资源简介

(共68张PPT)
第一章
宇宙中的地球
地理组
1.1地球的宇宙环境
课程目标
一、 人类对宇宙的认识
二 、多层次的天体系统
三、 特殊行星——地球
目录
重难点
1.宇宙的定义
2.天体系统的层次以及太阳系结构
3.地球的特殊性以及地球生命存在的条件
庞大的恒星系统
1.议一议，我们所看到的银河是银河系的全貌吗？
探究
不是。不论我们位于地球上的哪个地点，都只能观察到银河系的一部分。具体的讲，由于银河系的半径为5万多光年，太阳系距离银河系约为2.6万光年，我们人类肉眼在天空各处看见的个别恒星全都是银河系的一部分，来自银河系这条带状弧上的光，都是源自银河系平面上肉眼不能解析的恒星和其他天体累积的光亮。
——位于猎户座旋臂上
探究
2.我国古代把银河叫做天河、银汉等，民间，还流传着牛郎、织女每年七夕在鹊桥相会的神话故事。白居易有诗云：“烟霄微月澹长空，银汉秋期万古同。几许欢情与离恨，年年并在此宵中。”（《七夕》）夏秋之交的黄昏，银河最为明显。观察银河，找到牛郎星和织女星，领会诗人描绘的意境。
在夜空中牛郎星和织女星位于银河两边，中国古代神话故事将无生命的星空赋予了凄美的爱情故事，借用自然景观，通过诗人咏叹抒发了钟情男女的哀怨与离恨。
牛郎星
织女星
一、人类对宇宙的认识
一、人类对宇宙的认识
1、探索宇宙的过程
时代 人类对宇宙的认识
春秋战国 《大戴礼.曾子天圆》正式记载了“天圆地方”
公元2世纪 古希腊天文学家托勒密提出“地心说”
16世纪 波兰天文学家哥白尼提出“日心说”
1932年 勒梅特第一次提出了现代“宇宙大爆炸”理论
宇宙大爆炸(Big Bang)是一种学说，是根据天文观测研究后得到的一种设想。 大约在150亿年前，宇宙所有的物质都高度密集在一点，有着极高的温度，因而发生了巨大的爆炸。大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，就形成了今天我们看到的宇宙。
一、人类对宇宙的认识
2、“宇宙”的来源
源于战国时代的尸佼所著的《尸子》：上下四方曰宇；古往今来曰宙。
即空间的无边无际为 ；时间的无始无终为 。
定义（P9）：宇宙是所有时间、空间和物质的总和，是我们这个物质世界的整体。
宇
宙
一、人类对宇宙的认识
3、可观测宇宙
天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫做“可观测宇宙”或者“已知宇宙”。可见宇宙的半径约137亿光年。
什么是光年？它是衡量什么的单位？
教材P10“活动”部分
光年是天文学中的 单位
距离
二、多层次的天体系统
二、多层次的天体系统
1、天体
定义（P10）：独立存在于宇宙空间的物质，既包括自然形成的自然天体，也包括人为制造的人造天体
宇宙中都有哪些天体呢？
恒 星
Fixed star
形状：球状或类球状
组成：由炽热气体组成
能自己发光、发热
太阳是距离地球最近的恒星
二、多层次的天体系统 1、天体
夜空里的点点繁星，差不多都是恒星
二、多层次的天体系统 1、天体
北斗七星（恒星）
行 星
planet
类似球状
环绕恒星运行
自身不发光发热
二、多层次的天体系统 1、天体
环绕行星运转的天体，
本身不能发光
月亮是地球的天然卫星。
卫 星
satellite
二、多层次的天体系统 1、天体
由气体和尘埃组成，
呈云雾状外表，主要物质是氢。
星 云
Nebula
（P11）
玫瑰星云
二、多层次的天体系统 1、天体
在扁长轨道上绕太阳运行（自东向西）的一种质量很小的天体，呈云雾状。彗核由冰物质构成。
彗尾：背向太阳；离太阳越近，彗尾越长
彗 星（扫把星）
comet
著名的哈雷彗星，绕太阳运行一周的时间为76年
二、多层次的天体系统 1、天体
运行在星际空间的宇宙尘粒和固体块等，数量众多。
流 星 体
meteoroid
二、多层次的天体系统 1、天体
流星现象（流星、流星雨）
运行在星际空间的宇宙尘粒和固体块等，受到地球引力而进入地球大气层，与大气摩擦燃烧所产生的的光迹
小组讨论：以下图为例，判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。
1.流星体：运行于行星际空间中的尘粒和固体块， 天体。
2.流星体进入地球大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光的现象。这是一种天文现象，不是物质，因此 天体。
3.未燃烧尽的流星体落在地表，成为地球的一部分， 天体。
属于
不属于
不属于
二、多层次的天体系统
1、天体
天体分类 包含
自然天体
人造天体
如何判断宇宙中一个物质是不是天体？
星云、恒星、行星、卫星、流星体、彗星等
人造卫星、宇宙空间站
“三看”法巧判天体
“一看”空间位置：位于大气层以外，独立存在于宇宙空间。（未发射的火箭）
“二看”物质形态：宇宙间的物质，自然现象不属于。（极光、彩虹）
“三看”运行轨道：在一定的轨道上独自运转。依附于其他天体上运行的物质不属于。（月球上考察的月球车）
二、多层次的天体系统 1、天体
玉兔二号月球车
哈勃太空望远镜
闪电
云
火箭
否
否
人造天体
判断图示地理事物是否属于天体
神州十一号与天宫二号
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛.......”是一首大家耳熟能详的童谣。据此回答2～3题
1) 童谣中所说的星星大多属于（ ）
A.行星 B.恒星 C.流星体 D.星云
2) 下列属于上题所述天体类型的是（ ）
A.太阳 B.月球 C.木星 D.陨星
B
A
定义：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互
绕转而形成。（P10）
银河系
河外星系
太阳系
其他恒星系统
地月系
其他行星系统
二、多层次的天体系统
2、天体系统
总星系
（可观测宇宙）
“二看”法巧判天体系统
“一看”它们之间是否相互吸引，相互绕转。
“二看”他们之间是否有等级差别，同一等级的天体不构成天体系统。（太阳和比邻星？水星和地球？）
是目前人类所知道的最高一级天体系统。
级别
范围
高
低
大
小
如何判断宇宙中天体之间是否组成天体系统？
组成：银河系与河外星系主要由恒星等比较大的天体组成
恒星数量：1000亿颗以上
银河系直径：10万光年
太阳系和银河系中心之间的距离：2.6万光年
二、多层次的天体系统
2.天体系统
（1）银河系与河外星系(P10)
10万光年
2.6万光年
银河系
二、多层次的天体系统
2.天体系统
（2）太阳系(P12)
①太阳系由哪些天体组成？
②太阳系的中心天体是_______，
原因是_____________________________________________。
③八大行星距太阳由近及远的顺序是______________________。
④小行星带的位置：处于_____星和______星之间。
阅读课本P12-13，思考：
太阳、行星、矮行星、卫星、小行星、彗星、流星体和星际物质等。
太阳
因为太阳质量巨大，引力强，吸引行星绕它公转
火
木
二、多层次的天体系统
2.天体系统
水、金、地、火、木、土、天、海
水 星
金 星
地 球
火 星
木 星
土 星
天 王 星
海 王 星
小行星带
巨行星
类地行星
远日行星
表面温度：
低
高
地内行星
地外行星
二、多层次的天体系统
2.天体系统
（2）太阳系（P12）
八大行星的运动特征
→七星连珠
二、多层次的天体系统
2.天体系统
（3）地月系（P13）
组成：地球和月亮
月球是地球唯一的天然卫星
月地距离38.4万千米
月球的自转、公转的方向和周期完全一样，所以我们永远只能见到月球的一面！
　　根据刘慈欣同名小说改编的电影《流浪地球》在中国内地上映。电影讲述了在不久的将来，太阳即将毀灭，面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划 （下称“计划” ) ，“计划”中，地球最终泊入比邻星宜居轨道，成为比邻星的行星，幵启全新的地球时代。据此完成10-11题。
1.比邻星属于（ ）
A. 行星 B. 卫星 C. 彗星 D. 恒星
2.电影《流浪地球》中地球流浪的目的地星4.2光年外的比邻星。比邻星属于（ ）
A. 太阳系 B. 地月系 C. 银河系 D. 河外星系
D
C
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月亮小，地球带着月亮跑。”重温儿时的童谣，结合下图完成第1～2题
1)童谣中出现的天体属于（　　）。
①太阳系　②地月系　③银河系　④河外星系　⑤总星系
A．①②③⑤ B．①②③④⑤
C．①②④⑤ D．①③④⑤
2)童谣中涉及的天体系统共有（　　）。
A．1级 B．2级 C．3级 D．4级
A
B
1) 下图是“地球在太阳系中的位置图”。读图完成下列问题。
① 写出下列字母代表的行星名称。
A________，B________，C________，E______
② 图中属于巨行星的是________（填字母）；属于远日行星的是_______（填字母）
水星
海王星
地球
土星
F E
D B
三、特殊行星——地球
三、特殊行星——地球
1.地球的普通性
从体积、质量、距日远近等结构特征来看，地球是一颗普通行星
三、特殊行星——地球
1.地球的普通性
围绕自身的轴自西向东（金星除外）自转；具有行星公转的三个特性
三、特殊行星——地球
1.地球的普通性
（1）结构特征：与太阳系其他行星有许多相似之处(从体积、质量、距日远近等结构特征来看，地球是一颗普通行星)，八大行星都是不透明的近似球形的星体；本身不发光。
（2）运动特征:自转：围绕自身的轴自西向东；（金星、天王星除外）
公转：具有行星公转的三个特性：共面性、同向性、近圆性。
地球是宇宙中一颗特殊的行星、是太阳系八颗行星中唯一一颗存在高级智慧生命的星球
2.地球的特殊性
地球为什么能产生生命呢？
产生生命的条件都有哪些呢？
三、特殊行星——地球
2.地球的普特殊性
地球为什么能产生生命呢？产生生命的条件都有哪些呢？
课堂小结
地
球
的
宇
宙
环
境
地球在宇
宙中的位置
太阳系中的
一颗普通行星
地球的特殊性
天体
天体
系统
可观测
宇宙
银河系
河外星系
其他恒星系
太阳系
地月系
其他行星系
星云，恒星，行星，卫星，彗星，流星体
八大行星运动特征：
同向性，共面性，近圆性
内部环境：温度、大气、水
外部环境：安全、稳定
(存在生命)
距日远近、自身的体积、质量
天体的判断
典型例题
读地球所在的不同级别天体系统示意图,并指出相关标识。
课后习题
D
B
典型例题
读地球所在的不同级别天体系统示意图,并指出相关标识。
课后习题
D
A
C
B
下列属于天体的是（ ）
河外星系、太阳系、地球三者之间的关系符合下列示意图中的（ ）
B
D
读英仙座流星雨景观示意图,完成1~2题。
1.图示流星体属于(　　)
A.绕地球公转的天体 B.绕太阳公转的天体
C.绕月球公转的天体 D.太阳系外的天体
2.冲向地球的流星体绝大部分都在大气层中燃烧掉了,其产生的地理意义是(　　)
A.使地球表面的平均温度升高
B.减少紫外线对地球生物的伤害
C.减少了小天体对地球表面的撞击
D.使地球表面昼夜温差不至于过大
读英仙座流星雨景观示意图,完成1~2题。
1.图示流星体属于(　　)
A.绕地球公转的天体 B.绕太阳公转的天体
C.绕月球公转的天体 D.太阳系外的天体
2.冲向地球的流星体绝大部分都在大气层中燃烧掉了,其产生的地理意义是(　　)
A.使地球表面的平均温度升高
B.减少紫外线对地球生物的伤害
C.减少了小天体对地球表面的撞击
D.使地球表面昼夜温差不至于过大
B
C
1.地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是( )
A．日地距离适中
B．卫星个数适当
C．地壳运动的缓慢性和稳定性
D．地球的体积和质量适当
A
2.与地球上存在生命无关的因素是( )
A．日地距离适中
B．昼夜交替周期不长
C．形成了适合生物呼吸的大气　
D．形成了地转偏向力
D
3.地球能形成大气层的重要条件是( ) ①地球的体积 ②地球的密度 ③地球的质量 ④地球的运动 A、①② B、①③ C、①④ D、②④
B
月相
左东右西
月相的变化规律
1、上弦月出现在上半月的上半夜，出现在西边的天空且月亮的西侧半边明亮(月面朝西)。
2、下弦月出现在下半月的下半夜，出现在东边的天空，且月亮的东侧半边明亮(月面朝东)。
可以简记为：“下下下东东”
可以简记为：“上上上西西”
3、新月（朔月）：初一，不可见
4、满月（望月）：十五十六
本课结束
2023
thanks for your watching
西
东
西
东
课堂检测
1．太阳和月球是地球在宇宙中两个最重要的近邻。当太阳、地球、月球三者之间位置如图所示时，地球上当晚可以看见的月相最接近(　　)
A．新月 B．上弦月 C．满月 D．下弦
C
2．下列能表示一次完整月相过程的是(　　)
A.A→B→C→D→E→F→G→H→A
B.E→A→G→B→F→C→H→D→E
C.F→A→G→B→F→C→H→D→F
D.E→D→H→C→F→B→G→A→E
B
日食与月食
日食：日食，又叫做日蚀，是月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。只发生在新月。
月食：指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮蔽，就看到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好(或几乎)在同一条直线上。只发生在满月。
日食与月食
日食——月球在日地中间
月食——地球在日月中间

展开更多......

收起↑