资源简介

12低碳生活每一天 教学设计
教材分析
《低碳生活每一天》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》中的第三课。本单元承接低年级认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活的基础上，进一步培养儿童绿色生活的意识和方式。本课作为本单元的最后一课，是在经历了前两课的学习之后，更加侧重于由知到行的递进发展，着重于引导学生认识气候变暖问题的严重性，反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。
学情分析
近些年，全球气候变暖是个热点话题，对于四年级的学生来说并不陌生。他们通过听大人讲述、看新闻、看科普类的课外书对全球变暖带来的灾害有一定的了解，但这些了解往往是碎片化的，甚至有一些是不科学的。因此，引导学生更加深刻全面地认知全球变暖所带来的种种危害，初步树立绿色发展理念，在反思自身行为中过更加绿色低碳的生活，这是新时代合格公民的必备素养要求。
教学目标
1.了解全球气候变暖的事实以及如果地球继续变暖可能带来的危害,知道减少碳排放能解决气候变暖的问题。
2.通过了解生活中人类大量制造温室气体的行为，明白地球“发烧”的原因。
3.初步树立绿色低碳生活意识，学会反思自己在生活中的行为，愿意为减少碳排放做出自己的努力。
教学过程
活动一、漫画导入：引入 “地球发烧”主题
1.课件出示听故事：漫画《再见了人类》。为什么这么可爱的动物会和我们告别呢？
2.出示人民日报官宣图：2019 年2月，珊瑚裸尾鼠是首个有记录以来因全球变暖而灭绝的哺乳动物。
小结：珊瑚裸尾鼠是首个有记录以来因全球变暖而灭绝的哺乳动物。气温升高了，地球 “发烧”了！（板贴 ：地球发烧）
（设计意图：从同学们喜爱的漫画导入 ，以珊瑚裸尾鼠是因全球变暖而灭绝的哺乳动物为例，让学生初步感知地球“发烧”了 。）
活动二、 问题初识：发现 “地球发烧”症状
1.联系生活，感知全球变暖的症状。
2.交流想法：自身的体会，看到的现象。
小结：生活中的种种现象就是说明地球“发烧”了，给我们生活带来了影响。
3.呈现数据，了解全球气候变暖。
小结：一系列的数据都在告诉我们慈溪在变暖，中国在变暖，全球都在变暖。（板贴：全球变暖）
（设计意图：联系学生的生活，通过图片和事实数据 ，层层递进，旨在让学生直观发现全球气温在上升，全球在变暖 。）
活动三、问题探究：全球变暖带来影响和伤害
1.小组探求
过渡：全球气候变暖，对自然和人类有什么影响和伤害呢？
2 .分组汇报
预设一：全球变暖导致——冰川融化，南北极动物生存受到威胁
（1）全球变暖导致——冰川融化，南北极的动物生存受到威胁。
（2）远古超级细菌就会出现伤害到全球生物。
小结：全球气候变暖导致冰川融化，这些可爱的极地动物，以后只能出现在书本插图里了。如果藏在厚厚的冰层中的远古超级细菌病毒一旦在地球上释放，后果不堪设想。（板贴 ：冰川融化）
预设二：海平面上升——沿海陆地面积缩小、岛国即将消失
（1）全球变暖，海平面上升，像卢瓦图这样美丽的岛国，像马尔代夫这样令人神往的度假胜地，像水上之城威尼斯都将——消失、不复存在。
（2）一些动物会因海平面上升淹没家园，物种灭绝。
小结：对于平均海拔只有1.2米的马尔代夫来说，海平面上升1米，就足以将大半个岛屿淹没，人们不得不重新寻找建设新家园。珊瑚裸尾鼠也是因为家园被淹没而灭绝的。（板贴：海平面上升）
预设三：全球变暖导致——干旱加剧
（1）生物种类多样性减少
（2）农作物减产
（3）播放蝗虫成灾的视频
小结：蝗虫所到之处，庄稼被啃食一空。全球人类都将面临着粮食危机和生命危险。
预设四:全球变暖导致——极端天气增加。（板贴：干旱加剧）
（1）各种极端天气
（2）重庆森林火灾
小结：这些在新闻上的灾害离我们越来越近。全球气候变暖导致冰川融化、海平面上升 、土地干旱，使极端天气频发，给人类的生存和生态环境带来重大的危害。（板贴：极端天气）
（设计意图: 通过小组探究 ，找寻全球变暖给人类和环境带来的重大灾害 。借助图片、新闻 、视频 ，将这些原本遥远而陌生的灾难展现在同学们眼前 ，带来视觉和心灵上的双重冲击。）
活动四、探寻元凶：深入思考全球变暖的危害
1.明确元凶
（1）引起全球气候变暖的真凶是谁？
（2）了解温室气体（视频：温室气体的自述）
（3）对温室气体有什么新的认识？
（4）全球变暖的罪魁祸首是过量的人类活动制造了过量的温室气体。（板贴：过量的人类活动过量的温室气体）
小结：过量的人类活动制造出了过量的温室气体。二氧化碳是组成温室气体 的主要成分 ，没有它，地球将被冰雪覆盖，适量的二氧化碳能够保持大气的温度，如果过量，就会引发一系列的灾难。人们常常把温室气体的排放称为碳排放。人们的哪些活动会制造 “温室气体”呢？
2.寻找生活中大量制造温室气体的活动
（1）过渡：人们的哪些活动会制造 “温室气体”呢？
（2）同桌交流，思考：大量的温室气体从哪里来？
小结：过量的人类活动，使气温持续升高。
（设计意图：通过有趣的微课视频 ，了解温室气体 ，明确全球变暖的罪魁祸首是人类制造过量的温室气体造成的 。通过寻找收集生活中大量制造温室气体的活动， 了解人类的很多行为都会过量排放温室气体， 导致全球变暖 。）
3.实验体验45℃+全球升温视频（进一步感知全球升温的危险）
（1）包裹电热毯，说说 45℃的身体感受。
（2）如果给地球连续 30 天给地球升温，那又会怎样？
（3）出示视频：全球升温——《世界末日》
小结：过量的人类活动会制造过量的温室气体，过量的温室气体会使全球变暖，全球变暖会给人类和自然带来灾害，而这些灾害终将由人类自己承受。
（设计意图：用电热毯让学生体验升温，通过实验真正让孩子感受到温度过高给身体带来的不适感，更让孩子深刻理解气温持续升高，是多大的危害。在此基础上，播放全球升温导致世界末日降临的视频，又一 次升华了主题，也让学生明白白，如果不加以抑制全球升温，那么视频里的一切都将成为现实 。）
活动五、揭示主题：铺垫 “低碳生活”绿色理念
1.过渡：如今我们已经行动起来 。
2.音频播放：习总书记二十大报告节选，党的二十大中也明确提出低碳绿色 的生产方式和生活方式。
3.呼吁结题：倡导绿色低碳生活（板贴：低碳生活每一天）

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