资源简介

人教版九年级美术上册第二课《剪纸》教案
一、 教材分析
剪纸是我国的最具特色的民间传统工艺之一，它是将纸剪刻成各种人物、动物、花卉、或用品等各种纹样，贴挂在居室的门、窗、墙、灶及家具上，用来美化居室环境，烘托庆贺气氛，表达劳动人民的思想感情和对美好生活的向往。本课为<设计.应用>课程，通过学习本课使学生了解我国优秀的民间手工艺术，感受到民族优秀传统文化的不朽魅力，增强初中学生对传统文化的热爱与认同感，激发学生的想象力、表现力和创造力，也为今后学习其他门类传统工艺作铺垫。
二、 学情分析
在九年级试讲的过程中我发现，九年级的学生有一定的动手、造型表现能力，但对于中国民间艺术接触少，比较陌生。学生对剪纸普遍兴趣浓厚，但鉴于一些学生基础薄弱，对基本的折叠剪纸的步骤都不甚清楚，独幅剪纸更是无从下手。因此我将教学重点放在折叠剪纸步骤的示范上，同时通过欣赏线条简洁的剪纸作品，启发学生的创造性。
教学目的：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：正确把握纹样的连接与完整性。
教具准备：
示范作品、红色纸、剪刀、笔、胶水、课件。
教学用时：1课时
教学方法：讲授法，微课演示法
教学过程：
一、创设情境、谈话导入。
l、教师出示多种类的美术作品。（课件出示）
师：这些都是什么美术作品？
学生回答：绘画、剪纸等；
师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件）
师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？
生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书）
师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。（板书课题：剪纸团花花）
二、剪纸的基础知识讲解。
1、 教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。
3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件）
4．教师将剪纸展示给学生
问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？
（学生回答，教师板书剪刀、红纸等）
5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。
6、用课件出示团花的剪纸作品。
7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。微课演示
（1）八折剪纸团花画法
我们先准备好一张正方形红纸，一把剪刀，一支笔备用。首先我们把红纸的正面向上，把红纸的对角线对折一下。然后再把红纸的左右角对折，边缘线要对齐。接着我们还要再把红纸的中线对折一次，画好图案，剪刀剪出。
（2）具体要求:
1．折：折叠彩纸。
2．画：用铅笔在折好的彩纸上画出图案。
3．剪:沿画好的图案线条将图案剪下来。
4．展：打开时动作要轻，以免撕坏作品。
5．贴：在作品背面涂上少许胶水，贴在展板上。
（注：在剪纸过程中，画和剪是最重要的两步，要仔细体会。）
三、学生创作要求：
1、折纸并剪出漂亮的团花；
2、根据拓展要求创作设计作品；
四、展评作品
组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。
五、总结
剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

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