资源简介

《妈妈的歌》第 1 课时
主备 施教日期： 年 月 日 星期
【教学内容】
苏少版二年级音乐上册第二单元《小宝宝睡着了》——《摇篮曲》
【教学目标】
1.感受《摇篮曲》优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表达歌曲的意境。
2.能用柔美、充满感情的声音演唱《小宝宝睡着了》，体会妈妈的爱。
【教学重点】
用正确的声音有感情的演唱歌曲《小宝宝睡着了》
【教学难点】
用简单的律动表达歌曲的意境，体会歌曲的情感。
【教具准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、组织教学
师生问好
二、情感导入
1.出示多张宝宝入睡的图片循环播放，以歌曲《摇篮曲》伴奏为背景音乐
师：图片要表现的是什么感情？
生：回答
2.再听歌曲，引导学生和着音乐的节拍模仿摇篮摆动的律动（体会摇篮曲这一体裁的风格特点）
3.老师弹奏乐曲，学生用哼鸣跟着旋律哼唱，并闭上眼睛想象妈妈哄入睡的情景。
【设计意图：营造良好的课堂氛围为下面的教学做好铺垫。】
二、揭示课题 情感引领
1.揭示课题
师：妈妈的摇篮曲唱的太动听了，不仅小宝宝睡着了还使得天上的星星睡了，月亮睡了，白云也不动了，小虫不叫了，小鸟不飞了。
师:今天老师也要给你们唱一首摇篮曲，请同学们闭上眼睛吧！
2.初听歌曲感受意境
3.熟悉歌词
师：歌曲中有哪些小伙伴陪着小宝宝一起入睡的呢？
生：星星睡了，月亮睡了，天上白云不动了……
【设计意图：教师介绍歌词时，突出“睡了”“不动了”，将学生带进宁静安详的气氛中区为进一步唱好歌曲做好情感铺垫。】
三、导学结合 歌曲学唱
1．刚才老师唱了歌曲《小宝宝睡着了》，请跟老师一起来读一读歌词。
师：小宝宝为什么听着妈妈的歌声就很快睡着了？
生：妈妈的声音安静，温柔
2.引导孩子用温柔，安静的声音去读歌词。
3.旋律教唱
①再听歌曲，带领学生用轻轻拍手、拍腿的形式打拍子。
X X X X X X
拍手 拍腿 拍腿 拍手 拍腿 拍腿
②跟着琴声哼唱歌曲
③试着加入歌词演唱
④师生接口唱、学生领唱多形式学唱歌曲
4.歌曲处理
①启发引导
师：小宝宝在妈妈的歌声中睡着了，小宝宝睡的怎么样啊？
生：睡的很甜
师：妈妈唱歌的速度怎么样呢？
生: 缓慢的
②一起用甜美、温柔的声音慢慢的唱起来。
③尝试不同的演唱形式，深入体验歌曲。
【设计意图：歌曲旋律流畅，朗朗上口，要正确表达出歌曲的情感，老师对学生的引导必不可少，通过聆听、提问、导学结合的方式让学生在潜移默化中体会妈妈的爱，并富有表情的演唱歌曲】
四、拓展延伸 深入体验
1.老师带着学生用拍手、拍腿的方式进一步感受歌曲的节奏、速度和情感，体会三拍子的韵律特点。
2.为歌曲加入打击乐器进行伴奏
①教师出示碰铃和手串铃讨论怎样为歌曲伴奏才合适。
②教师出示节奏卡片
③教师先带学生徒手练习，再加入乐器配合练习
3.分小组进行节奏训练并展示
碰 铃: X - - X - -
手串铃：0 - - X - -
五、课堂小结

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