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邮递马车
主备：______ 施教日期： ____ 年____ 月____ 日 星期______【教学内容】
苏少版小学音乐教材二年级上册第五单元《劳动乐》--《邮递马车》
【教学目标 】
1．欣赏乐曲，在音乐情境中熟记音乐主题，感受乐曲ABA的曲式结构。
2.聆听音乐，能用声势动作、童谣歌唱等形式，了解音乐并完成音乐表演活动。
3.感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，在情境中养成热爱劳动的优秀品质。
【教学重点】
1.学生能够听出乐曲的主旋律，了解乐曲曲式结构。
2.情境表演
【教学难点 】
学生自主听出主旋律，并能结合音乐综合表演。
【教学过程】
一、欣赏导入
师：同学们，一起来欣赏一段视频，看一看人们都在忙些什么 你可以判断出这些人是干什么的吗？
生：送信的邮递员
师：你能说一说邮递员是怎么送信的？他们的交通工具分别是什么？
生：自行车、摩托车，电瓶车等等
师：想一想，古时候没有发达的交通工具，送信是靠什么呢？
生：马车
二、新课教授
师;在遥远的德国，有一位名叫赫尔曼.尼克的作曲家为勤劳的邮递马车谱写了一首乐曲，乐曲欢快活跃，充满了进行曲的感觉。想不想一起感受一下？
生：想
感知音乐A乐段
师:（出示谱例）你听到的旋律有没有相似乐句？你能想象一下音乐画面吗？
生：有很多相似乐句。似乎看到了邮递马车在飞快的奔跑。
乐器伴奏
师：（出示节奏谱）老师想为乐曲配合上节奏，为赶马车的邮递员加加油，你们想不想一起来？
生：想。(拿起打击乐器，跟随老师一起为乐曲加上节奏)
声势律动
师：赶马车的邮递员很着急，因为需要送的信件实在太多了，所以他得催着马儿赶快跑，你觉得应该做什么动作比较合适？
生：甩马鞭
师生一起练习甩马鞭的动作，然后跟随音乐一起练习
演唱
师：除了甩起马鞭加油，邮递员大声吆喝起来，一起学一学吧。（出示谱例上的歌词）“向前跑，向前跑，向前跑，向前跑。”
④完整演绎A乐段
师生结合乐器、声势律动、演唱，一起表演。
【设计意图：本环节的设计不仅可以吸引学生的注意力，还能让孩子们自主参与到音乐中来，激发对音乐的学习兴趣，为下一环节的学习做好铺垫。】
感悟B乐段
欣赏B乐段
师:（出示谱例）你觉得邮递马车奔跑的路上发生了什么变化？
生：路况有变化了，有了上坡路和下坡路。
乐器伴奏
师：马蹄声声，依然疾驰在不同的道路上，我们应该用什么乐器来表现呢？
生：双响筒、三角铁...
师：那下坡路呢？
生：可以用串铃。
师：那我们就分组准备，开始跟随音乐动起来。
听赏第三乐段（A乐段）
师：听一听，这个乐段是重复了以上哪个乐段？
生：A乐段
师：按照之前的分组，我们一起动起来，为有地马车加把劲儿！
完整欣赏乐曲
（出示谱例）完整演绎（乐器、律动、歌唱）
【设计意图：本环节通过生生合作、师生合作，让孩子们愉快的体验到了音乐合作的魅力，在合作过程中，轻松的掌握了相关的音乐知识，从而使得学生的自主性得到充分的体现。】
三、拓展
欣赏童声合唱《邮递马车》，感悟不同的音乐体验
【设计意图：本环节的设计，让孩子们拓展视野，了解了相同作品不同表达方式，引导学生在不同作品中感悟不同的音乐体验，从而喜爱音乐的多样性，更深刻的感受不同的音乐风格。】
四、小结本课

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