资源简介

单元名称 Unit 12 It’s the best when it fits you best.
授课专业 授课学时 6
授课人数 授课时间
教学目标 1.掌握有关实习、实训的词汇、短语、句型,并能够应用相关词汇进行造句、对话。2.能够用英文介绍实习、实训。3.了解实习、实训的作用。4.理解本单元题目，能够用英文进行解释。5.培养工作实践过程中的“工匠精神”。
教学重点 实习、实训的英文词汇、短语。英文运用：关于实习实训的英语对话。关键句型，英语介绍实习、实训。
教学难点 关键句型，英语介绍实习、实训。。
学情分析 教学对象：本课针对的是XXX专业一年级的学生。学生特点：1.通过近一学期的学习，学生对从初中到中职教育学习侧重点的转变逐渐适应。但依然不理解中职教育为何要安排实习、实训课程，通过本单元学习可以让学生更易理解接受，为后续的实训、实习安排做好铺垫。2.中职学生对动手实践课程有更高的兴趣。知识能力：英语基础逐步提升，但仍然需要进一步提高加强。学习态度：对于自己感兴趣的话题，学生学习热情高涨，学习效率很高。
教学方法 教师教法 学生学法
直观演示法任务驱动法头脑风暴教学法角色扮演法课堂讲授法讨论法 自主学习法探究学习法合作学习法头脑风暴法
教学实施 课前 环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
课前任务发布 教师利用学习平台发布单元词汇、短语和句型。要求学生结合专业，利用网络等资源搜集实习、实训的相关资料，并完成单元Leading-in练习。 提前查阅字典，预习单词和句型。学生搜集资源材料，并进行总结归纳。 培养自主学习意识，为课堂教学开展做好铺垫。激发学生对实习、实训的兴趣。
课中 环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
Lead-in（10 mins） 分组，分任务要求学生解释Leading-in A、B部分。教师补充，进一步解释什么是实习、实训，就业，增强学生认知。 学生分组完成Leading-in 部分的展示讲解。 1. 从学生自身兴趣出发，发掘学生对学习、工作的内在动力。2. 设定未来职业方向，明确应具备的技能，进一步激发学生的求知欲。
Listening （35 mins） 放录音，听对话A。放录音，听对话B。纠正答案。领读发音易错的单词.5.解答学生不懂的问题。6. 强调重点词汇，句型： internship, a certain period of time, graduate from, in addition, make a survey of, impact on, on the contrary, bring about, be committed to, It depends.It is + adj. +for sb. + to do sth.May you have a good time in our school. 1.听录音补全对话。2. 更正答案。3. 读对话。4小组自学对话内容。5.疑难点提问。 1. 培养学生英语听力理解能力。2. 学习相关词汇及英语表达。
Speaking—Role-play（45 mins） 1.让学生利用前面所学的词汇、短语、句型，分组进行英文场景对话练习。2.选三至四组学生在课堂上展示。3.教师对每个小组的展示做出评价，提出改进建议。 1.小组合作组织场景对话：场景A：关于下学期要进行的实习。B：讨论实训课程的作用和必要性。2.课堂展示表演。 1.应用掌握相关重点词汇、短语、句型。2. 培养学生合作学习能力。
Reading （90 mins） 可以要求学生进行快速阅读训练；重点内容讲解展示小组赛；文章复述个人展示等。强调难、重点。be about to, deal with, work overtime ( http: / / dict.qsbdc.com / overtime" \t "_blank ), offer to do, turn it down, originally, turn back, I don’t want to become the frog.It seems that…It’s the best when it fits you best.补充答疑。引导学生树立正确的价值观、择业观。 分组预习课文（课下）。快速阅读小组赛。每组一段展示、讲解。复述课文。 1.头脑风暴，学生根据自身情况找出课文中的难点，通过小组合作，交流互助学习。2. 培养学生的语言组织表达能力。
Writing（25 mins） 提前布置写作任务：‘My Future Plan’。抽查学生作文，投屏师生共查问题。 学生根据要求完成写作任务。 1. 考核学生对本单元知识的书面运用能力。2. 通过写作练习，促进知识的巩固提高。
Skill Development(45 mins) 1.语法讲解：陈述句和疑问句,祈使句和感叹句。2.讲解相应习题A。3.讲解完形填空、拓展阅读。 语法知识学习。做练习。 1.系统学生英语语法体系。2.做练习巩固语法。
Culture Express（20mins） 让同学们树立严谨的实习、实训、工作精神，树立工匠精神。 翻译小短文。谈心得体会。 树立学生学习、工作的严谨精神。
课后 环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
课后巩固效果检验 预留课后练习题作业。学习平台发布本单元测试卷。 1.整理总结笔记。2. 完成课后练习及考查测试。 温故知新，通过练习巩固课堂所学，夯实基础。
教学评价 一、诊断性评价：课前通过发送单词朗读语音，了解学生单词预习情况，以便确定课上单词学习的侧重点。二、形成性评价：课中小组角色扮演、对话展示、课文讲解等环节通过小组自评、组间互评及教师评价，评选出表现最佳的一组，全员加分。三、总结性评价课后通过测试考查学生的掌握程度。
板书设计：
Useful Expressions
be about to,
deal with,
work overtime,
offer to do,
turn it down,
originally,
turn back,
I don’t want to become the frog.
It seems that…
It’s the best when it fits you best.

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