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东南亚
教材解读 本册教材主要学习区域地理知识，从认识大洲到了解地区再到走近国家。根据地理学科整体性与区域性的特征，先认识地理环境的整体性，再对各个地理区域进行学习，最后层层递进，学习每一个地区具有代表性的一个国家。这样的编排顺序有利于学生采用系统层级的特点，由宏观到微观地、由浅入深地认识地理区域或地理事物，学生易于理解、接受。 在主要内容的安排上：《认识大洲》注重自然地理；《了解地区》注重人文地理；《走近国家》注重突出国家特色。每一章的自然地理与人文地理都注重相互联系、环环相扣，构成一个统一的知识模块。 第一章以亚洲为重点，让学生理解、掌握大洲的学习方法和相关推导技能，触类旁通地试着分析其他大洲的地理位置、地形地势特征、气候类型和特征、主要河流及水文特征，以及人文环境特征。 第二章选取了5个特征鲜明的地区，其中3个都是亚洲部分地理位置较为重要、发展各具特色的地区。欧洲西部是世界上经济发展程度高的地区，对于中国社会发展具有很好的借鉴作用。两极地区对于全球生态环境的演变具有重大作用，在学习过程中对学生进行情感提升与呼吁是有必要的。 第三章从不同的区域归属、不同地理位置特征、不同发展历程、不同经济发展水平、不同发展模式出发，选取学习了多个不同的国家，研究探讨的大致思路一致，再结合各个国家的具体情况稍有一些变化。这种学习思路有模仿、有突破，难度不大，符合初一学生对世界的探究理解层次，激发探索的欲望。在教法上以读图为重点，学会提取关键的、有用的的地理信息，为各地理结论的得出做足准备、理清思路。这对学生在地理分析、推导能力的锻炼方面起重要作用。
学情分析 本堂课内容在中老铁路顺利运营快一年之际，来学习《东南亚》对于七年级学生了解国际重要时政热点有很好的帮助。在《认识大洲》一章学习结束后，同学们正式开启了对一个地区进行深入、全面认识和理解的探索之旅。这为我们第七章《了解地区》的学习开了一个很好的头。对区域的学习步骤，与大洲的学习步骤差不多，但是范围更小、存在的差别更加细微，让学生更加难以把握，不敢尝试。这导致前面掌握的地理学习方法，在这里也难以运用得起来。因此，生活化情境的设置，可以让学生消除畏难情绪，激发想要一探究竟的求知欲望，大大增加学生在课堂上的参与度，有利于课堂效率的提高，让学生的地理思维能力得到很好的锻炼与提升，让学生真正学习到对生活有用的地理
教学目标 1.能够从地图上找出东南亚的组成部分，以及理解地理位置的重要性。 2.能够认识东南亚的地形特征和气候特征及其对当地自然环境和人文环境的影响。 3.知道东南亚占世界前列的热带作物的名称及分布状况。 4.结合东南亚的自然环境特征，了解该地区丰富的旅游资源。 5.能够认识到中国与东南亚之间的紧密联系，培养学生树立“人类命运共同体”的发展意识，努力推进地区之间的共同发展。
教学重点：1.东南亚的组成部分，及地理位置的重要性。 2.东南亚的地形特征和气候特征对当地自然环境和人文环境的影响。 教学难点：1.东南亚地理位置的重要性。 2.东南亚的地形特征和气候特征对当地自然环境和人文环境的影响。
板书设计 东南亚 1.地形地势 2.地理位置——气候 3.旅游景观 4.农作物
教学过程 导：呈现“欢迎来到地理大课堂”，提示学生做好课前准备。老师再网上看到这样一则宣传片，想和大家一起分享。 视频播放：《傣族姑娘带你认识中老铁路》视频中介绍的是什么铁路？中老铁路到底是一条什么样的铁路，我们一起来认识。 师： 中老昆万铁路是一条连接中国云南省昆明市与老挝万象市的电气化铁路，线路全长1022公里，设计时速160-200公里每小时。经过5年时间的建设中老铁路于2021年12月3日开通运营。中老铁路开通后，极大方便了两国之间经济等方面的合作和人民之间的相互往来。 承转：今天，我们有幸请到中老铁路乘务员小南姐姐。让我们跟随小南姐姐一起，坐上火车，沿着中老铁路去东南亚旅行吧! ! !现在我们已经坐上中老铁路的列车准备出发啦。 课题板书：东南亚 【行程一】东南亚的地形 读东南亚地形分布图，请你预测：以下哪一景观在中老铁路沿线可以见到？简要说明理由。（生：回答） 师：从东南亚的分层设色地形图可以看到东南亚的地形哪里高，哪里低（根据河流流向），以什么地形为主，地势起伏大还是小。总结该地区的地形特点是？（山河相间，纵列分布）在这样的地方修路，难度可想而知，一路上遇山开路，遇水架桥。所以当我们乘坐中老铁路，沿线崇山峻岭，真是情况也是如此吗？我们看一段沿线实况记录视频。 【推理分析1】东南亚的地形 地势北高南低 —— 地形崎岖不平—— 隧洞中穿行，高架桥上飞驰 山河相间，纵列分布 沿线崇山峻岭 【视频验证1】东南亚的地形 承转：沿线很刺激， 中老铁路沿线车站呈现“一站一景”的建筑风格，主要是为了融合当地的自然景观和区域文化,配备先进完善的服务设备，能够为旅客出行或货物运送提供优质服务。 【行程二】东南亚的气候 【小组讨论】东南亚的气候：根据东南亚地区所处地理位置和气候分布特征，议一议：东南亚地区的自然景点都有怎样的异域特色？建议大家一定去体验！！！ 生：上台分析 师：从亚洲气候分布图，我们可以看出东南亚主要是以热带雨林和热带季风气候为主，结合地形图可以热带季风主要分布在中南半岛，热带雨林气候主要分布在马来群岛。这两种气候在植被上有什么差异。在这里又可以体会到热带海岛风光。 【推理分析2】东南亚的气候与自然美景 绝大部分热带 —— 热带季风气候 —— 热带丛林景观 +亚洲东南部 热带雨林气候 中南半岛+马来群岛 —— 热带海岛风光 【读图验证2】东南亚的气候与自然美景 【知识拓展】东南亚的人文美景 承转：欣赏完东南亚的人文美景，又细心的同学发现有些居民居住在这样的房子里，大家观察当地特色民居图结合当地的气候思考为什么当地特色民居呈现这样的特点？ 【读图验证2】东南亚的气候与特色民居 热带雨林气候 高温多雨 通风散热——多蛇虫 —— 防潮防蛇虫——高脚屋 热带季风气候 就地取材（木材） 师小结：一路欣赏美景，美食也是不可辜负的。 【行程三】东南亚的自然环境与美食 师： 中老铁路作为“一带一路”、中老友谊标志性工程，开行的是“美食列车”哦！所以，乘坐中老铁路，就一定要知道餐车上有什么好吃的。欢迎大家进入我们的“友谊超市”！首先映入大家眼帘的就是东南亚各地的特色美食：过桥米线、木瓜鸡、菠萝饭、竹筒饭、万象美食等，供各位同学自主选择。有没有同学发现这些特色美食都和一种农作物有关，哪种农作物呢？（生：水稻）非常聪明，那这种农作物分布在哪里呢？ 【小组探究】东南亚的自然环境与美食 1.读东南亚物产分布图，找出东南亚水稻的主要产区在哪里？（中南半岛） 2.东南亚种植水稻具有哪些有利的自然条件？（提示：气候、地形、土壤和水源等方面） 【推理分析3】东南亚的自然环境与美食 自然条件：①气候：热带季风气候 —— 水热充足——随时播种 ； 热带雨林气候 —— 随时收获 ②地形：冲积平原 —— 地形平坦 ③土壤：冲积平原 —— 土壤肥沃 ④水源：河流众多 —— 水源充足 人文条件：①劳动力：人口稠密，劳动力丰富 ②经验：水稻种植历史悠久 ——东南亚地区是世界重要的粮食生产和出口地区（缅甸、越南、泰国） 【知识拓展】东南亚的自然环境与美食——东南亚是热带经济作物的重要产地 课堂游戏互动：为了满足中国内地消费者对热带水果的喜爱，中老铁路也把他们运送到了你家楼下的水果店（超市实践取证）。当老师提着果篮去采购时，被五花八门的品种扰乱了眼，有谁能帮老师挑一挑：哪些水果来自东南亚？ 【学科融合】东南亚的自然环境与美食 请利用所学知识，从生物学角度分析：为什么东南亚地区的水果品种特别多，口感特别甜？（现场连线生物老师为同学们进行知识答疑） 【探究应用】南昌伢子妹子的待客之道 在我们欢庆中老铁路开通，纷纷坐火车去东南亚各国旅游参观、尽享美食美景的同时，东南亚各国的小伙伴们也受邀来到了我们的老家南昌。为了表达南昌伢子妹子的热情好客，我们特地开展了一场别开生面的农耕竞技大赛。 大家一起来看看，我们的农业产品同东南亚地区存在哪些异同？（观看视频） 【探究应用】南昌伢子妹子的待客之道 根据长沙具备的地形和气候分布特征，请推测东南亚各国小伙伴在南昌农家乐可以品尝到的美食有哪些？简要说明理由。 长江中下游平原地区 ———— 地形平坦、土壤肥沃 亚热带季风气候 ———— 雨热同期 —— 河湖密集 —— 橘子、稻米、莲藕、龙虾、淡水鱼…… 降水丰富 【实践验证】南昌伢子妹子的待客之道 【情感提升】中老铁路开通的政治意义 中老铁路跨越千山万水、克服艰难险阻，最终得以顺利通车。这是中老两国交往历史上具有里程碑意义的一件盛事。 中老铁路是泛亚铁路（东南亚铁路）的重要组成部分。中老铁路的开通，有利于中国与包括老挝在内的中南半岛国家进行深度融合，消除政治隔阂与分歧。 中老铁路开通，将来可以继续延伸到新加坡，使整个中南半岛的铁路以中国为起点，实现交通完全一体化。
【课后拓展1】中老铁路开通的重大意义（选做）
【课后拓展2】中老铁路开通的重大意义（选做） 一、作业内容 请同学们利用课后时间，搜索地理杂志或上网查阅相关资料，了解更多中国连接东南亚地区的铁路干线，结合某地旅游资源特色（包括：自然景观和人文风情），为该站点的“一站一景”系列活动设计宣传海报并命名。 二、参与范围：全体七年级班级 三、设计主题 “我是最佳设计师”——东南亚“一站一景”系列宣传海报设计 四、提交要求 1.材料:自备画纸（倡导环保）； 2.规格：A4或以上； 3.内容:附一份作品介绍说明（包括:班级、姓名、作品名称、景点的简单介绍与推荐理由、最佳游览攻略介绍等） 4.上交时间:12月3日 5.上交地点: 地理办公室（课代表统一上交） 6.评价方式:集中评比，设置一二三等奖（名额设置将根据上交作品数量和质量而定，优秀作品将集中展示）

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