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第1课时声现象
第1课时声现象
课前热身
1.(株洲)声音的传播需要介质.正在传声的介质处于
(选填“振动”或“静止”)状态；
当声音从空气进入水中传播时，声速
(选填“会”或“不会”)发生变化，
2.如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音.现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到
的声音会逐渐
(选填“变大”“变小”或“不变”)，甚至最后听不到声音，这个实验说明
了声音的传播需要
接电源
禁止鸣笛
高速路边隔音墙
接抽气机加
平
第2题
第5题
3.(2023·徐州)制作一组长度不同的PVC管，用胶板拍击管口就能演奏简单的音乐.PVC
管发出的声音是由空气
产生的.拍击不同长度的PVC管，发出声音的
不同.由于和其他乐器的材料、结构不同，PVC管发出声音的
不同
4.地震时有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有
声波产生；医生用的“B超”是
利用
声波获得信息，
5.交通噪声是城市污染的主要来源之一，如图所示，甲、乙两图分别表示在
和
控制噪声。
课堂互动
考点一
声音是什么
例1（自贡）学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结.请你在横线上为小明填
上空缺内容，
(1)悠扬的笛声是
振动产生的，
(2)声音在水中的传播速度
(选填“大于”“等于”或“小于”)在空气中的传播
速度
(3)在月球上，声音不能传播的原因是
1,(2023·无锡)如图所示，系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声
的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹起，说明声音是由于物体的
产生的，音叉发出的声音通过
传入我们的耳中.
课时设计一—新课标新思维
中考三轮课时教学桌
2.(2023·金昌)发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由于物体
产生的，物理
学中把这种研究方法叫做
(选填“等效替代法”“转换法”或“控制变量法”)
3.如图所示，在演示声音是由物体振动产生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质
小球，小球被多次弹开.在此实验中小球的作用是
()
A.使音叉振动时间延长
B.使音叉振动尽快停下来
C.把音叉的微小振动放大，便于观察
D.使声波多次反射形成回声
4.关于声现象，下列说法中正确的是
()
A.声音可以在固体中传播
B.声音传播的速度与温度无关
C.声音在真空中传播的速度最快
D.只要物体振动，我们就一定能听到声音
5.如图所示是小明探究“看”到自己的声音的实验.把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定
其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一小片平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光
照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯）.会看到墙上反射的光点在晃动.在
下列说法中正确的是
()
A.小明发出的声音是由声带振动产生的
光点
B.该实验说明声音不能传递能量
C.两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的
小镜了促
D.在月球上做该实验也能看到光点的晃动
考点二声音的特征
例2(2023·零陵区模拟)在2022年央视元宵节晚会上，神舟十三号航天员王亚平在空间
站用古筝弹奏了一曲《茉莉花》.如图所示，关于王亚平的这次太空演出，下列说法正确
的是
A.人们可以根据音色分辨出王亚平演奏的乐器是古筝
B.在太空中古筝发声不需要振动
C.古筝发出的声音可以在真空中传播
D.古筝发出的声音以340ms的速度从空间站传播到地球
6.在同一架钢琴上，弹奏C调“3(i)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是
A.音色一定不同
B.音调一定不同
C.响度一定不同
D.音调、音色和响度都不同
新中考复习用书部分参芳答案
第3课时熔化和凝固
课时部分
升华和凝华水循环
第1课时
声现象
课前热身
1.熔化保持不变2.D3.B4.C
课前热身
1.振动会2.变小介质3.振动音调
课堂互动
音色4.次超5.声源处传播过程中
例1(1)使试管中的物质受热均匀80(2)不
课堂互动
变变大(3)1：2例2水银或甲苯酒精
酒精1.B2.D3.A4.小温度5.吸
例1(1)空气(2)大于(3)其空不能传声
1,振动空气2.振动转换法3.C4.A
收0不变例3放出熔化6.D7.A
5.A例2A6.B7.A8.A9.大低
例4D8.能量汽化熔化升华吸
甲10.A11.C12.B例3声源处响
9.A
度13.音色噪声14.真空不能传声传播
第4课时光现象
过程中例4C15.颜率16.A17.C
课前热身
第2课时温度的测量汽化和液化
1.绿蓝白光2.上升红外线热细菌
课前热身
发光有害3.倒立变大不变4.虚像
1.固液气固20℃一10℃2.温度
0.25.(1)入射角(2)等于远离(3)不能
℃通常情况下冰水混合物的温度标准大气
同一(4)漫反射
压下水沸腾时的温度三十七摄氏度3.D
课堂互动
4.液气吸蒸发沸腾气液放降
例1C例2光的色散红光绿光1.色
低温度压缩体积5.D6.C
散绿2.C3.C例3C4.D5.C
课堂互动
例4A例5C6.直线传播电磁7.直线
例1乙不能安全1.C2.B3.A
传播暗大8.略例6(1)刻度尺(2)反
例2(1)①等量(2)液体表面积A(3)变小
射(3)未点燃大小相等(4)蜡烛A的位置
吸热例3(1)烧杯(2)96(3)持续吸热，温
(5)虚像9.4不变衣领10.B11.C
度不变(4)时不正确4.B5.C例4试
12.如图所示.例7C13.如图所示.14.D
管壁有小水珠（液化）上升气体液化要放热
15.B16.如图所示.17.(1)竖直在同一
冷水温度低，水蒸气容易液化6.液化外侧
平面内(2)减小(3)不能能
内侧7.C
1
小变小3.C4.D例2凸照相机缩
小2f近例3凸发散5.A6.A
7.A例4C8.凸透（或放大）显微镜
心应
观众P
第7课时物体的运动
课前热身
第12题
第13题
1.(1)乙2.80(2)s0.22.C3.C4.A
课堂互动
例1C例21.80338.51.0~10不正确
2.B3.(1)1.50(2)B例3(1)秒表
第16题
(2)慢正例4(1)68米(2)如图所示.
第5课时光的折射透镜
4丙路程时间5.766，B7.(1)-
课前热身
(2)小(3)C例5D8.A9.A10.C
1.直线传播折射2.(1)左(2)偏向(3)偏
41m5)
离(4)不变3.37°43°4.C
45
课堂互动
30
例1(1)D(2)B(3)C1.等于大于折
15
射光线2.如图所示.3.C4.A例2凹
123战
透发散5.A6.如图所示.7.略8.红
例4(2)
凸透镜（或三棱镜）对红光的偏折（或折射）程
第8课时质量密度
度小
课前热身
空气
1.不变0.062.38.5变小3.(1)水平游
码右(2)26.8(3)1.05大4.B
课堂互动
第2题
第6题
例1形状状态例2等臂右26.41.kg
g2.(1)游码没有移到标尺左端的零刻度(2)平
第6课时凸透镜成像及其应用
衡(3)由大到小从右盘中取出5g砝码后调节游
课前热身
码(4)67.6(5)偏小偏大3.向左调节平衡螺
1,(1)10(2)80不会(3)小于(4)粗细
母减少右盘中的砝码或向左移动游码4.B
2.凸透镜会聚实3.凹
例3C5.D6.保温性能（隔热性）不变变大
课堂互动
例4(1)左(2)33.20.83×10(3)偏大
例1(1)主光轴(2)倒5.0(3)①投影仪
②17.5右1.虚物距小于焦距2.凸缩
(4)gm
1一m。P
例5(1)120g(2)120cm
。2￥

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