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科 学
本说明以教育部制定的《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程标准所规定要求的程度，为确定学生的初中科学学业水平提供客观、公正的依据。
一、考试范围和要求
(一)考试范围
以《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》中的内容标准为考试范围，内容涉及“科学探究”、“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”、“科学、技术、社会、环境”五个领域，并适当删去一些难度较高、与学生后续学习相关性不大的内容，以适度减轻学生的学业负担。
(二)考试要求
初中科学学业考试在重视考查基础知识与基本技能的同时，注重考查提出科学问题，进行猜想和假设，制定探究方案，获取事实与证据，解释、检验与评价，表达与交流等等科学探究的能力，考查观察、比较、分类、应用数学、测量、预测、推论、形成操作性定义、解释数据、控制变量、实验等科学探究的过程技能，以及初步的分析、综合、归纳、演绎等思维能力和运用所学知识解释常见的自然现象、解决简单实际问题的能力，结合具体的情境考查学生在科学态度、情感与价值观方面的教育效果。
根据课程标准三维目标分类，初中毕业生科学学业考试的考试水平要求如下:
(1)知识性考试水平的要求由低到高分为:了解水平(用a表示)、理解水平(用b表示)和应用水平 (用C表示)。
了解水平(a): 能说出知识的要点或事物的基本特征，并能在有关的问题中识别它们(知道、描述、说出、指认、辨认、识别、举例、列举等)。
理解水平(b): 能阐述知识的内涵，把握其内在逻辑关系，能用于解释简单现象或进行简单计算，能作出简单的解释、说明、形式的转换、结果的预测等(概述、解释、说明、理解、比较、区别、对比、表述、认识、懂得等)。
应用水平(C): 能将知识运用在新情境中，与已知知识建立联系，分析有关现象或提出解决问题的途径和方法，运用所学的概念、规则、原理解决实际问题(辨析、应用理论解释，应用模型分析，应用理论说明、分类、推导、应用等)。
其中较高水平的要求包含较低水平的要求。
(2)技能性考试水平的要求由低到高分为:模仿水平(用a表示)、独立操作水平(用 b表示)和迁移水平(用c表示)。
模仿水平(a): 借助说明书或教师的示范进行的常规仪器操作和基本练习性操作 (按照、根据、练习、尝试、模仿等)。
独立操作水平(b): 能独立进行的目的明确的操作，能与已有技能建立联系(绘制、制作、查阅、测量、测定、学会、收集、计算、估算等)。
迁移水平(c):在新情境中运用绘制、测量、计算等技能(迁移)。
(3)体验性考试水平的要求由低到高分为: 参与水平(用a表示)、反应水平(用b表示)和领悟水平(用C表示)。
参与水平(a): 经历某一学习过程，如探究、实验、检索、阅读、参观、查询等 (观察、感受、体验、体会、感知)。
反应水平(b) :在经历的基础上表达态度、情感和价值取向 (关心、认同、关注、欣赏、注意、善于等)。
领悟水平(c): 经过一阶段学习过程后对某些科学观念（假设与理论、态度、情感与价值观）的内化 (形成、养成、树立、建立、具有等)。
(三)命题要求
初中科学学业考试命题应遵循课程标准的要求，重视对学生发展所需要的知识与技能的考查，重视知识之间的相互联系，做到在结合具体情境中较灵活地考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理分析和解决实际问题的能力。
初中科学学业考试命题要密切联系生活实际，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理信息的能力，重视考查学生的科学探究过程与方法，培养学生从整体上认识事物、从科学本质上分析现象和把握规律的能力。在试题的素材和内涵中体现课程标准在情感、态度与价值观方面的要求。切实加强科学实验的考查，创造条件，开展实验操作技能的考核。
初中科学学业考试命题应充分发挥不同类型试题的教育功能，合理配置主观题和客观题的数量。试题设计应注重情境性、探究性和适度的开放性，有利于引导教师关注学生实践能力和探究能力的培养。
初中科学学业考试命题应关注科学、技术、社会、环境的相互联系。课程的内容涉及环境与资惊、现代农业、新材料、新能源、空间技术等热点问题，体现了科学对社会可持续发展的作用。考试的内容应与科学技术的发展、人类可持续发展中遇到的重大问题、日常生活和生产实际紧密联系，体现科学教育的人文价值。
二、考试形式
(一)考试方式
采用书面闭卷考试。试卷满分为200分，考试时间为120分钟。
(二)试卷结构
根据课程标准的要求，考试内容分为“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”三个部分，并将“科学探究”和“科学、技术、社会、环境”的考查融入于“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”知识的考查之中。试卷结构如下:
项 目
比 例
内容分布
生命科学
物质科学
地球和宇宙
约25%
约70%
约5%
要求分布
了解（a）
理解（b）
应用（c）
约50%
约35%
约15%
题型分布
选择题
填空题
实验探究题
解答题
约30%
约20%
约22%
约28%
难度分布
容易题
稍难题
较难题
约70%
约20%
约10%
三、考试目标
(一)科学探究
(二)生命科学
主题1 生命系统的构成层次
单元
考试内容
考试要求
(一）观察多种多样的生物
▲观察生物
　
①结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物
a
②使用放大镜、显微镜观察生物
b
③说出细菌、真菌、藻类、苔藓、蕨类的主要特点
a
④列举有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点
a
（二） 构成生物体的细胞、组织、器官和系统
▲1．细胞的结构
　
①制作简单的临时装片，绘制简单的生物图
b
②概述动、植物细胞的基本结构(光学显微镜水平)
b
③应用细胞的结构模型解释某些生命现象
c
▲2．细胞与生命活动
　
①知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位
a
②说明细胞的分裂及其意义
b
③说明细胞的分化及其意义
b
▲3．组织、器官和系统
　
①知道组织是如何形成的，说出动、植物的主要组织
a
②描述器官、系统的组成
a
（三）种群、群落、生态系统和生物圈
▲1．生物的分类
　
①说出生物分类的方法和分类等级
a
②识别分类的依据
a
▲2．生物与环境
　
①识别常见的生物种群和生物群落(包括植被)
a
②说明生物对环境的适应性
b
▲3．生态系统
　
①慨述生态系统的组成部分、结构及功能
b
②应用生态系统的相关概念解释生产、生活实际中一些简单的问题
c
▲生物圈
　
①知道生物圈是地球上最大的生态系统
a
②感知各种生命系统都是复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性
a
主题2 生物体内物质与能量的转换
单元
考试内容
考试要求
(一）绿色植物的物质与能量的转换
▲1．无机盐和水对植物生长的作用
　
①对图指认绿色植物根、茎、叶的结构
a
②知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长的影响
a
③概述植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程
b
▲2．绿色植物的物质与能量的转换
　
①描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程
a
②认识光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义
b
③描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程
a
④知道植物光合作用和呼吸作用的区别
a
⑤说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的物质和能量的转换原理
b
（二）人体的物质与能量的转换
▲1．人体的消化
　
①描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程
a
②列举消化酶在人体消化过程中的作用
a
③说明酶在生命活动中的重要作用
b
▲2．人体的呼吸
　
①描述人体呼吸时气体交换的场所和过程
a
②知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件
a
▲3．人体的血液和循环
　
①指认人体心脏、血管的结构以及血液循环
a
②辨认血液的主要组成及其功能
a
③知道骨髓造血的功能
a
④描述人体ABO血型系统与输血
a
▲4．尿的生成和排出
　
描述人体尿的生成和排出的过程
a
▲5．生命活动中物质与能量的变化
　
概述人体生命活动中物质与能量的变化及特点
b
主题3 生命活动的调节
单元
考试内容
考试要求
生命活动的调节
▲1．植物的感应性
　
①列举植物的感应性现象
a
②知道植物生长素的作用
a
▲2．人体生命活动的调节
　
①说出神经元的结构、功能
a
②识别神经系统的组成层次和主要功能
a
③说出神经调节的基本方式是反射，说出反射弧的组成
a
④列举激素对人体生命活动调节的作用
a
⑤以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体
b
主题4 生命的延续和进化
单元
考试内容
考试要求
(一）细菌、真菌的繁殖
▲1．细菌、真菌的繁殖方式
　
①举例说出细菌、真菌的繁殖形式
a
②了解细菌、真菌的繁殖在生活和生产中的应用
a
(二）植物的生殖与发育
▲1．植物的生殖方式
　
①列举绿色植物的生殖方式
a
②知道嫁接、扦插等生殖方式在生产中的应用
a
▲2．植物的发育
　
①识别花的结构
a
②描述果实和种子的形成
a
⑧知道种子萌发的过程和必要条件
a
(二）人类的生殖与发育
▲1．人类的生殖
　
①说出人体生殖系统的结构和功能。
a
②知道人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳的过程
a
▲2．人体的发育
　
①说出人体发育各阶段的生理特点
a
②认识青春期的生理和心理变化
a
③建立正确的性道德观
c
▲3．动物的生殖与发育
　
①列举动物的生殖方式
a
②知道动物克隆技术的进展
a
（三） 遗传 与 进化
▲1．遗传与变异
　
①识别遗传与变异的现象
a
②说出遗传物质的作用
a
③描述DNA、基因和染色体的关系
a
④列举常见遗传性疾病
a
⑤列举遗传与变异在育种方面的应用
a
▲2．生物的进化
　
①知道生命起源于非生命物质
a
②列举生物进化现象
a
③说出达尔文进化论的主要观点
a
主题5人、健康与环境
单元
考试内容
考试要求
(一） 人体 保健
▲1．人类的健康
　
①知道健康的概念
a
②识别人体特异性免疫和非特异性免疫
a
③指认计划免疫和人工免疫
a
④说出营养素的作用
a
⑤建立平衡膳食的观点
c
⑥通过了解吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性，形成健康的生活模式
c
▲2．人类常见疾病
　
知道引起冠心病、肿瘤、高血压等常见疾病的主要因素及其预防
a
（二) 健康 与 环境
▲1．传染病
　
①知道常见的传染病的特点
a
②列举常见的传染病
a
③说明传染病的传播环节及其预防措施
b
▲2．防护与急救
　
①知道环境毒物和防毒的措施
a
②列举触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法
a
③知道安全用药的常识
a
（三） 人类 与 生态 环境
▲1．人口问题
　
①了解自然环境的人口承载量
a
②说明人口过度增长给自然环境带来的严重后果
b
▲2．生态平衡
　
理解生态平衡(生态系统的稳定性)的现象和意义
b
▲3．保护生物多样性
　
列举我国生物保护与自然保护的意义和措施
a
（三）物质科学
主题1 常见的物质
单元
考 试 内 容
考试要求
（一）物质的性质
▲1.物理变化和化学变化
①描述物质的物理变化和化学变化
②区别物质的物理变化和化学变化
a
b
▲2.物理性质和化学性质
①识别物质的物理性质和化学性质
②举例说明外界条件（如温度、压力等）能影响物质的性质
a
b
3.物质的密度
①知道物体有质量
②概述物质密度的含义
③概述密度所反映的物质属性
④应用ρ=m/v进行简单的计算
⑤使用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或液体的密度
b
b
c
b
▲4．熔化和凝固
①识别熔化和凝固
②绘制晶体熔化图线
③描绘晶体熔化和凝固过程中的特点
④说出晶体和非晶体的主要区别
⑤知道熔化和凝固过程伴随吸热与放热
⑥说出熔点、凝固点的含义，知道冰的熔点为0℃
a
b
a
a
a
5．汽化和液化
①知道蒸发、沸腾的概念
②知道影响蒸发快慢的因素和蒸发的致冷作用
③描述液体沸腾过程中的特点
④知道沸点的含义
⑤区别蒸发与沸腾
⑥知道液化的概念和方法
a
a
a
a
b
a
▲6. 饱和溶液与不饱和溶液、溶解度
①区别饱和溶液与不饱和溶液
②列举影响物质溶解性的一些因素
③说出物质的溶解度的含义（不要求溶解度的计算）
b
a
a
（二）水
▲1.水的组成和主要性质
①知道水电解后的产物，描述水的组成
②描述水的主要物理性质和化学性质（水能电解、水与氧化物的反应等）
③知道水是良好的溶剂，并能列举其他常见的溶剂
a
a
a
▲2. 溶液、悬浊液和乳浊液
①说出溶液的组成
②说明溶液的特点
③区别溶液、悬浊液和乳浊液
a
b
b
▲3.溶质的质量分数
①说明溶液中溶质质量分数的意义
②应用“溶质的质量分数==溶质质量/溶液质量”进行简单计算
③按要求配制一定溶质质量分数的溶液，说明有关配制方案、步骤与操作方法　　
b
c
b
▲4.水污染
①关注水体污染及防治
②列举吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的常用方法
③树立水是生命之源的观点
④树立节约用水的意识，增强防止水污染的责任感
b
a
c
c
（三）空气
▲1.空气的主要成分
①知道大气压的概念
②说出空气的主要成分
③举例说明空气在人类生活和生产中的重要作用
a
a
b
▲2.大气压
①列举验证大气压存在的方法
②知道标准大气压的值
③知道大气压与人类生活的关系
a
a
a
▲3.氧气、二氧化碳
①概述氧气的主要物理性质及化学性质
②说明氧气的实验室制备及检验方法
③说明氧气的用途及与其性质的关系
④概述二氧化碳的主要物理性质及化学性质
⑤说明二氧化碳的实验室制备及检验方法
⑥说明二氧化碳的用途及与其性质的关系
b
b
b
b
b
b
▲4.臭氧层、温室效应
①描述大气层中臭氧层的作用
②说明温室效应的成因
③关注温室效应的利弊
a
b
b
▲5.空气污染
①列举空气中污染物的主要来源
②列举防治空气污染的方法
③列举空气质量指数的主要内容
a
a
a
（四）金属
▲1.金属和非金属
①区别金属与非金属
②列举金属和非金属的主要性质差异（如导电性、导热性、延展性、金属光泽等）
b
a
▲2.金属活动性顺序
①概述金属与酸、金属与盐反应的条件
②比较金属的活动性顺序
③用金属活动性顺序说明某些现象
b
b
b
▲3.金属的防腐
①列举金属腐蚀条件
②列举防止金属腐蚀的常用方法
a
a
▲4．废弃金属对环境的影响
①知道废弃金属对环境的影响
②知道回收废弃金属的意义
a
a
▲5.金属材料的发展
①知道合金的概念
②列举改善金属材料性能的主要方法
a
a
（五）常见的化合物
▲1.单质和化合物
①知道单质的概念
②知道典型金属（镁、铁等）和非金属（碳、硫、磷、氢气等）在空气或氧气中燃烧的现象及产物
③知道化合物的概念
④区别单质和化合物
⑤认识常见的化合物
a
a
a
b
b
▲2.重要的盐
概述一些常见的盐（如食盐、纯碱、碳酸钙等）的主要性质及用途
b
▲3.酸和碱
①概述常见酸和碱的主要性质
②比较酸及碱的相似的性质，并说明原因
③说出常见的酸、碱的用途与对人类的影响
④初步学会用酸碱指示剂和pH试纸测定溶液的酸碱性
⑤认识酸和碱反应的实质，举例说明酸碱反应在生产生活中的应用
⑥说出酸、碱使用的注意事项
b
b
a
b
b
a
（六）常见的有机物
▲有机物
①列举生活中常见的有机物
②辨认无机物和有机物
③知道淀粉、脂肪、蛋白质等对生命活动具有重大意义
④知道天然气、石油、煤等物质在生活中的意义、使用情况，以及对环境的影响
a
a
a
a
主题2 物质的结构
单元
考 试 内 容
考试要求
（一）构成物质的微粒
▲1. 构成物质的微粒
说出物质是由分子、原子或离子构成
a
▲2.原子的组成
①说出原子由原子核和电子构成
②说出原子核由质子和中子构成
a
a
▲3.原子结构模型的发展过程
①知道人类对原子结构的探索过程
②体验建立模型的思想方法
a
a
（二）
元素
▲1.物质由元素组成
①指认具体物质的元素组成
②列举重要化肥的有效元素（N、P、K）
a
a
▲2.元素符号
①认识常见元素的符号（H、O、C、N、S、P、Cl、I、Si、Na、Fe、Cu、Ca、Ag、Al、K），查阅元素符号
②说明元素符号所表示的含义
③列举金属、非金属元素在元素周期表中的分布
b
b
a
▲3.元素的化合价
①查阅元素的化合价
②运用化合价写出简单的化学式
③根据化学式推断元素的化合价
b
b
b
（三）物质的分类
▲1.纯净物和混合物
①区别纯净物与混合物
②说明混合物分离的主要方法（过滤、蒸发）及操作要点
③说明粗盐提纯的过程
b
b
b
▲2.化学式
①认识常见物质的化学式
②解释化学式所表示的含义
③根据化学式计算组成物质的元素的质量比
④根据化学式计算组成物质的某元素的质量分数
b
b
c
c
▲3.物质的分类
①根据物质的组成对常见物质进行分类
②指认具体物质的类别
c
a
▲4.相对原子质量和相对分子质量
①知道相对原子质量和相对分子质量的概念
②查阅相对原子质量
③根据化学式计算物质的相对分子质量
a
b
b
主题3 物质的运动与相互作用
单元
考 试 内 容
考试要求
（一）
常见的化学反 应
▲1.氧化性和还原性
①举例说出氧化反应、还原反应
②说明氧气具有氧化性
③说明氢气和一氧化碳具有还原性
a
b
b
▲2.化学反应的基本类型
①知道化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的特点
②辨认具体化学反应的基本类型
a
a
▲3．化学反应中的能量变化
知道在化学反应过程中伴随能量变化
a
▲4.燃烧和缓慢氧化
①举例说出缓慢氧化现象
②列举剧烈氧化的现象
③知道可燃物燃烧的条件
④描述常用的灭火方法及原理
⑤列举火灾自救的一般方法
a
a
a
a
a
▲5.催化剂
①知道催化剂的概念
②知道催化剂在化学反应中的作用
a
a
▲6.质量守恒定律
①描述质量守恒定律
②从分子、原子的角度解释质量守恒定律
③应用质量守恒定律解释常见的现象
a
b
c
▲7.化学方程式
①知道化学方程式表示的意义
②正确表述常见反应的化学方程式
③根据化学方程式进行生成物和反应物之间的计算
a
b
c
（二）
机械运动和力
▲1.运动的描述与参照物
①描述参照物的概念
②知道运动和静止是相对的
a
a
▲2.速度
①描述匀速直线运动
②知道速度的概念
③知道速度的单位
④应用速度公式进行简单的计算
a
a
a
c
▲3.力
①概述力是物体对物体的作用
②知道力的单位
③表述力的作用效果
④说明重力的概念
⑤知道重力的方向
⑥应用公式G=mg进行有关计算
⑦说明摩擦力的概念
⑧说明增大摩擦力和减小摩擦的方法
⑨知道弹力的概念
⑩应用力的知识解释相关现象
b
a
b
b
a
c
b
b
a
c
▲4.力的测量及图示
①用弹簧测力计测量力的大小
②描述力的三要素
③能用力的示意图表示力的三要素
b
a
b
▲5.二力平衡
①概述二力平衡的概念
②说明二力平衡的条件
③应用二力平衡条件解释有关现象
④根据物体的受力情况，解释物体运动变化的原因
b
b
c
c
▲6.牛顿第一定律
①描述牛顿第一定律的内容
②概述惯性的概念
③用惯性解释有关常见现象
a
b
b
▲7.压强
①概述压强的概念
②辨认增大和减小压强的方法
③直接用压强公式或公式变形进行简单计算
ab
a
b
▲8.液体压强
①感受液体压强的存在
②知道液体压强跟液体密度、深度的定性关系
③知道液体压强与流速的定性关系
④用流体压强与流速的定性关系解释有关的现象
a
a
a
b
▲9.浮力
①知道浮力的概念
②描述阿基米德原理
③认识物体浮沉条件
④直接运用阿基米德原理或公式的变形进行简单计算
a
a
b
b
（三）
电和磁
▲1.电荷与电路
①知道摩擦起电现象
②描述电荷间的相互作用
③识别电路的主要元件和元件符号
④知道电路的基本组成
⑤辨认通路、开路和短路
⑥会连接简单的串联电路和并联电路
⑦能根据具体要求绘制简单的电路图
a
a
a
a
a
a
b
▲2.电流、电流表
①描述电流的概念
②知道电流的单位
③识别电流表
④正确使用电流表测量电路中的电流
⑤使用试触法选择合适的量程
a
a
a
b
b
▲3.电压、电压表
①描述电压的概念
②知道电压的单位
③识别电压表
④正确使用电压表测量电路中的电压
a
a
a
b
▲4.电阻
①描述电阻的概念
②知道电阻的单位
③说出决定电阻大小的因素（长度、横截面、材料、温度）
④描述电阻大小跟长度、横截面的定性关系
⑤知道滑动变阻器改变电路中电阻的原因
⑥使用滑动变阻器改变电路中电阻
a
a
a
a
a
b
▲5.欧姆定律
①解释欧姆定律的内容和数学表达式
②应用欧姆定律解决简单的电学问题(不超过两个电阻的电路)
b
c
▲6.用电压表和电流表测导体的电阻
①说明伏安法测电阻的实验原理
②绘制伏安法测电阻的电路图
③应用电压表和电流表测导体的电阻
④收集和整理实验数据得出实验结论
b
b
c
b
▲7.串联电路和并联电路
①概述串联电路的电流和电压的特点
②概述并联电路的电流和电压的特点
b
b
▲8.磁场
①知道磁性概念
②描述磁体周围存在着磁场
③能根据磁感线识别磁体的极性
④绘制条形磁铁、蹄性磁铁周围的磁感线
⑤绘制通电直导线、通电螺线管周围的磁感线
⑥描述通电直导线周围存在磁场及磁场的分布规律
⑦描述通电螺线管周围存在磁场及磁场的分布规律
⑧知道通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关
⑨概述电磁铁的特点及作用
a
a
a
b
b
a
a
a
b
▲9.电磁感应现象
①描述电磁感应现象
②说明产生感应电流的条件
③知道感应电流方向跟磁场方向和导体运动方向有关
a
b
a
▲10.家庭电路
①列举常用电器（如电灯、电扇、电热器、电吹风、电饭煲等）
②描述家庭电路的组成
③使用测电笔辨认火线和零线
④举例说出安全用电的常识
⑤说出电能表及熔断器（保险丝）的作用
⑥树立安全用电的意识
a
a
b
a
a
c
▲11.电磁知识在技术中的应用
①举例说出电磁知识在技术中的应用
②列举电磁学在发展中的典型事例
③认识电磁感应现象的发现对社会发展的作用
④列举在自然界或生命活动中的电现象
⑤根据具体要求绘制简单的电磁控制电路
a
a
b
a
b
（四）
波
▲1.光的反射定律和折射现象
①知道光在同一种物质中沿直线传播
②举例说出光的反射现象
③描述光的反射定理
④辨别镜面反射和漫反射
⑤知道平面镜成像的特点
⑥举例说出光的折射现象
⑦描述光的折射规律
⑧用光的反射定理和折射规律解释简单的现象
a
a
a
a
a
a
a
b
▲3.人眼球的作用
①知道人眼球对光的作用相当与凸透镜
②应用凸透镜成像规律（u＞2f）解释人眼球的成像特点
③描述近视眼、远视眼的成因
④树立保护视力和用眼卫生的意识
a
c
a
c
（五）元素的循环和物质的转化
▲1.自然界中的碳循环、氧循环
①知道自然界中的碳循环的主要途径
②知道自然界中的氧循环的主要途径
a
a
▲2.物质间的相互转化
①说明金属、金属氧化物、碱之间的转化关系
②说明非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系
b
b
主题4 能量及其转化
单元
考 试 内 容
考试要求
能量转化与守恒
能量转化与守恒
▲1.能的多种形式
列举能的多种形式（机械能、内能、电磁能、化学能、核能）
a
▲2.机械能
①识别动能、重力势能和弹性势能
②知道动能大小跟质量、速度的定性关系
③知道重力势能大小跟质量、举高高度的定性关系
④知道弹性势能大小跟弹性形变的定性关系
⑤举例说出动能和势能的相互转化
⑥描述机械能守恒的含义
⑦利用机械能守恒解释简单的现象
a
a
a
a
a
a
b
▲3.机械功
①理解功的概念
②知道功的单位
③运用功的公式进行简单计算
b
a
c
▲4.杠杆
①指认杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂等
②绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示
③概述杠杆的平衡条件
④应用杠杆平衡条件解决简单的问题
⑤指认人体中的杆杆
a
b
b
c
a
▲5.滑轮
①辨认动滑轮、定滑轮和滑轮组
②知道定滑轮和动滑轮的特点
③知道滑轮组的特点（限于两个滑轮的滑轮组）
④使用滑轮组（限于两个滑轮的滑轮组）解决简单的问题
a
a
a
b
▲6.功率
①说明功率的概念
②知道功率的单位
③运用功率公式进行简单计算
④从能的转化来说明功率
b
a
c
b
▲7.内能
①知道克服摩擦做功与物体内能改变的关系
②知道做功和热传递是改变内能的两种途径
③知道在热传递过程中用热量来量度内能的变化
④举例说出化学能和内能的转化
⑤说明生物体能量来源及其转化
⑥说出汽油机的工作过程
⑦知道汽油机的能量转化
a
a
a
a
b
a
a
▲8.电功
①概述电功的概念
②知道电功的单位
③列举决定电功大小的因素
④知道用电器消耗的电能可以用电功来量度
⑤应用电功的公式计算用电器消耗的电能
⑥根据电能表读数的变化估算消耗的电能
b
a
a
a
c
b
▲9.电功率
①概述电功率的概念
②知道电功率的单位
③应用电功率的公式进行简单的计算
④知道额定功率的概念
⑤从说明书或铭牌上识别用电器的额定功率
b
a
c
a
a
▲10.测定小灯泡的电功率
①说明伏安法测量小灯泡的电功率的实验原理
②绘制实验电路图
③测定小灯泡的额定功率和实际功率
④收集和整理实验数据得出实验结论
b
b
b
b
▲11.核能的利用
①知道裂变和链式反应
②知道聚变和热核反应
③知道放射性及其应用
④知道核电站是利用核裂变的原理来工作的
a
a
a
a
▲12. 能量转化与守恒
①举例说出能量的转化与守恒定律
②举例说出能量的转化与传递有一定的方向性
③知道提高能量利用效率和节能的关系
④通过对能量转化与守恒定律定律发现史的学习，领悟科学思想和科学精神
a
a
a
c
（四）地球和宇宙
主题1 地球在宇宙中的位置
单元
考 试 内 容
考试要求
（一）星空
▲1.阳历和地球公转
①说出阳历和地球公转的关系
②知道冬至、夏至、春分、秋分四个节气
a
a
▲2.月相
识别朔、望、上弦、下弦的月相
a
（二）太阳系与星际航行
▲1.太阳和月球
①描述太阳的基本概况(太阳的大小、温度、外部大气组成)
②描述月球的基本概况（月球的大小、状况、环形山）
a
a
▲2.太阳活动与人类
①列举太阳活动的基本类型（太阳黑子、日珥）
②列举太阳活动对人类的影响
③举例说出太阳是地球生命活动所需能量的最主要来源
a
a
a
▲3.太阳系
识别八大行星
a
▲4.人类飞向太空的历程
①知道人类对月球和行星的探测
②关注我国航天事业的成就
a
a
（三）银河系和宇宙
▲1．银河系
①描述银河系的构成、大小
②描述银河系的形状（正面观和侧面观）
③知道光年的意义
a
a
a
▲2．宇宙
①知道宇宙是由大量的星系构成的
②知道宇宙是有起源的、膨胀的、演化的
③从宇宙的演化、恒星的演化、地球的演化、生命的演化中领悟人与自然的关系
④知道从地心说到日心说的发展，树立追求真理的精神
a
a
c
c
主题2 人类生存的地球
单元
考 试 内 容
考试要求
（一）地壳运动和地形变化
▲1.地球内部的圈层结构
描述地球内部的圈层结构（地壳、地幔和地核）
a
▲2. 地壳运动
①知道地壳是变动的
②知道火山和地震是地壳运动的表现
③关注人类如何提高防震减灾能力
④举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中
a
a
b
a
▲3.板块学说
①知道板块学说的要点
②描述板块的碰撞和张裂是引起地壳变动的最主要原因
③领悟假说在科学发现中的重要作用
a
a
c
▲4.外力作用对地形的影响
①知道流水、风、冰川等是影响地形的外流作用因素
②知道外力作用对地形影响的特点
a
a
（二）地球
上的
水体
▲1.水体的分类
知道水体的分类
a
▲2.水循环
描述自然界中水循环的主要环节
a
▲3.水资源
①知道我国水资源的分布
②关注世界和我国淡水资源的严重危机
③列举合理开发和利用水资源的措施
a
b
a
五、例卷
本卷可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 S—32 Fe—56 Cu—64
本卷计算中g取10牛/千克。
试卷Ⅰ
一、选择题（本题有15小题，每小题4分，共60分。请选出一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分）
1.下列实验需采用控制变量法的是（ ）
A．伏安法测电阻 B．测定空气中氧气的体积分数
C．研究晶体的熔化特点 D．研究温度和pH对酶活性的影响
2. 如图是制作洋葱表皮细胞临时装片的基本步骤。若在显微镜中观察的图象如图所示，则制作装片步骤中最可能有问题的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
3. 土星是太阳系的第二大行星，2013年4月28日发生了土星“冲日”
现象。所谓“冲日”是指位于地球轨道外侧的大行星和地球运行到
与太阳在同一条直线上，而且地球处于大行星和太阳之间。在
“冲日”期间用天文望远镜观察土星，则看到的土星“星相”类似于（ ）
A．新月 B．上弦月　 C．满月 D．下弦月
4. 当我们在餐厅享受美食，或在风景名胜流连，是否经常遭遇二手烟？当你闻到那刺鼻的气味时，是转过脸去默默忍受，还是果断上前制止？和直接吸烟一样，二手烟也可导致肺癌、冠心病等各种疾病。下面是我国不同场所有烟状况的抽样调查结果（即在过去的30天时间内看到有人吸烟的天数比例）。对此下列分析正确的是（ ）
A．医疗卫生机构的有烟状况比例最低
B．城市的公共场所和工作场所有烟状况比农村严重
C．公共交通工具中，农村与城市的有烟状况差异最大
D．餐厅中，农村和城市的吸烟人数的比例均达到90%
5.“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是（ ）
6．下表是某指示剂在一定pH范围内所显示的颜色：
颜色
红
橙
绿
蓝
紫
pH范围
1～3
4～5
6～7
8～10
11～14
向滴有少量该指示剂的稀硫酸中，加入氢氧化钠溶液，出现的颜色变化可能是（ ）
A．由红变紫 B．由蓝变绿 C．由绿变橙 D．由蓝变紫
7. 某同学在碳酸钠溶液中滴加氯化钙溶液，产生白色沉淀，然后再滴入适量经过稀释的硫酸溶液。该实验过程的操作如图所示，下列有关操作与目的分析均正确的是（ ）
A．甲中试剂瓶标签正对手心，是为了防止手被腐蚀
B．乙中将滴管伸入试管内，是为了防止试剂滴落到试管外
C．丁中试剂瓶盖倒放在桌面上，主要是为了避免瓶中试剂受污染
D．戊中将水缓缓倒入浓硫酸并搅拌，是为了防止局部过热引起酸液飞溅
8. 在帮妈妈做家务的时候，某同学发现两根相同体积的筷子，甲浮在水
面上，乙沉在水底，如图。由此可知甲比乙（ ）
A．所受浮力小 B．质量大
C．所受压强大 D．密度大
9. 如图是有关自然界中碳循环与能量流动的示意图，对此有关
说法，错误的是（ ）
A．碳循环伴随着能量的流动
B．碳循环与光合作用和呼吸作用密切相关
C．碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2
D．能量在生态系统中的流动不断减少，是因为得不到足够的光照
10. 人们对事物的认识常需经历一个不断修正和完善的过程，如对酸的
认识就是如此。下列各项是不同时期对酸的认识，其中与我们现在
所学酸的定义最相近的是（ ）
A．有酸味的物质 B．只有氢才是酸不可缺少的元素
C．一切酸中都含有氧 D．与碱作用时失去原有性质的物质
11．如图所示为一倾斜的平面镜，当你走向平面镜时，下列描述符合事实的是（ ）
A．镜中的像变大 B．通过平面镜观察到的视野变大
C．镜中的像将远离你 D．像与你的连线与镜面不垂直
12. 16. 表示氢原子， 表示氧原子，它们组成的分子发生了如图所示的反应。关于该反应的说法错误的是（ ）
A．该反应属于化合反应
B．反应前后元素种类没有改变
C．原子在化学反应中不能再分
D．反应前后分子的种类没有改变
13. 某同学想设计一种能反映并可调节温度高低的电热毯电路，其原理是：顺时针转动旋钮型变阻器触片，通过电热丝的电流增大，产热加快，温度升高，反映温度高低的“仪表”（电压表）示数变大。下列电路图符合设计要求的是（ ）
14．图甲是唾液淀粉酶的催化效率受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH＝b时一定量的淀粉在唾液淀粉酶的催化下分解产生的麦芽糖量随时间变化的曲线。若图乙描述的反应过程中改变某一初始条件，则图乙中e点（产生麦芽糖最大量）或d点（产生麦芽糖最大量时的最短时间）的位置会发生移动。下列叙述错误的是 （ ）
A.pH＝a时，e点下移
B.淀粉量增加时，e点上移
C.温度升高时，d点右移
D.酶的量减少时，d点右移
15．科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理。因此，在学习科学过程中我们需要区分事实与推论。则关于表述：①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中；②在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红；③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；④温度越高，分子的无规则运动越剧烈，正确的是（ ）
A．①②是事实，③④是推论 B．①②④是事实，③是推论
C．①是事实，②③④是推论 D．③④是事实，①②是推论
试卷Ⅱ
二、填空题（本题有9小题，20空格，每空格2分，共40分）
16. 有关部门每年都要发布春季和秋季“卫星日凌时间预告”。
所谓卫星日凌是由于地球的公转，使定点在赤道上空的通讯卫星与太阳及地面卫星接收站大致位于一条直线上，此时太阳发出的电磁波干扰卫星发射的电磁波，从而影响地面卫星接收站收到的电视信号质量。
（1）每年会出现两次卫星日凌现象，时间分别在
（填节气）前后。
（2）如果当年为太阳活动峰年，那么接收站受到的干扰会
更大。常见的太阳活动有太阳黑子、耀斑、日珥等，其中
的多少和大小往往作为太阳活动强弱的标志。
17. 在行驶的汽车里，以 为参照物，车内乘客会觉得路边树木快速后退；某同学在汽车上玩如图所示的陀螺，发现在车加速时，陀螺会后退，减速时却会前进，这是因为陀螺具有 。
18. 据估计，世界上约三分之一的人体中“潜伏”有肺结核分枝杆菌，这些人可能一生都不表现出肺结核症状。经检测表明：这些“潜伏”的细菌并没有对抗生素产生抗药性。难道细菌对付抗生素还有其它策略？1944年，医生比格发现，现有的抗生素只能消灭正在生长和繁殖的细菌。微生物学家路易斯进一步检测到：一旦环境残酷，如缺氧、营养缺乏、温度不利生长等，每种细菌都能进入休眠状态。我们可用下图形象地解释细菌对付抗生素的两种策略。
阅读上述材料，请回答下列问题。
(1)肺结核病患者，免疫学上称之为 （选填“病原体”、“传染源”或“易感人群”）。
(2)这些身体上“潜伏”肺结核分枝杆菌的人，一生都不表现出肺结核症状，其原因可能是 。
19. 用毛笔蘸取溶质质量分数为5%的稀硫酸在竹片上画花，然后把竹片放在小火上烘干，再用水洗净，在竹片上就得到黑色或褐色的花样，一幅精美的竹片画就制成了。
（1）稀硫酸在烘干的过程中成为浓硫酸，使富含纤维素的竹片呈现黑色或褐色，在这个过程中竹片发生了 变化。
（2）直接用浓硫酸在竹片上画花具有危险性，必须将浓硫酸进行稀释。在实验室把100克溶质质量分数为98%的浓硫酸稀释成5%的稀硫酸，需用量筒量取 毫升的蒸馏水用于稀释。
20. “思维导图”是英国著名教育专家东尼·博赞创造的一种学习方法。在学习科学过程中，以思维导图的形式将科学知识自主建构串联成网，可直观显现知识脉络，深刻领会知识间的内在联系。如图是某同学没有完成的思维导图，试在A、B处填上恰当的内容。
21. 在研究X物质的熔点实验中，某同学每隔5分钟正确读数后，描点
得到如图图象。
(1)根据此图，该同学得出结论：X物质　　　　（选填“有”或“没有”）熔点。
(2)该同学通过查阅资料获知X物质是晶体。则 小吴实验中的不当之
处是　　　　　　　　 。
22．模型可以反映客观现象，简单明了地表示事物。
（1）某矿石样品中可能含有碳酸钙、二氧化硅、氧化铝、氧化铁等化合物，经测定各元素质量分数的模型如图甲。由此可推测，该样品中不可能含有的化合物是 。
（2）图乙是某同学模仿甲图构建的尿素[CO(NH2)2]各元素质量分数的模型，则图中的D表示的是 元素。
23．某种海鸥主要以各种贝类为食，包括螺旋贝、蛤蜊等。
摔下猎物高度（米）
摔碎外壳所需要的平均次数
3
40
5
20
10
8
15
7
当海鸥捕捉到贝类后，就飞到高处，然后摔下猎物，使
其外壳破碎。如果外壳没有破碎，海鸥将重复上述行为。
右表列出了从不同高度摔碎螺旋贝外壳所需要的平均次数。
（1）在分类上，螺旋贝、蛤蜊与我们观察过的蜗牛都属
于无脊椎动物中的 动物。
（2）在海鸥捕捉到猎物向上飞行时，需要消耗大量化学能，这些化学能转化为 以及热能。
（3）作为捕食者，海鸥应该选择哪种高度摔下猎物，捕食效率最高？ 。
24. 敞口放置的氢氧化钠溶液易吸收空气中的二氧化碳而变质，
请写出此过程的化学方程式：　 　。
现向一定质量且部分变质的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，并
振荡。如图表示反应过程中溶液质量随加入盐酸质量的变化而变化
的情况。那么，图线BC段对应的实验现象是　 　，在C点
时溶液中的溶质是　 　。
三、实验探究题（本题有5小题，15空格，每空格3分，共45分）
25. 幼苗的出土率是否与种子种植的深度有关？为研究这一问题，
某同学展开了相关的探究：将相似的120粒绿豆种子平均分成4组，在相同砂土中按不同深度种植，放置在相同且适宜萌发和生长的环境。连续观察15天，发现只有三组有幼苗先后出土，如图所示。在第15天对所有幼苗进一步观察发现，除幼苗胚轴的长度不同外，各组幼苗的出土数量、未出土幼苗生长状况、子叶大小等也有差异，如下表所示。
组别
甲
乙
丙
丁
种植深度
6厘米
11厘米
18厘米
25厘米
出土幼苗数量
29棵
30棵
26棵
0棵
未出土幼苗
生长状况
1棵种子
未萌发
/
幼苗略有
萎缩现象
幼苗萎缩
现象较明显
幼苗子叶大小
较大
较小
只有痕迹
只有痕迹
（1）分析实验结果可知，当绿豆种子种植深度超过11厘米后，随着种
植深度的增加，幼苗的出土率将会 ，根本原因是 。
（2）第15天，取甲、乙、丙、丁四组幼苗各10棵，分别测定各组有机物总含量，则 组的有机物含量最高。
26. 某同学发现金属眼镜架表面经常会有绿色物质产生，这是什么物质呢?他和同学们收集积累了一定量的这种绿色物质，放在试管里隔绝空气加热。观察到试管内壁有水珠，绿色物质变成黑色粉末，产生的气体能够使澄清石灰水变浑浊。
(1)实验表明：镜架上的绿色物质中一定含有 元素。
镜架上会产生绿色的锈，这绿色物质中是否含有铜呢?同学们用上述试管中的黑色粉末分两组分别进行了实验：
(2)大部分同学认为第一组实验方法比较理想，试简要说明理由：
。
27．思想实验是科学研究中的一种重要方法，它是将实验条件、过程在思维中以理想化的方式表现出来。如为了研究轻重不同的物体在真空中的下落快慢，科学家曾做过下面的思想实验。
将大小相同的金、铅、木三个实心小球，分别同时放入三种密度不同的介质中（ρ介质1＞ρ介质2＞ρ介质3），观察比较三个小球下落的快慢，如图所示。
试回答下列问题。
（1）“下落的快慢”可以通过比较三个实心小球在同种介质的同一高度，由静止同时释放，下落到相同位置时所需的 得出。
（2）在上述实验中，三个小球下落快慢的差异由大到小的介质依次是 。
（3）进一步推理可得：当三个小球在真空中时，它们下落快慢的差异将 。
28. 材料一：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场。
材料二：1825年，瑞士物理学家科拉顿做了如下实验：他将一
个能反映微小变化的电流表，通过导线与螺旋线圈串联成闭合电路，
并将螺旋线圈和电流表分别放置在两个相连的房间，如图。他将一
个条形磁铁插入螺旋线圈内，同时跑到另一个房间里，观察电流表的
指针是否偏转。进行多次实验，他都没有发现电流表指针发生偏转。
材料三：1831年，英国物理学家法拉第用闭合电路的一部分导体，
在磁场里切割磁感线的时候，发现导体中产生电流，从而实现了利用
磁场获得电流的愿望。
（1）进行奥斯特实验时，在静止的小磁针上方，分别用图甲和乙
两种方式放置一根导线。当导线通电时，小磁针发生明显偏转的
是 （选填“甲”或“乙”）。
（2）科拉顿、法拉第等物理学家相继进行如材料所说的实验研究，是基于 的科学猜想。
（3）科拉顿的实验中， （选填“已经”或“没有”）满足产生感应电流的条件。要使他能观察到电流表指针偏转，你提出的一种改进方法是 。
29. 植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
实验条件
检 测 项 目
水分蒸腾量
矿质元素含量变化
N元素 X Y ……
甲
较强的光照
m1
n 1
乙
较弱的光照
m2
n 2
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为 。
【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列 方式处理。
A．比较m1∶m2和n1∶n2两个比值 B．比较m1+n1和m2+n2的大小
C．比较m1-m2和n1-n2的大小
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
【实验反思】
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的 来进行实验。
②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？ 。
四、解答题（本题有7小题，第30、31各题6分，第32、33、34、35题各8分，第36题11分，共55分）
30．某草原生态系统中生活着狐、蛇、鹰等多种生物。请根据图甲、图乙提供的信息回答下列问题。
（1）图甲是该草原生态系统的食物网简图，方框中的生物可能是 （选填“老虎”、“兔子”）。
（2）图乙中的A、B、C各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类，A对应的生物类别是 。
（3）如果人类大量捕杀鹰，则短时间内数量一定减少的动物是 。
31．近年来，因建设“PX”项目而引发的争议时有发生。PX是一种重要的化工原料，从化纤织物到食品包装，从医疗设备到家用电器，都要用到它的合成产物。PX的化学名称为对二甲苯，它是一种低毒化合物，毒性略高于酒精。请回答下列有关问题。
（1）对二甲苯的分子结构模型如右图所示，其中“ ”代表碳原子，
“ ”代表氢原子。试根据分子模型写出对二甲苯的化学式 。
（2）计算对二甲苯中各元素的质量比。
（3）PX项目之所以会引发各种争议，源于人们对它认识的局限性。结合题干信息，在下列各种观点中，选出你认同的一种观点 （选填字母）。
A．PX是一种重要的化工原料，应该大力发展PX项目
B．在环保评估可行且监管到位的情况下，可以发展PX项目
C．化工项目一定会产生污染，应该禁止PX项目
32．端午节，某同学和爸爸一起开着小轿车去探望外婆。
（1）若轿车的总质量是1600千克，停放在水平路面上时，轮胎与地面接触的总面积是0.04米2，则轿车对水平路面的压强是多少?
（2）轿车以60千瓦的恒定功率行驶，10 秒内发动机做功多少？
（3）在限速70千米／时的某路段，该同学看到一起交通事故，交警测得肇事轿车留下的刹车痕迹(制动距离)长为27米。查阅资料得知轿车以不同速度行驶时，反应距离、制动距离、停车距离的统计数据如表：
速度(千米/时)
反应距离(米)
制动距离(米)
停车距离 (米)
20
5
3
8
40
10
12
22
80
20
48
68
100
25
75
100
(注：反应距离指司机发现情况到踩下刹车这段时间汽车行驶的距离；制动距离指踩
下刹车后汽车滑行的距离；停车距离指司机发现情况到汽车停止的距离，它等于反应距离加上制动距离。)
根据上表的数据可以判断出该肇事轿车是否超速？
33. 构建知识网络是一种重要的学习方法。图为某同学绘制的铁的化学性质网络示意图。
请分析回答下列问题。
（1）反应①中可用　 　（填化学式）作还原剂；
（2）反应②导致每年有大量的钢铁锈蚀，为阻止该反应的发生，人们常采用在钢铁表面涂刷油漆或镀上其它金属等方法。这两种方法的共同原理是阻止钢铁与　 　接触；
（3）早在西汉时期，我国劳动人民就利用铁与硫酸铜溶液反应制取铜，称为“湿法炼铜”，即反应③，若用该方法制得铜16千克，理论上需要溶质质量分数为10%的硫酸铜溶液多少千克？
34．下表是国家对“饮酒驾车”和“醉酒驾车”的界定标准：
饮酒驾车
20毫克/100毫升≤血液中的酒精含量<80毫克/100毫升
醉酒驾车
血液中的酒精含量≥80毫克/100毫升
白酒、红酒和啤酒中均含有乙醇（俗称酒精，化学式为C2H5OH），饮酒后酒精可进入人体血液中。请回答下列问题：
（1）乙醇（C2H5OH）中碳、氢、氧元素的质量比是C∶H∶O=　 　；
（2）饮酒会使人的　 　系统过度兴奋或麻痹抑制，容易引发交通事故。某人饮酒后驾车，被交警发现，经测定其每100毫升血液中酒精含量为93毫克，属于　 　驾车；
（3）在治理酒后驾车中，酒精检测仪发挥了重要作用。如图甲是酒精检测仪，图乙是检测仪的简化电路图，R0为定值电阻，R为气敏电阻，该电阻阻值与酒精气体含量的关系如图丙，如果图乙中电流表示数越大，说明司机吹出的气体中酒精含量就　 　。
35. CO2可作为塑料温室大棚的“气肥”，施用增产效果明显，
科研人员为有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量，
测定了一个密闭蔬菜大棚内的CO2浓度，发现一昼夜
在120~600毫克/升之间波动，变化幅度远大于室外。若
晴天日出日落时间分别为6：00和18：00，试根据你
所学的生物学知识，在如图坐标系中绘出该密闭塑料温
室大棚内CO2浓度日变化的大致曲线，并解释原因。
36．霾，主要指原因不明的因大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象。PM10是指空气中直径等于和小于10微米的颗粒物。根据目前的认识，机动车尾气排放、煤炭燃烧和工业生产的燃烧过程中排放的二氧化硫和氮氧化物等都是PM2.5的主要来源。它会对人的呼吸系统、神经系统等产生影响。
（1）图甲是不同的雾霾颗粒物进入人体的不同部位的示意图，PM10大部分能被阻挡在肺外；PM1颗粒进入血液后，吞噬细胞会对部分颗粒进行吞噬，这些保护性生理功能属于 （选填“特异性”或“非特异性”）免疫。


（2）“三效催化转换器”能将汽车尾气中的有毒气体转为无毒气体。图乙为其反应的微观示意图，下列说法正确的是 （选填序号）。
A．该反应中原子发生重新组合
B．该反应属于置换反应
C．该反应能将引起雾霾的NO2和CO气体转化为N2和CO2
（3）戴口罩是防止雾霾颗粒物进入人体的
一种有效措施，市场上口罩品种繁多。为
探究口罩的防护功能，某同学在三只如图丙
所示瓶内装少量激光打印粉，将A、B、
C三种口罩分别在瓶口系紧，外面覆盖一
张餐巾纸，通过打气筒打气，使粉末飞扬。
实验结果如图丁，则防护功能最好的口罩
为 。
（4）将汽车由燃烧汽油、柴油等改为使用电力，是从源头减少“霾”的重要措施。某款以磷酸铁锂电池为动力的电动汽车，其电池部分的技术参数如表所示。
电池类型
电池标准容量（安时）
充电电压（伏）
充电时间（时）
磷酸铁锂
200
380
3.8
①若给这款电动汽车充电，则充电机的正常输出功率为多少？
②电动车以54千米/时的正常速度匀速行驶时的输出功率是36千瓦，计算此时受到的阻力。

参考答案和评分标准
一、选择题（本题有15小题，每小题4分，共60分。请选出一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
D
D
C
C
C
A
C
D
题号
9
10
11
12
13
14
15
答案
A
B
B
D
D
A
A
二、填空题（本题有9小题，20空格，每空格2分，共40分）
16.（1）春分和秋分 （2）太阳黑子
17. 汽车（车内人等） 惯性
18．（1）传染源 （2）细菌处于休眠状态（或免疫力强）
19．（1）化学 （2）1860
20. A：1.01×105 B:越小
21．没有 读取数据时间间隔太长（或X物质的质量太小）
22．（1）碳酸钙（ CaCO3） （2）氧（O）
23．（1）软体 （2）机械能 （3）10米
24. 2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O? 有气泡产生?? NaCl（或氯化钠）
三、实验探究题（本题有5小题，15空格，每空格3分，共45分）
25．（1）下降 子叶中的营养不足以供给幼苗出土生长所需 （2）甲
26．(1)C、H、O(未答全的给1分，有错答不给分)
(2)简单易行(第二组实验消耗原材料多、需要加热、所用仪器多、不安全，合理均可)
27．（1）时间 （2）介质1大于介质2大于介质3 （3）为零
28.（1）甲 （2）磁能产生电 （3）已经 将电流表等器材置于同一房间(其他合理答案均可)
29．不同的矿质元素（P、K、Ca、Mg、S、Fe中的任意两种或两种以上元素） A 叶片数目（叶面积） 有
四、解答计算题（本题有7小题，第30、31各题6分，第32、33、34、35题各8分，第36题11分，共55分）
30. （1）兔子 （2）肉食性动物 （3）昆虫
31．（1）C8H10 （2分）
（2）C:H=（12×8）:（1×10）=48:5 （2分）
（3）选A得1分，选B得2分，选C或多选均不得分
32．（1）F=G=mg=1600千克×10牛/千克=16000牛 （2分)
　　　　 P=F÷S=16000牛÷0.04米2=4×105帕 （2分)
（2）W=Pt=6×104瓦×10秒=6×105焦 （2分）
（3）没有超速 （2分)
33．（1）CO（或H2或C）（2分）
（2）氧气和水（2分）
（3）设需要10%的硫酸铜溶液的质量为x克
Fe+CuSO4== FeSO4+Cu （1分）
160 64
10%x 16千克
160:64=10%x:16千克 （2分）
x=400千克 （1分）
34．（1）12∶3∶8 （2分）
（2）中枢神经（或神经）（2分） 醉酒（2分）
（3）越大（2分）
35．光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水——→有机物（储存能量）+氧气；（2分）
呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；（2分）
棚内二氧化碳的浓度变化取决于生物的呼吸作用产生的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳数量，当呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量，棚内二氧化碳量升高，反之二氧化碳量降低．作为一个稳定的生态系统，该棚内的二氧化碳呈现以24小时为周期的变化，每天日出前（6时左右），呼吸作用产生的二氧化碳积累在棚内，使二氧化碳达到最高值，经整个白天的光合作用吸收二氧化碳，在18时前后使棚内的二氧化碳达到最低值，因此曲线为V字形。（4分）
36．（1）非特异性（2分） （2）A、C（2分）
（3）C（1分）
（4）①P=UI=200安时×380伏/3.8时=20000瓦（2分）
②v=54千米/时=15米/秒（2分）
匀速行驶时f=F=P/v=36000瓦/15米/秒=2400牛（2分）

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