资源简介

中考轮果时过教学索
第16课时
杠杆
滑轮
课前热身
1.(2023·泰州)如图所示，是仿照人的手臂设计的我国天宫空间站的机械臂.下列工具使用
时与机械臂属于同类型杠杆的是
A.夹起食物的筷子
B.拔钉子的羊角锤
C.剪铁丝的钢丝钳
D.起瓶盖的开瓶扳手
2.使用动滑轮可以
,但不能改变动力的方向：使用定滑轮不能省力，但可以改变动
力的
3.如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是
A.
B
4.(2023·阜新)小新利用如图所示实验装置进行“探究杠杆的平衡条件”实验
甲
丙
(1)如图甲所示已静止的杠杆，将平衡螺母向
调节，使其在水平位置平衡.
(2)多次改变钩码的个数和位置，并使杠杆在水平位置平衡（如图乙所示），得到如下实验
数据.分析数据可总结出杠杆的平衡条件是
次数
动力FN
动力臂l1cm
阻力F2:N
阻力臂lzcm
1.0
10
0.5
20
2
1.5
10
1.0
15
3
2.0
15
1.5
20
(3)实验中多次改变力和力臂的大小，目的是
(4)如图丙所示的剪刀属于
杠杆，工人师傅用该剪刀修剪树枝时，应把树枝放在
剪刀的
(选填“A”“B”或“C”)位置，树枝最容易被剪断.
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新中考复习用书
第16课时杜杆滑轮
课堂互动
考点一
杠杆及其力臂的画法
例1在“探究杠杆的平衡条件”实验中，在B点用弹簧测力计沿CD方向拉杠杆，使杠杆水
平平衡，如图所示.画出：①弹簧测力计对杠杆拉力F的示意图；②F的力臂.
白
例1
例2
例2如图所示，O为杠杆的支点，要用最小力使杠杆平衡，画出力F和它的力臂
1.(河南)如图，开瓶器开启瓶盖时可抽象为一杠杆，不计自重.下图能正确表示它工作示意
图的是
()
D.F
)1
F
2.(2022·苏州)在图中画出杠杆的阻力臂1，并在A点画出使杠杆静止在图示位置的最小
力F.
考点二
探究杠杆的平衡条件
例3(2023·永州)小明利用铁架台、杠杆、钩码和弹簧测力计等器材探究杠杆的平衡条件，
实验使用的钩码质量均相等，杠杆上每格长度均相等.
(1)当杠杆静止时如图甲所示，为了方便测量力臂，需要调节杠杆在水平位置平衡，应
当将杠杆的平衡螺母向
(选填“右”或“左”)调节
(2)在杠杆两侧挂上钩码，设右侧钩码对杠杆施的力为动力F,左侧钩码对杠杆施的
课时设计—新课标新思维
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中考轮课时教学案三
力为阻力F2;测出杠杆平衡时的动力臂11和阻力臂12；多次换用不同数量的钩码，
并改变钩码在杠杆上的位置，使杠杆在水平位置平衡，得到实验数据如表，
次数
动力F:N
动力臂l2cm
阻力F2N
阻力臂l2cm
1
0.5
20.0
1.0
10.0
1.0
15.0
1.5
10.0
1.5
10.0
0.5
30.0
分析表中的数据，得到杠杆的平衡条件是
(3)本次探究经过多次实验的目的是
A,减小实验误差
B.寻找普遍规律
(4)如图乙所示，将A、B位置的钩码个数都减少一个，杠杆将会
(选填“仍
然平衡”“左端下沉”或“右端下沉”)
(5)如图丙所示，用弹簧测力计先后在a、b位置拉杠杆上同一点C,杠杆都在水平位置
平衡，弹簧测力计在a位置竖直向上的拉力为F。,在b位置斜向上的拉力为F，,则
F
(选填“大于”“等于”或“小于”)F。
例4(2021·枣庄)如图所示，一根质地均匀的木杆可绕O点自由转动，在木杆的右端施加
一个始终垂直于木杆的作用力F,使木杆从OA位置匀速转到OB位置的过程中，力F
的大小将
()
A,先变大，后变小
B.先变小，后变大
C.一直是变大的
D.一直是变小的
3.如图为吸盘式挂杆，将吸盘压在瓷砖上排尽其中的空气，挂杆就能被固定在瓷砖上.挂有
平底锅的挂钩沿光滑水平横杆从P点开始向吸盘B移动，若吸盘与横杆的重力、吸盘大
小均忽略不计，设挂钩与吸盘A的距离为(，则吸盘B受到的摩擦力F的大小与（的关系
图像为
()
A P
杆BA.
D.F
4.(2022·泰州)建设中的常泰大桥为斜拉索公路、铁路两用大桥，如图为小华制作的斜拉索
大桥模型，她用长30cm,重5N的质地均匀分布的木条OA做桥面，立柱GH做桥塔，
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新中考复习用书0.95g:cm3(3偏小7.B8.D9.(1)右
2.A3.B例3A4.B5.C例4
(2)①用手拿砝码（或没有用镊子取砝码）②取
(1)匀速(2)压力大小接触面的粗糙程度
出5g砝码移动游码(3)202.7
(3)不变(4)木板表面的粗糙程度不均匀6.C
10.(1)③②①④(2)水平(3)1.08(4)大
7.A8.前增大9.(1)0(2)水平向左
11.(1)400cm(2)100cm
(3)1160g
10.拉力不在水平方向上匀速直线变大
例6D12.C13.C14.导电性好硬度大
例5略11.如图所示.12.略例6B
第9课时从粒子到宇宙
13.A
课前热身
1.原子核温度气态2.同正3.液面降
低分子间存在间隙4.B5,卢瑟福乙正
第11题
电荷负绕原子核做高速运动6.C
第11课时二力平衡
课堂互动
课前热身
例1B1.C2.B3.做无规则运动引力
1.(1)摩擦力(2)静止(3)相等(4)同一直线
4.分子在不停地做无规则运动小例2
2.B3.C
摩擦起电吸引轻小物体5.B6.C7.B
课堂互动
8.A例3B9.A10.A11.B
例1B例2B1.C2.C3.(1)相反钩
第10课时力
码的数量(2)不能不在同一直线上的两个力
课前热身
能否平衡(3)把小纸片剪成两半(4)A
1.D2.大长作用在物体上的外力越大，物
例3C例4C4.B5.A6.C7.如图
体的形变就越大弹簧测力计3.地球竖直向
所示.8.C
下0.23.24.如图所示.5.B6.C
7.(1)等于(2)匀速直线1.4(3)压力大小
(4)不能没有控制压力大小相等
第7题
第12课时力与运动
第4题
课前热身
课堂互动
1.D2.C3.向上大于水4.(1)同一
例1B例2(1)①正比②大(2)BA
(2)做匀速直线运动(3)不需要(4)B
(3)将一根弹簧剪成长度不同的两段，分别用大小
课堂互动
相同的力拉两弹簧，比较弹簧伸长的长度1，B
例1(1)同一高度控制变量(2)远慢
·3
(3)做匀速直线运动不需要(4)C1.同一高度
力大小相等，方向相反，使橡皮膜水平例2A
重力距离例2C2.C3.A例30.5
6.D例3(1)注射器带刻度部分0.2
0.6会4.惯性不是维持物体运动的原因
F十F
(2)1.05×103
(3)2V1（4)偏小7.1)拉
向后相互的5.C6.如图所示，
动弹簧测力计时的拉力F,注射器带有刻度部分
的长度L(eg（31o,F
例4A
V△p
8.大气压
右9.大于小于10.小大
第6题
气压相同
第13课时压强
第15课时浮力
课前热身
课前热身
1.(1)乙压力(2)4×1052.压强4.2×
1.22.5×1032.上浮0.243.0.5不变
1083.增大不变4.A5.C6.(1)6.25
4.漂浮<=5.C6.(1)4.8(2)液体
×103Pa(2)0.03m
的密度(3)CD(4)控制变量法(5)①0.6
课堂互动
②8×10
例1略例2A.10NB.15NC.5N
课堂互动
D.5N1,D2.略例3(1)C(2)受力面
例1(1)0.5(2)c、d(3)液体密度(4)0.8×
积(3)错误没有控制受力面积相同3.D
1031.0.8不变2.A例2(1)②和③
例4C例5(1)2×103kg(2)1.2×10Pa
①和④(2)相等(3)换用不同的液体和物体多
4.D5.A6.90003×105小于7.(1)
次实验(4)绕杯中的水没有装满3.C4.D
980N(2)3×103Pa8.(1)2mrs
(2)200N
5.B例3A6.D7.C8.D9.C
(3)1.6×105Pa
10.=13.611.小于小12.竖直向上自
第14课时液体的压强
身重力
P水P铁V
2P铁一2P水
13.(1)1.4×10sN
气体的压强
(2)1.4×10°N(3)1.4×10Pa14.(1)2N
课前热身
(2)1.2N(3)1.2×10-m
1.(1)液面高度差大于
(2)压强计的金属盒到
液面的距离B2.B
第16课时杠杆滑轮
课堂互动
课前热身
例1B1.B2.A3.C4.B5.(1)变大
1.A2.省力方向3.C4.(1)左
(2)变小(3)平面玻璃管内外液体密度相
(2)F,1,=F2l,(3)寻找普遍规律(4)省力C
等，且深度也相等，因此橡皮膜受到上下两面儿液
课堂互动
体的压强相等，受力面积相同，所以上下受到的压
例1如图所示.例2略1.B2.如图所
4

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