资源简介

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《雕塑之美》
教学目标：
1、认识雕塑这种造型艺术的表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，了解现代雕塑的突破与创新，初步认识著名雕塑家。
学习用美术语言评述雕塑的美感、表达欣赏感受，提升对雕塑艺术的认识能力，培养欣赏评述能力。
2、创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究的过程中，掌握欣赏方法，感受雕塑作品之美。
3、在对雕塑作品观察、研究、评述过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力
和人文素养。
教学重点：
围街欣赏体会雕塑之美。
教学难点：
理解古令中外著名雕塑作品的内涵， 并用美术语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。
教学课时：1课时
实践活动：欣赏评述
教具准备：
教材、课件。
学具准备：
课前收集的图片资料等。
教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、导入新课：
1、欣赏遂宁观音三姊妹雕塑作品，带领学生感受雕塑的美感。
2、引出课题《雕塑之美》（板书课题）
三、新授：
1、雕塑的概念
雕塑是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑造的总称，是用可塑的（如黏土、胶泥等）、可雕刻的（如木、石等）材料，制作出各种有实在体积的艺术形象。
2、雕塑的分类
雕塑可分为圆雕和浮雕。圆雕：可供四面欣赏的雕塑：浮雕：只能从一面去欣赏，通常有一个底部为依托。（欣赏作品：圆雕和浮雕）
3、找一找作品中，哪一幅是表现我国唐代佛教题材的作品？
《女人坐像》、《卢舍那佛头像》、《舞》、《摩西》（唐《卢舍那佛头像》）。
4、欣赏、思考
1）《卢舍那佛头像》作品在造型上有什么特点呢？带给你怎样的感受？（造型美）
2）完整的《卢舍那佛像》又是怎么样的呢？（空间美）
3）下面的作品在表现风格上有什么不同，表现出什么美感？（风格美）
4）下面的作品都用了什么材质？给你怎样的感受？（材质美）
5）《舞》、《人民英雄纪念碑“五四运动”》两件雕像作品的观赏方式一样吗？有什么不同？（形式美）
6）下面作品所摆放的位置不同，又体现了作品怎样的美感呢？（环境美、主题美）
5、欣赏雕塑作品
《海的女儿》-丹麦、《乐山大佛》、《掷铁饼者》-希腊 米隆
、《思想者》-法国 罗丹、《狮身人面像》-埃及、《自由女神像》-美国
四、艺术实践
根据本堂课所学的雕塑美，欣赏作品，说一说作品带给你怎样的美感？
五、展示与评价
六、拓展
我在大理石中看见天使，于是我不停地雕刻，直至使他自由。 ——米开朗基罗
板书设计：
《雕塑之美》概念：分类;圆雕、浮雕雕塑美：造型美、空间美、风格美、材质美、形式美、环境美、主题美 电脑屏幕 作品展示
教学反思：(共18张PPT)
xxx学校
执教人：xx
雕塑之美
人民美术出版社五年级下册 第17课
执教人：xx
概念
雕塑 是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑造的总称，是用可塑的（如黏土、胶泥等）、可雕刻的（如木、石等）材料，制作出各种有实在体积的艺术形象。
分类
雕塑可分为圆雕和浮雕。
圆雕：可供四面欣赏的雕塑。
浮雕：只能从一面去欣赏，通常有一个底部为依托。
圆雕
浮雕
找一找
下面作品中，哪一幅是表现我国唐代佛教题材的作品？
《女人坐像》
《卢舍那佛头像》
《舞》
《摩西》
欣赏、思考
下面作品在造型上有什么特点呢？带给你怎样的感受？
《卢舍那佛头像》
造型美
完整的《卢舍那佛像》又是怎么样的呢？
空间美
下面的作品在表现风格上有什么不同，表现出什么美感？
风格美
下面的作品都用了什么材质？给你怎样的感受？
材质美
这两尊雕像的观赏方式一样吗？有什么不同？
《人民英雄纪念碑“五四运动”》
形式美
《舞》
下面作品所摆放的位置不同，又体现了作品怎样的美感呢？
环境美、主题美
欣赏雕塑作品
《海的女儿》-丹麦
《乐山大佛》
《掷铁饼者》-希腊 米隆
欣赏雕塑作品
《思想者》-法国 罗丹
《狮身人面像》-埃及
《自由女神像》-美国
学生实践
根据刚刚所学的雕塑美，欣赏下面作品，说一说作品带给你怎样的美感？
《人首翼牛》
《红蓝黑》
《圣堂》
我在大理石中看见天使，于是我不停地雕刻，直至使他自由。
——米开朗基罗
谢谢指正
遂宁卓同学校 xx

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