否港、澳门回归祖国后的发展了解较少，对实现祖国完全统一的问题思考较少。
核心素养目标 政治认同:热爱祖国，拥护党和国家政策，坚决反对分裂，维护国家统一。 道德修养:树立维护国安全统一意识、增强维护祖国统一的情感。法治观念:履行维护祖国统一，维护国家领土、主权完整的法定义务，与一切分裂言行、一切有损国家利益的言行作斗争。 责任意识:树立天下兴亡，匹夫有责的胸怀;维护国家统一是每个公民义不容辞的责任。
教学重点 如何反对分裂
教学难点 如何实现祖国统一
教学方法 情境分析法、小组讨论法、合作探究法
教学准备 教师准备 认真研读新课标、考试说明和教材，精确把握教学目标和教学重难点，广泛搜集教学资源、查阅有关民族的资料；精心研制教容、设计教学活动，制作课件。
学生准备 自学本课时内容，在有疑问之处做出标记
教学活动过程
流程（活动、任务）设计 设计意图与学习评价
一、导入新课 7月1日，香港迎来回归祖国26周年纪念日。大街小巷国旗和区旗迎风飘扬。 维港海渔船浩荡巡游，中华传统文化表演等主题活动在维园如火如茶。 《我和我的祖国》喷亮的歌声在尖沙咀码头荡漾港处处展现出蓬勃生机! 时间倒退回2019年..... 教师提问：分裂会造成什么后果？ 教师总结：根据香港旅游、零售、餐饮及出入口贸易的官方数据，6月至9月，四大行业按年少收的经济收益超过3000亿港元! 失业上升，首当其冲的零售、酒店、餐饮行业合计失业率已升至4.9%! 消费信心受挫、投资意向下跌! 全体香港市民要为公共设施损野的恢复“买单”! 1.为什么要反对分裂 ①分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。 1.为什么要反对分裂 ②国家安全是安邦定国的重要基石，国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。 ③维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。 （责任也是义务） 环节二：据香港东网15日报道，2019年11月，有人针对执法部门包围理工大学而发起“围魏救赵”行动，最终变成暴力冲击，其后有213人被捕。被捕者中19人涉嫌在油麻地弥敦道一带参与暴动，香港区域法院法官游德于2023年7月15日，就其中18人分别判处监禁36至57个月，余下1名兰时17岁的女被告将于8月5日判刑 教师提问：分裂分子会有什么后果？ 2.破坏民族团结、制造民族分裂的后果 ①一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。 ②一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。 环节二： 3.如何反对分裂？ ①反对分裂就是要维护国家统一、国家主权和领土完整。 多媒体展示材料： 2008年西藏拉萨市区发生了打砸抢烧严重暴力犯罪事件。这是由达赖集团精心策划煽动，境内外“藏独”分裂势力相互勾结制造的。 打砸抢烧活动，给当地人民群众生命财产造成重大损失，使当地的社会秩序受到了严重破坏。 新疆乌鲁木齐市，民族分裂分子热比娅为首的“世界维吾尔代表大会”通过互联网等多种渠道煽动闹事。 造成部分群众和武警受伤，多部车辆被烧毁，多家商店被砸被烧。 ②反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。 环节三： 出租车司机段某是一个军事迷，平时十分注意收集我国军事信息，还经常将这些信息发布到网络论坛。境外情报机构利用他这一爱好，怂恿他拍摄大量军事基地照片，并与之交易。段某因非法搜集军事情报涉嫌犯罪，被检察机关依法批准逮捕。 这个案例带给我们哪些警示？ 警示：看似和平的年代，国家安全依然面临挑战。 我国正处于中华民族伟大复兴的关键阶段，也处于发展中大国迈向社会主义现代化强国的关键时期，我们要增强国家安全意识，树立总体国家安全观，自觉维护国家安全。 2.在互联网时代，我们应当如何增强国家安 全意识？ 及时更新杀毒软件，加强对病毒的防范； 不把涉密信息随意发到网上； 理智爱国不能被不怀好意的人挑唆、利用； 发现危害国家安全的情况和线索，要向国家安全机关举报。 ③反对分裂，就是要维护国家安全，树立总体国家安全观，更自觉地维护国家安全。 多媒体展示 一国两制”成功实践 思考：谁提出 基本内容是什么？ 地位是？ 一国两制的地位、基本内容、关系 地位：“一国两制”是党领导人民实 现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。 基本内容：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。 关系：“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。 5、如何保持香港、澳门长期繁荣稳定？ ①必须全面准确、坚定不移贯彻“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方针。 ②坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序。③落实中央对特别行政区全面管治权，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则，落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制，维护国家主权、安全、发展利益和特别行政区社会大局稳定。 ④坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务，支持港澳巩固提升竞争优势，更好融入国家发展大局。 相关链接： 在国际管理发展学院最新发布的《2023年世界竞争力年报》中香港排名全球第7位，继续成为全球最具竞争力的经济体之一。 香港成为继纽约、伦敦后的当今世界第三大金融中心。 澳门是一个国际自由港，也是世界四大赌城之一。其著名的轻工业、旅游业、酒店业和娱乐场使澳门长盛不衰，成为全球最发达富裕的地区之一。 香港、澳门融入内地发展 中共中央、国务院印发分2019年2月18日《粤港澳大湾区发展规划纲要》。按照规划纲要，粤港澳大湾区不仅要建成充满活力的世界级城市群、国际科技创新中心、“一带一路”建设的重要支撑、内地与港澳深度合作示范区，还要打造成宜居宜业宜游的优质生活圈，成为高质量发展的典范。 港珠澳大桥东接香港特别行政区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区是中国高速公路网规划中珠江三角洲地区环线的重要组成部分和跨越伶们洋海域的关键性工程。港珠澳大桥这一连接香港、澳门、珠海的快速通道的建成，对三地经济社会一体化和粤港澳大湾区的发展建设具有深远意义。 6、香港、澳门回归的意义 ①香港、澳门回归祖国以来世公认的成功。 ②香港、澳门回归以来，与祖国内地优势互补、共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。 多媒体展示 2018年，台湾金马奖获奖导演傅榆说：希望我们的国家（台湾）可以被当成一个独立的个体来看待，这是我身为一个台湾人最大的愿望！ 金马奖的庆功宴上，获得最佳男主角影帝徐峥竟然缺席了。后来很多网友又发现很多大陆的艺人都没有到场。 怎样看待这些艺人不参加金马奖的庆功宴？ 为什么祖国统一必定会实现？ ①解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族的根本利益所在。 ②台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分，世界上只有一个中国。 ③两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。 8.如何解决台湾问题，实现祖国统一？ ① “和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。 ② —个中国原则（核心）是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、反对“台独”。 ③ 两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。 ④深化两岸融合发展，打造两岸共同市场。 ⑤两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，有助于推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。 通过展示，让学生明确本节课达到的评价目标、评价任务及评价方式，体现教学评一致性
课堂小结 波澜壮阔，沧桑巨变。生活在中国的同胞们要共享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代，一起成长与进步的机会。
课堂检测 多媒体展示题目
板书设计
教学反思 不足:没有给学生留足时间分享讨论。
课时教学设计
课题名称 生活在新型民主国家
课型 新课
教学内容分析 第一框 生活在新型民主国家”，从学生 心目中的 民主是什么样的“人手，引导学生反思自己在日常生活中对民主的朴素认识，把对民主的追求放到历史长河中，促使学生将对民主的认识由生活化理解上升为国家制度层面、价值层面的认知，进而帮助学生理解我国今天的社会主义民主政治制度的建立和完善是人历史选择的过程，每一个国家的民主制度依据具体国情有其自身的特点:引导学生认识到我国社会主义民主的本质特征是人民当家作丰，我国社会主义民主具有广泛性、真实性、管用性的特点，从而能够保障人民的最人利益，有助于推动经济社会持久健康发展和国家的繁荣富强。
学情分析 随着学生生活范围的延展和能力的提高，本课程的学习逐步扩展到国家和社会从生活经验来看，大部分中学生有参与班干部选举、给班级或者学校提建议的经验。但是中学生是未成年人，还没有选举权，缺少参与民主政治生活的直接经验。从知识储备来看，学生在八年级已从宪法的角度学习了中国特色社会主义民主政治制度，对我国的根本政治制度、基本政治制度及其内容均有所了解但是如何从社会主义核心价值观的层面理解民主，还需要通过不断学习来建立认同。本课通过介绍社会主义民主制度的确立过程，中国特色社会主义民主的本质和实现方式，引领学生理解社会、参与公共生活，帮助学生认同民主的价值，引导学生做负责任的公民。
核心素养目标 政治认同: 树立热爱社会主义民主的意识，培美热爱社会主义祖国的情感. 健全人格:了解我国民主发展历程，知道我国社会主义民主是一种新型的民主，明确社会主义民主的本质特征是人民当家作主，了解社会主义民主的形式和制度。提高在生活中感受民主政治氛围的能力，逐步形成民主习惯
教学重点 中国共产党团结带领人民实现的伟大飞跃； 改革开放40多年来的巨大影响和深远意义。
教学难点 正确认识改革开放对国家发展的重要意义
教学方法 情境分析法、小组讨论法、合作探究法
教学准备 教师准备 认真研读新课标、考试说明和教材，精确把握教学目标和教学重难点，广泛搜集教学资源、查阅民主国家的资料；精心研制教容、设计教学活动，制作课件。
学生准备 自学本课时内容，在有疑问之处做出标记，了解民主相关的历史
教学活动过程
流程（活动、任务）设计 设计意图与学习评价
一、导入新课 材料展示：全过程人民民主”再度入围两会热词! 人民网开展了2023年全国两会调查，共吸引超过581万人次参与，“全过程人民民主”“教育人才”“社会保障”“正风反腐”“乡村振兴”“就业优先”“医疗卫生”“依法治国”“社会治理”“扩内需促消费”入选十大热词。其中“全过程人民民主”一词继2022年再次入围十大热词行列。 教师提问：我们生活在一个民主的国家，你参与过民主生活感受过民主的力量吗 （学生来举例子：各项民意决策，市长信箱等等） 教师：我们生活在一个民主国家，进入九年级的我们越来越多地参与家庭、学校、社会问题的解决。那么究竟什么是民主 民主从什么时候开始兴起的呢 要想揭开这些问题我们一起来进入新课的学习。 二、学习新课 展示学习目标 环节一： 教师提问：民主一词是从什么时候开始兴起的呢？古代？近代？ （同学根据自己所知进行回答） 教师总结：没错！从古代就开始有民主，比如我们的思想：政得其民；以百姓心为心；民惟邦本，本固邦宁。这些都是中华传统民本思想。 ①中国对民主价值追求的重要思想源头是民本思想 教师提问：我国的国家性质？ 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 那么人民民主请问是人人当家作主吗？ （人民民主不等于全民民主） ②民主价值要求：大多数人当家作主 多媒体展示：英国：君主立宪制，国王无实权，首相领导内阁管理国家。 美国：民主共和制，总统、国会、法院三权分立，互相制衡。 中国：人民代表大会制度 ③民主价值的实现：民主形式和民主制度的建立 ④民主道路的选择取决于（民主道路的决定因素）：本国的具体国情。 环节二：我国民主的发展历程 ①1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 ②近代无数仁人志士探索阶段 近代改良派: 设立议院 维新派:君主立宪制 共和派:民主共和制(仿美) 这些探索失败证明了资本主义民主并不适合我国的国情！无数仁人志士前仆后继，愿望仍没有实现。 ③1917年俄国十月革命，给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望 ④1921年中国共产党成立，以争取和实现人民当家作主为己任 ⑤1949年新中国成立，中国革命的胜利就是人民民主的胜利 ⑥1956年三大改造完成，社会主义民主真正确立 ⑦1978年改革开放以来，社会主义民主的不懈探索 ⑧现当代，已成为全体中国人民的共同价值追求 中国共产党带领中国人民进行的民主探索：社会主义民主（正确） 环节三：多媒体展示宪法的历程 教师提问：结合学到的宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法得保障？ 实践证明,通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 习总书记说过：我国社会主义民主是一种新型的民主。 教师提问：我国社会主义民主为什么称为新型的民主？ （正确认识社会主义民主）（新兴民主新在哪？） ①从国情看，我国社会主义民主是一种新型的民主，具有强大的生命力，符合中国的国情与实际。 ②从属性与特征上看，全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 ③从民主特点上，全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 （为什么说全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主？ 最广泛：绝大多数人享有 最真实：在党的领导下，人民通过各种途径和形式管理国家事务和各项事业（注意：人民间接管理国家事务） 最管用：全过程人民民主充分彰显社会主义国家性质、人民主体地位、使人民意志得到更好体现、人民权益得到更好保障、人民创造活力进一步激发。 练一练 以下材料体现社会主义民主有什么特点？ 我国宪法规定了公民享有广泛的权利，如政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、社会经济权利等。 2018年7月6日，电影《我不是药神》上映 2018年7月18日，李克强就电影《我不是药神》引热议作批示，要求有关部门加快落实抗癌药降价保供等相关措施。 2018年10月10日，国家医疗保障局发布通知，将17种抗癌药纳入《国家基本医疗保险、工伤保险和生育保险药品目录（2017年版）》乙类范围，并确定了医保支付标准。 ④从民主形式上，发展选举民主，发展协商民主 发展协商民主我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 ⑤从民主真谛上，有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。 探究与分享: “网络问政”成为新的民主协商形式。 怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？ （国家机关）利用互联网丰富民主形式，拓宽民主渠道，了解民情，汇聚民意 （公民）可以通过网络发表言论；通过网络参政议政； 5.在我国，保障人民当家作主的制度有哪些？ 一“根本”、三“基本” 通过时政热词，让学生对热点词汇有一定了解，且提问国家民主的政策，从而让学生真正体会到我们生活在一个民主的国家，从而自然导入新课。 通过展示，让学生明确本节课达到的评价目标、评价任务及评价方式，体现教学评一致性 从历史发展的脉络，探讨了民主的价 值 追求。教材从中华优秀传统文化中的民主思想入手，回溯民主价值追求的思想源头。 本环节设计环环相扣的活动，采用小组合作探究的方式来突出重点突破难点，教师把握教学主线.
课堂小结
课堂检测 多媒体展示题目
板书设计
教学反思 不足:没有给学生留足时间分享讨论。

展开更多......

收起↑