资源简介

单元名称 Unit 12 Welcome to the future!
授课专业 授课学时 6
授课人数 授课时间
教学目标 1.掌握有关未来生活的单词和短语。2.掌握用来谈论人工智能类话题的基本词汇和句型。3.能够用英文简单描述未来生活。4.鼓励学生相信自己，相信未来一切皆有可能，感受未来智能化生活的优越性。
教学重点 有关未来生活的单词、短语。用来讨论人工智能类话题的基本词汇和句型。
教学难点 编写对话谈论人工智能类话题。
学情分析 教学对象：本课针对的是XXX专业一年级的学生。学生特点：1.学生乐于交流，善于表达，喜交朋友。2.刚刚步入新环境，对未来生活充满了未知和期待。知识能力：有一定的英语基础，但学生水平参差不齐，需要进一步巩固加强。学习态度：对于自己感兴趣的话题，学生学习热情高涨，学习效率很高。
教学方法 教师教法 学生学法
情景教学法任务驱动法 自主学习法合作探究法
教学实 施 课前 环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
课前任务发布 教师利用学习平台发布任务：预习听力材料；思考问题：①Could you talk about what your future life is ②What will make your life better in the future 并录制视频。上传至学习平台。 预习听力材料，思考问题并录制视频，上传至学习平台。 熟悉下节课内容，录制的视频有助于导入下节课。
课中 环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
Lead-in（10 mins） 展示部分同学课前录制的对未来生活看法的精彩视频。 认真观看 由视频中同学们对未来生活中AI的看法引出和AI 有关的听力材料。
Listening （35 mins） 先让学生熟悉对话材料A，然后讲边听边写的速记方法，最后放录音，听对话A。先让学生熟悉对话材料B，然后再次强调边听边写的速记方法，最后放录音，听对话B。核对答案，纠正错误之处，分析错误的原因。领读易错词。解答学生不懂的问题。 读材料A和B。熟悉边听边写的速记方法。听对话A和B。边听边填空。展示答案。核对并订正答案。查找错误的原因。小组讨论并总结听力技巧。读对话。5.小组自学对话内容。疑难点提问。 本部分内容以听力为主，让学生掌握并熟练运用听力题的技巧。对话以习题形式展现，又是生活中常见的人工智能类话题，简单有趣，学生自主学习之后合作探究学习对话，有利于培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
Speaking—Role-play（45 mins） 1.让学生分组讨论谈论AI和机器人编程和无人机的其他表达方式。2.师生总结并列出这两个情景中可能用到的useful expressions。3.让学生用Useful Expressions进行对话练习。4. 选三至四组学生在课堂上展示。5.教师对每个小组的展示做出评价，提出建议。 1.分组总结谈论AI和机器人编程及无人机的其他表达方式。2.列出表达方式。3.小组讨论编对话：A和朋友谈论AI, B和朋友讨论机器人编程及无人机。4.课堂展示表演。 学生通过合作探究的方式总结其他表达方式。通过角色扮演模拟各种情景的对话熟练运用所学词句。
Reading （45 mins） 布置任务：思考问题：Are you satisfied with your life now 并展示答案。布置任务：快读课文思考问题：Which aspects does the passage introduce 布置任务：细读课文，并做课后练习A判断题。收集答案，针对有异议的问题进行分析并讲解。布置任务：①每段分别挑出1至2个句子，组内自主学习、合作探究，讨论句子中的重点短语及意思，并展示给大家。②练习C部分关于短语的翻译习题。③核对答案。④教师评价。播放关于自动驾驶、无人机和智能家居的充满科技感的未来生活视频。6.布置任务：讨论问题：What kind of life do you want to live in the future 并展示讨论结果。②教师评价。 思考问题并展示答案。快读课文，思考问题并回答。细读课文，思考并做判断题，展示答案。自主学习、合作探究，讨论句子中的重点短语及意思，并展示给大家。练习习题并展示答案。观看视频6.组内合作探究，并展示讨论结果。 由问题自然导入课文。练习快读，掌握文章大意。练习细读，详细掌握文中的重要内容。通过自主学习、合作探究掌握重点知识，深入了解文章内容。并及时巩固重点知识。教师评价有助于及时诊断学习成效并激发学生的学习兴趣。引领学生再次感受充满科技感的未来生活。通过讨论，深入理解和表达对未来生活的认知水平，以及对高科技生活的向往与追求。
Writing（45 mins） 让学生再次阅读文章，再次感受未来的智能生活。根据感受分别列举喜欢和不喜欢未来智能生活的原因。抽查学生作文并投屏，师生共查问题。 阅读文章，再次感受未来的智能生活。2列举喜欢和不喜欢未来智能生活的原因。3.查漏补缺。 由对文中未来智能生活的感受列举喜欢和不喜欢的原因，丰富写作课内容，使写作课生动起来。
Skill Development(70 mins) 分别讲解语法虚拟语气和倒装句。学生先做习题，然后分别讲解相应习题。 认真听，记笔记做练习 清晰而详细的语法讲解有助于学生更好地理解和记忆语法知识，讲解后跟进大量习题夯实巩固。
Culture Express（20mins） 布置任务：自学文章，分组讨论，并分组分段给大家讲解内容。 自学文章分组讨论展示内容 自主学习、合作探究。体会更多、记忆更深。
课后 环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
课后巩固效果检验 在学习平台发布任务：1.上传笔记。2.完成本单元练习册和测试卷。 1.上传重点笔记。2.完成本单元练习册和测试卷 温故知新，通过记笔记和答题的方法巩固课堂所学，夯实基础。
教学评价 一、诊断性评价：课前通过发布讨论未来生活的信息并录制视频，了解学生对未来生活的预测，以便导入本课内容。二、形成性评价：课中小组角色扮演、对话展示、课文讲解等环节通过小组自评、组间互评及教师评价，评选出表现最佳的一组，全员加分。三、总结性评价课后通过习题和测试考察学生的掌握程度。
板书设计：
Useful Expressions
It is one kind of...
Does...play an important role...
What else can...help...do
It helps...
As far as I am concerned...
...is popular in our daily life.
That is because...
...such as...and so on.

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