资源简介

0.95g:cm3(3偏小7.B8.D9.(1)右
2.A3.B例3A4.B5.C例4
(2)①用手拿砝码（或没有用镊子取砝码）②取
(1)匀速(2)压力大小接触面的粗糙程度
出5g砝码移动游码(3)202.7
(3)不变(4)木板表面的粗糙程度不均匀6.C
10.(1)③②①④(2)水平(3)1.08(4)大
7.A8.前增大9.(1)0(2)水平向左
11.(1)400cm(2)100cm
(3)1160g
10.拉力不在水平方向上匀速直线变大
例6D12.C13.C14.导电性好硬度大
例5略11.如图所示.12.略例6B
第9课时从粒子到宇宙
13.A
课前热身
1.原子核温度气态2.同正3.液面降
低分子间存在间隙4.B5,卢瑟福乙正
第11题
电荷负绕原子核做高速运动6.C
第11课时二力平衡
课堂互动
课前热身
例1B1.C2.B3.做无规则运动引力
1.(1)摩擦力(2)静止(3)相等(4)同一直线
4.分子在不停地做无规则运动小例2
2.B3.C
摩擦起电吸引轻小物体5.B6.C7.B
课堂互动
8.A例3B9.A10.A11.B
例1B例2B1.C2.C3.(1)相反钩
第10课时力
码的数量(2)不能不在同一直线上的两个力
课前热身
能否平衡(3)把小纸片剪成两半(4)A
1.D2.大长作用在物体上的外力越大，物
例3C例4C4.B5.A6.C7.如图
体的形变就越大弹簧测力计3.地球竖直向
所示.8.C
下0.23.24.如图所示.5.B6.C
7.(1)等于(2)匀速直线1.4(3)压力大小
(4)不能没有控制压力大小相等
第7题
第12课时力与运动
第4题
课前热身
课堂互动
1.D2.C3.向上大于水4.(1)同一
例1B例2(1)①正比②大(2)BA
(2)做匀速直线运动(3)不需要(4)B
(3)将一根弹簧剪成长度不同的两段，分别用大小
课堂互动
相同的力拉两弹簧，比较弹簧伸长的长度1，B
例1(1)同一高度控制变量(2)远慢
·3
(3)做匀速直线运动不需要(4)C1.同一高度
力大小相等，方向相反，使橡皮膜水平例2A
重力距离例2C2.C3.A例30.5
6.D例3(1)注射器带刻度部分0.2
0.6会4.惯性不是维持物体运动的原因
F十F
(2)1.05×103
(3)2V1（4)偏小7.1)拉
向后相互的5.C6.如图所示，
动弹簧测力计时的拉力F,注射器带有刻度部分
的长度L(eg（31o,F
例4A
V△p
8.大气压
右9.大于小于10.小大
第6题
气压相同
第13课时压强
第15课时浮力
课前热身
课前热身
1.(1)乙压力(2)4×1052.压强4.2×
1.22.5×1032.上浮0.243.0.5不变
1083.增大不变4.A5.C6.(1)6.25
4.漂浮<=5.C6.(1)4.8(2)液体
×103Pa(2)0.03m
的密度(3)CD(4)控制变量法(5)①0.6
课堂互动
②8×10
例1略例2A.10NB.15NC.5N
课堂互动
D.5N1,D2.略例3(1)C(2)受力面
例1(1)0.5(2)c、d(3)液体密度(4)0.8×
积(3)错误没有控制受力面积相同3.D
1031.0.8不变2.A例2(1)②和③
例4C例5(1)2×103kg(2)1.2×10Pa
①和④(2)相等(3)换用不同的液体和物体多
4.D5.A6.90003×105小于7.(1)
次实验(4)绕杯中的水没有装满3.C4.D
980N(2)3×103Pa8.(1)2mrs
(2)200N
5.B例3A6.D7.C8.D9.C
(3)1.6×105Pa
10.=13.611.小于小12.竖直向上自
第14课时液体的压强
身重力
P水P铁V
2P铁一2P水
13.(1)1.4×10sN
气体的压强
(2)1.4×10°N(3)1.4×10Pa14.(1)2N
课前热身
(2)1.2N(3)1.2×10-m
1.(1)液面高度差大于
(2)压强计的金属盒到
液面的距离B2.B
第16课时杠杆滑轮
课堂互动
课前热身
例1B1.B2.A3.C4.B5.(1)变大
1.A2.省力方向3.C4.(1)左
(2)变小(3)平面玻璃管内外液体密度相
(2)F,1,=F2l,(3)寻找普遍规律(4)省力C
等，且深度也相等，因此橡皮膜受到上下两面儿液
课堂互动
体的压强相等，受力面积相同，所以上下受到的压
例1如图所示.例2略1.B2.如图所
4第18课时动能势能机械能
第18课时
动能
势能
机械能
课前热身
1.如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球从斜面上
某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平面向
右运动直至停止，
(1)实验中是通过观察
来判断钢球的动能大小.
(2)让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与
的关系
(3)换用质量不同的钢球从斜面相同的高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小
与
的关系，
(4)木块最终会停下来的主要原因是
,在此过程中木块通过
方
式把动能转化为内能，
(5)如果木块在运动过程中所受的摩擦阻力为0，木块将
第1题
第2题
2.如图所示，用装有细沙的容器、三脚小桌和质量不同的木块做“探究重力势能大小与哪些
因素有关”实验，
(1)该实验是通过观察比较
来间接判断物体重力势能大小的
(2)实验中采用质量不同的木块，是为了探究物体重力势能大小与物体
的关系，
操作时应该让木块从
(选填“相同”或“不同”)的高度自由下落
(3)若要探究物体重力势能大小与物体高度的关系，请简要说明具体做法
3.(2022·广东)图甲中过山车从A点出发，先后经过B、C、D、E点.图乙是过山车在B、C、
D、E点的动能和重力势能大小的示意图，则过山车的动能在点
最大，B点重力
势能的大小
E点动能的大小.在这个过程中，过山车的机械能是
(选填
“变化”或“不变”)的
能量
动能
重刀势能
77777777777777777777777777777777
B
E位晋
甲
课时设计一新课标新思维
71
中考轮课时教学率
课堂互动
考点一
做功和能量之间的关系
例1下列关于能的说法中，正确的是
A.做了功的物体一定具有能
B.正在做功的物体一定具有能
C.具有能的物体一定正在做功
D.具有能的物体一定做了功
1.飞行的子弹能穿过钢板，是靠子弹的
能来做功：蓄在高处的水能够用来发电，是
利用水的
能来做功；上紧发条的时钟能走动，是靠发条的
能来做功.
考点二动能及影响动能大小的因素
例2(2023·牡丹江)探究物体的动能跟哪些因素有关的实验装置如图所示.关于该实验说
法正确的是
A.水平面越光滑越好
B.实验研究的是木块的动能大小
C.小球由斜面滚下，重力势能转化为动能
77777777777777777777777
D.小球质量越大，动能越大
2.(2022·荆州)打篮球是很多同学喜爱的运动项目，某次打篮球的过程中，篮球的部分运动
轨迹如图所示，下列说法正确的是
()
A.篮球经过相同高度的B、C两点时，机械能相等
B.篮球第一次反弹后到达最高点D时，动能为0
C.篮球经过B、E两点时，动能可能相等
777777777777
D.篮球在整个过程中机械能守恒
3.九年级物理课本中给出了一些物体的动能，如下表所示：
行走的牛
约60J
跑百米的运动员
约3×103J
飞行的步枪子弹
约5×103J
(1)在质量和速度这两个物理量中，对动能影响较大的是
(选填“质量”或“速
度”)
(2)物体的动能(E)与物体的质量(m)和运动速度(v)的定量关系，你认为正确的是()
A.E=mv
B.E=√mu
C.Em
考点三重力势能及影响重力势能大小的因素
例3(2022·天津)热爱劳动的津津，在家学做天津特色菜“贴饽饽熬鱼”时，一个饮料瓶不
小心落到了松软的玉米面团上，在面团上留下较深的痕迹.于是他灵机一动，利用玉米
面团和装有水的饮料瓶，依次做了如图所示的实验，对如下两个问题进行了探究
新中考复习用书

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