资源简介

单元名称 Unit 10 Please join us!
授课专业 授课学时 6
授课人数 授课时间
教学目标 1.掌握有关体育运动的单词、短语。2.掌握用来谈论体育运动的基本词汇和句型。3.能够用英文进行有关最喜欢的体育运动的谈论。4.能够速读文章抓住主旨意思。5.能够用英文描述全民健身运动的主要活动形式及益处。6.学生通过介绍和分享自己喜欢的运动项目，学会如何选择适合的运动项目，并懂得强身健体的重要性。
教学重点 有关体育运动的单词、短语。用来谈论体育运动的基本词汇和句型。
教学难点 编对话谈论如何邀请同学进行身体锻炼、如何介绍自己所在的运动俱乐部给朋友
学情分析 教学对象：本课针对的是XXX专业一年级的学生。学生特点：1.学生乐于交流，善于表达，喜交朋友。2.刚刚步入新环境，对校园生活充满了未知和期待。知识能力：有一定的英语基础，但学生水平参差不齐，需要进一步巩固加强。学习态度：对于自己感兴趣的话题，学生学习热情高涨，学习效率很高。
教学方法 教师教法 学生学法
头脑风暴教学法讨论法角色扮演法 自主学习法探究学习法合作学习法
教学实施全民健身 课前 环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
课前任务发布 教师利用学习平台发布课上将要讲到的单词和句型。 提前查阅字典，预习单词和句型。 查阅单词、提前熟悉单词的发音及涵义使学生对新课学习做准备。
课中 环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
Lead-in（10 mins） 将学生分为5组。组织学生进行组间PK。活动主题：A：看图并用英文表达。B: 做体育运动周计划。获胜小组全员加分。 学生分组，看图片并用英文表达。学生分组做体育运动周计划，包括运动项目、地点、时间，并进行全班分享。 这部分教学内容是有关体育运动短语的考察，通过两个简单、有趣的活动能够培养学生的团结合作意识，同时快速吸引学生注意力，顺利引入本课话题——体育运动。
Listening 35 mins） 放录音，听对话A。放录音，听对话B。纠正答案。领读发音易错的单词。5. 解答学生不懂的问题。 1. 听录音补全对话。2. 更正答案。3. 读对话。4. 小组自学对话内容。5. 疑难点提问。 本部分内容是听力为主，对话以习题形式展现，相对简单，学生自主学习之后合作探究学习对话，有利于培养学生的自主学习能力。
Speaking—Role-play45 mins） 1. 让学生分组讨论运动话题和如何邀请同学一起参加运动、介绍自己所在的篮球俱乐部给朋友，汇总其表达方式。2. 师生总结并列出这两个情景中可能用到的Useful 额Expressions。3. 让学生用Useful Expressions进行对话练习。4. 选三至四组学生在堂上展示。5. 教师对每个小组的展示做出评价，提出建议。 1.分组总结运动话题和如何邀请同学一起参加运动、介绍自己所在的篮球俱乐部给朋友的表达方式。2.列出其常用句式。3. 按A、B要求小组讨论编对话。 4.课堂展示表演。 通过角色扮演模拟各种情景的对话，熟练运用所学词句。
Reading （45 mins） 答疑解惑总结概括 分组预习课文。每组一段展示、讲解。 用行动体验教学法，让学生了解什么是角色扮演，并总结全民健身的活动方式和益处。
Writing（45 mins） 要求学生列举“做运动”的具体情况和益处等。布置学生写作任务“做运动”。抽查学生作文，投屏师生共查问题。 学生分享写作成果“做运动”。2. 总结写作经验，互学互鉴，共同提高。 先列举再写作最后总结，使写作课生动起来。
Skill Development(70 mins) 语法讲解被动语态。讲解相应习题A。讲解完形填空、拓展阅读。 记笔记做练习 语法部分需教师讲解更为清晰，讲解后跟进大量习题夯实巩固。
Culture Express（20mins） 让同学们收集更多的主题相关内容例如武术等进行分享。 翻译小短文。分享新内容。 本部分讲述的是中国的武术，使同学们能够了解武术的击技作用、健身作用和其文化深厚，学习传统文化的精神。
课后 环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
课后巩固效果检验 发布学习平台笔记上传任务。学习平台发布本单元测试卷。 1.记录重点笔记。2. 将写作内容上传平台。3.学生限时答卷。 温故知新，通过记笔记的方法巩固课堂所学，夯实基础。
教学评价 一、诊断性评价：课前通过发送单词朗读语音，了解学生单词预习情况，以便确定课上单词学习的侧重点。二、形成性评价：课中小组角色扮演、对话展示、课文讲解等环节通过小组自评、组间互评及教师评价，评选出表现最佳的一组，全员加分。三、总结性评价课后通过测试考查学生的掌握程度。
板书设计：
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