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《世界历史》核心知识（九上）
第一单元 古代亚非文明（大河文明）
第 1课 古代埃及
地理位置 非洲，尼罗河流域（古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”）
1.约公元前 3500 年，出现若干个小国家
2.公元前 3100 年，初步实现统一
文明历程 3.法老图特摩斯三世统治时期，成为军事强国；法老是全国最高的统治者
4.公元前 525 年，波斯帝国吞并古埃及；后来，先后被亚历山大帝国和罗马帝国
占领，古埃及文明没有延续
1.太阳历，是天文学的突出成就之一，是后世罗马“儒略历”的蓝本
2.象形文字，世界最早的文字之一
3.木乃伊制作，促进医学发展
文明成就
4.数学，由于测量尼罗河的水位、丈量土地和建筑等方某的需要而发展
5.金字塔，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，反映
了埃及国王无限的权力；最大的金字塔是胡夫金字塔，旁边有狮身人面像
第 2课 古代两河流域
地理位置 西亚的幼发拉底河和底格里斯河，又称“美索不达米亚”
1.约公元前 3500 年，产生了一些以城市为中心的小国
2.约公元前 24世纪，实现了初步统一
文明历程
3.公元前 18 世纪，第六代国王汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家，
其在位时，是巴比伦王国最强盛的时期
1.苏美尔人发明楔形文字，根据月亮盈亏制定阴历，60进制计数法，空中花园
2.《汉谟拉比法典》
（1）制定者：古巴比伦国王汉谟拉比（用楔形文字刻在黑色石柱上）
文明成就 （2）地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
（3）内容：严格的社会等级；家庭奴隶制；商品经济方面的规定
（4）实质：维护奴隶主阶级利益，维护奴隶制的等级制度
（5）影响：古巴比伦留下的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长
第 3课 古代印度
地理位置 南亚，印度河和恒河流域
1.公元前 23 世纪—前 18 世纪，出现哈拉帕和摩亨佐·达罗等文明
文明历程 2.约公元前 1500 年，来自中亚的雅利安人定居于此
3.约公元前 324 年，孔雀王朝统治时期是古代印度文明鼎盛时期，首都华氏城
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1.种姓制度
（1）分级：①第一等级是婆罗门，掌管祭祀；②第二等级是刹帝利，掌管军事
和行政权力（国王、官吏等）；③第三等级是吠舍，从事农业、畜牧
业和商业（商人）；④第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，
从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务；⑤在这
四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”贱民，受到歧视和凌辱
（ （2）特点：各等级贵贱分明，世代相袭；低等级不得从事高等级的职业；
不同等级不得通婚
（3）实质：维护奴隶主阶级的利益的严格的社会等级制度
文明成就
2.数学：阿拉伯数字
3.“黄金之国”，“大象之国”
4.佛教
（1）创立：公元前 6世纪，乔达摩·悉达多
（2）教义：反对婆罗门的特权，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”
（3）发展：信仰佛教的民众日益增多，一度成为印度最重要的宗教之一
（4）传播：公元前 3世纪后开始外传；经中亚传入中国，后传到朝鲜、日本、
越南等国。往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国
5.梵文诗：《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》
第二单元 古代欧洲文明（海洋文明）
第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、地理特点
环海、多山、多岛屿；多山、平原面积小耕地有限；多山不利各地区间的联系，影响了希
腊的统一；岛屿多，港湾多，适宜航海业和海外贸易发展
二、文明历程
最早的是爱琴文明（包括克里特和迈锡尼文明），后被外族攻占进入落后的荷马时代，之后
于公元前 8世纪进入城邦时期
三、希腊城邦
1.出现时间：公元前 8世纪
2.突出特点：“小国寡民”
3.代表：雅典和斯巴达（其中斯巴达是最大的城邦）
4.居民的构成：公民和非公民；非公民包括外邦人和奴隶（不占有土地，无政治权力，奴隶没有
自由）；公民与非公民的关系是统治与被统治的关系
①成年男性公民有参加统治的权利； ②公民能占有土地，占有土地也是公民
公民的权利
权的必要保障； ③城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体
公民的义务 参军打仗
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四、雅典的民主政治
1.高峰时期：公元前 5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛
2.内容：每个公民都有参政的机会；主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会；公民大会是
最高权力机构；建立津贴制度；四百人议事会和陶片放逐法等
3.评价：积极，奴隶制民主政治发展到顶峰；消极，外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利
五、亚历山大帝国
1.帝国的建立：公元前 334 年，马其顿国王亚历山大率军东征，历经 10 年，先后打败波斯王大流
士三世、征服埃及、灭亡波斯、进军到印度河流域，建立了一个地跨欧亚非三洲的
“亚历山大帝国”；其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及
2.东征的影响：
（1）消极：亚历山大东征具有侵略性，掠夺了东方财富，给东方人民带来灾难
（2）积极：东征也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来
第 5课 罗马城邦和罗马帝国
一、罗马城邦和罗马共和国
1.建国：公元前 509 年，意大利半岛中部的台伯河畔，罗马建立共和国
2.统治：决策权掌握在元老院手中；执政官主持日常政务；公民大会是形式上的最高权力机关；
设立两名保民官，有权否决对平民不利的决议；公元前450年左右颁布了《十二铜表法》
3.扩张：公元前 3世纪初征服意大利半岛；胜迦太基控制西地中海；公元前 2世纪成地中海霸主
4.危机：公元前 73 年，斯巴达克发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落
二、罗马帝国
1.建国：公元前 27 年，屋大维首创“元首制”，掌握最高统治权，罗马共和国演变为罗马帝国
2.强盛：2 世纪，罗马帝国进入黄金时期;版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国的“内湖”
3.衰亡：375 年，日耳曼人侵入罗马帝国；4 世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476 年，西
罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，标志着西欧奴隶制度结束，进入了中世纪（封建社会）
第 6 课 希腊罗马古典文化
文学 希腊神话，神人同形同性；《荷马史诗》，宝贵文学遗产，了解早期希腊文献
雕塑 奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一；《掷铁饼者》
古 建筑 雅典的帕特农神庙
希腊 1.德谟克利特：原子论
哲学 2.苏格拉底：主张“人应该认识你自己”等
3.亚里士多德：一位百科全书式学者，创立逻辑学；“吾爱吾师，吾更爱真理”
法学 《十二铜表法》，罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
古
天文学 儒略历（凯撒），来源于古埃及人的太阳历，发展成为今天公历的基础
罗马
建筑 大竞技场，引水道工程，万神庙，凯旋门
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第三单元 封建时代的欧洲
第 7课 基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起：
1.时间：1 世纪
2.地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
3.教义：耶稣（基督）就是“救世主”；忍受苦难，死后可以升入“天堂”
4.发展：4 世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教，促进了基督教传播
二、法兰克王国
1.兴衰：法兰克王国（481 年，克洛维）-->查理曼帝国（800 年，查理加冕，被称为查理大帝/查
理曼，西欧最大的王国；什一税）-->分裂（843 年分裂成德意志、法兰西、意大利）
2.国王克洛维的统治措施：
（1）思想上：皈依基督教，承认罗马教会重要地位，法兰克王国都信仰了基督教
（2）政治上：无偿赐地换取罗马教会和部下的支持 （3）军事上：不断对外扩张，实力强大
3.封君封臣制度
（1）形成：8 世纪前期，法兰克王国改革土地的分封形式；11 世纪，以土地的封赐为纽带而形成
的封建制度在西欧普遍存在
（2）权利与义务
①封君：赐地，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，保护封臣
②封臣：获得封地，忠诚于封君，无偿服兵役，提供金钱
（3）特点：等级森严，权利与义务交织在一起，有一定的契约意义
（4）性质：西欧的封建等级制度（“我的附庸的附庸不是我的附庸”）
第 8课 西欧庄园
一、庄园（西欧中世纪乡村的典型组织形式）
1.兴起：9 世纪兴起，11世纪遍布
2.性质：一个独立的自给自足的经济和政治单位
3.居民构成：领主；佃户（自由农民、缺少自由的农奴）
4.土地划分：自营地；份地（佃户生活来源；每周在自营地劳动 3 天获得；缴纳捐税）；共用地
二、庄园法庭（庄园具有司法权）
1.主持人：领主或他的管家
2.内容：佃户在劳役中侵犯领主利益行为；佃户间土地、借贷和婚姻纠纷及违反庄园公共规则行为
3.特点：没有专门的工作人员，没有固定地点、时间
4.惩罚手段：通常是处以罚金，全部归领主所有
5.审判依据：习惯法或村法
6.法庭作用：维护庄园公共秩序；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权
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第 9 课 中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市（城市的空气使人自由）
1.城市的兴起
（1）背景：10 世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长
（2）表现：旧的城市复苏，新的城市不断产生，以手工业和商业为中心的城市发展更快
（3）代表城市的分布：意大利的米兰、法兰西的巴黎、英格兰的伦敦、德意志等
2.城市争取自由和自治（法兰西琅城等）
（1）手段：金钱赎买、武力斗争
（2）形式：从国王或领主手里取得“特许状”
（3）结果：13 世纪，许多城市取得了一定程度的自由和特权，成为自由城市；市民是自由人，享
有财产权；部分城市有权选举市长、市政官员和设立城市法庭，成为自治城市
（4）影响：既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护
（5）局限性：取得自治的城市不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般都是国王的支持者
二、城市居民的身份
1.由来：手工工匠和商人是城市的基本居民；农奴在自由城市住满一年零一天，获得市民的身份
2.生产生活：（1）手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺
（2）商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕
3.发展：市民阶层形成，分化出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，成为早期资产阶级
三、大学的兴起
1.概况：12 世纪兴起，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
2.原因：①经济发展；②希腊罗马古典著作和阿拉伯文化的传播；③罗马教皇和国王的支持
3.代表：博洛尼亚大学（意大利）、巴黎大学（法兰西）、牛津大学（英格兰）
3.自治地位的体现：免赋税特权、司法特权、教育自主权
4.课程与评价：课程包括基础课程（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）和专业课（法
学、医学、神学）；课程设置仍受基督教会的影响，也反映社会经济发展要求
第 10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
一、拜占庭帝国（东罗马帝国）
1.建立：4 世纪末（395 年），罗马帝国分裂为东西两个帝国；330 年，罗马帝国皇帝君士坦丁在
帝国东部的拜占庭设立新都，后改称为君士坦丁堡；东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”
2.版图：涵盖希腊以及亚洲西部和非洲北部地区（地跨欧、亚、非三洲的大帝国）
3.发展：7 世纪以后，为抵御阿拉伯人入侵，皇帝把行省改为军区，把自由农民编入军队，军事将
领成为地方行政长官
4.衰落：9 世纪以后，在外部多个军事势力进攻、内部财政枯竭等因素的影响下，国势日渐衰弱
5.灭亡：1453 年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡
6.影响：（1）对古典文化和东西方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化
（2）保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养
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二、查士丁尼及《查士丁尼法典》
1.目的：为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力
2.法典：《查士丁尼法典》（2 世纪以来法令）、《法学汇纂》（关于法律问题论文和著作）、《法学
概要》（指导学习法律文献）、《新法典》（查士丁尼执政时的法令）统称《罗马民法大全》
3.内容与评价：
（1）仍然承认奴隶，但在一定程度上改善了奴隶的地位
（2）《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础
第四单元 封建时代的亚洲国家
第 11课 古代日本
一、6世纪前的日本
1.建国：1—2 世纪，日本有 100 多个小国；5世纪初，大和政权统一了日本
2.统治：大和国的最高统治者称“大王”，依靠贵族统治全国；王室和贵族各有自己的私有领地，
居民以“部”的形式组织生产（田部、海部）；部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶
二、大化改新
1.背景：6—9 世纪，日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革
2.概况：646 年开始，孝德天皇仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”
3.内容：
（1）政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理
（2）经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给
公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税
4.性质：自上而下的封建性质的改革
5.影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
三、幕府统治
1.背景：土地私有和土地兼并盛行，中央对地方丧失控制能力，社会局势动荡；地方豪强为保护
自己的庄园而建立军事集团（武士集团），成员称为“武士”
2.形成：12 世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期
3.特点：幕府与天皇并存；幕府有独立于朝廷的政治、军事权力；天皇大权旁落，成礼仪性摆设
4.武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道；武士效忠的对象不是国家，而是他的主公
第 12课 阿拉伯帝国
一、伊斯兰教与阿拉伯帝国
1.背景：6 世纪末 7世纪初，阿拉伯半岛，各部落为水源与牧场相互仇杀；氏族部落盛行多神崇拜
2.创立：7 世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，阐述了独尊安拉的思想，信徒称为“穆斯林”
3.建国：622 年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，国家雏形诞生；630 年阿拉伯半岛基本统一
4.帝国的兴亡：8 世纪中期，版图横跨亚欧非，世界上疆域最大的帝国；1258 年被蒙古西征军灭
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二、阿拉伯文化
1.成就：（1）数学：①改进并传播了“阿拉伯数字”（印度人发明）；②创立了完整的代数学
（2）医学：《医学集成》和《医典》
（3）文学：《天方夜谭》（《一千零一夜》）
2.影响：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献；中国的造
纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，都由阿拉伯人传入欧洲
第五单元 走向近代
第 13课 西欧经济和社会的发展
一、新的生产和经营方式——租地农场（农业方面）
1.背景：11 世纪，欧洲农村开展垦殖运动，新开发地区仿效自治城市，庄园制度逐渐衰落和瓦解
2.形成：富农通过承租、购买领主土地，或转租、购买佃户地产等将土地集中，建立租地农场
3.性质：资本主义性质的农场
4.特点：①资本主义雇佣关系；②产品推向市场
5.影响：推动农业生产资本主义化；促进商业贸易发展；富裕农民成为富有生气的阶级力量
二、新的生产和经营方式——手工工场（手工业方面）
1.背景：手工业者逐渐脱离农业生产，市场需求在扩大，手工业因此不断发展：
2.形成：13 世纪，农村“分散的手工工场”向“集中手工工场”转变；工人与雇主形成雇佣关系
3.性质：资本主义性质的生产经营方式
4.特点：①资本主义雇佣关系；②雇工分工合作；③产品面向市场
5.影响：推动手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的面貌；市民阶层壮大
三、社会结构变化
1.农村：富裕农民、骑士等以租地农场的经营方式掌握生产、交换等环节，控制乡村行政事务，
成为农村中富有生气的阶级力量
2.城市：手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。富商巨贾成为强化王权
所需要的政治力量
第 14课 文艺复兴
一、基本概况
1.背景：（1）根本原因，商品经济的发展和资本主义萌芽的出现
（2）直接原因，新兴资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制
（3）文化原因，意大利是古罗马的故乡，收集保留了许多古希腊罗马的文化典籍
2.时间、地点：14世纪中叶，从意大利开始，后传播到西欧其他国家和地区
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3.核心思想：人文主义
4.性质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动（资产阶级思想文化运动）
5.方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继
承，更有创新
6.意义：促进人们思想的大解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣；为欧洲资本主义产生和发展
奠定了思想文化基础（资本主义时代的曙光）
二、成就
但丁（意大利） 文艺复兴的先驱，文艺复兴“文学三杰”；代表作为《神曲》
文学领域
莎士比亚（英国） 代表作为《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》
艺术领域 达芬·奇（意大利） “美术三杰”；代表作为《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》
第 15课 探寻新航路
一、探寻新航路的原因
1.经济根源（根本原因）：欧洲商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场
2.社会根源：《马可·波罗行纪》，激起欧洲人对东方的无限想象和的向往
3.商业因素：奥斯曼土耳其帝国控制东西方贸易所有重要商道
4.有利条件：
（1）客观条件：地圆学说的流行、“罗盘”导航技术及造船技术的掌握与突破
（2）主观条件：西班牙、葡萄牙王室的支持；航海家的努力
二、探寻新航路的路线
航海家 资助国家 时间 航线 作用
1487— 葡萄牙→沿非洲西海岸南下→ 打开了绕道非洲南端
迪亚士 葡萄牙
1488 年 非洲南端的好望角 通往东方的航路
西班牙→向西横渡大西洋→巴 哥伦布“发现”美洲，开
1492 年
哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛→ 辟了欧洲通往美洲的新航
哥伦布 西班牙 （首航时
古巴和海地（哥伦布以为到达印 路，打破了美洲大陆与世隔
间）
度，称当地人为印第安人） 绝的状态
1497— 葡萄牙→好望角→非洲东海岸 找到了欧洲从海上到
达·伽马 葡萄牙
1498 年 →印度洋→印度西海岸 达印度的新航路
是世界航海史上的一次
1519— 西班牙→大西洋→太平洋→印 创举，麦哲伦船队第一次完
麦哲伦 西班牙
1522 年 度洋→好望角→欧洲 成了环球航行，证明了地圆
说的正确
三、探寻新航路的影响
1.积极影响：①促进了资本主义的产生和发展；②欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起直接的商
业联系，往来日益密切；③世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来
2.消极影响：欧洲殖民者相继走上殖民掠夺的道路，给亚非拉人民带来深重灾难
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第 16课 早期殖民掠夺
一、殖民掠夺的原因：西欧商品经济空前繁荣，需要扩展市场、推销产品、寻找原料
二、殖民掠夺的开始时间：新航路开辟后
三、殖民掠夺的过程
1.葡萄牙和西班牙
最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。葡萄牙人在亚非拉地区建立殖民据点和商站（如中
国澳门），进行劫掠式贸易；16世纪，西班牙凭借“无敌舰队”在美洲建立起殖民大帝国
2.英国
（1）1588 年，打败西班牙“无敌舰队”，英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地；成立
特许贸易公司（东印度公司）进行殖民贸易；17世纪，在北美建立殖民地和大种植园
（2）三角贸易
①路线：出程，欧洲→非洲（火器、机械制品、酒）；中程，非洲→美洲（黑人奴隶）；
归程，美洲→欧洲（蔗糖、烟草）
②影响：使非洲丧失近亿的精壮劳动力，造成非洲长期贫困；为美洲提供了充足劳动力，促进美
洲经济文化发展；提供充足资金，促进欧洲资本主义的发展
3.英、法、荷殖民争霸
英国战胜了荷兰（海上马车夫）和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”
四、殖民掠夺的影响
客观上有助于欧洲殖民国家资本的原始积累，有助于世界市场形成；给殖民地人民带来深重灾
难；欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响
第六单元 资本主义制度的初步确立
第 17课 君主立宪制的英国
根本原因 封建君主专制阻碍了英国资本主义的发展
领导阶级 资产阶级和新贵族（克伦威尔）
1.开始：1640 年，议会重新召开；
英
2.高潮：1649 年，查理一世被推上断头台；成立共和国
国 过程
3.曲折：1660 年，查理二世回国继位，标志斯图亚特王朝复辟（革命有曲折性）
资
4.结束：1688 年，“光荣革命”（不流血的政变）
产
1689 年，议会通过了《权利法案》
阶
巩固革命 （1）目的：限制国王的权利 （2）原则：议会高于王权
级
（3）意义：标志着英国形成了“君主立宪制”（议会君主制）
革
性质 资产阶级革命
命
国内：推翻了封建君主专制，为英国资本主义发展开辟了道路，为英国的工业
影响 革命奠定了基础
世界：揭开欧美资产阶级革命的序幕，对世界近代历史的发展产生重要的影响
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第 18课 美国的独立
一、独立战争
根本原因 英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展
原因
导火线、直接原因 1773 年，波士顿倾茶事件
领导阶级 资产阶级和种植园主
1.开始：1775 年 4 月，来克星顿枪声
2.建军：1775 年 5 月，华盛顿被任命为大陆军总司令
过程 3.建国：1776 年 7 月，大陆会议发表《独立宣言》，标志美国诞生
4.转折：1777 年，萨拉托加大捷
5.胜利：1781 年，约克镇大捷；1783 年，英国承认美国独立
性质 既是民族解放战争，又是资产阶级革命
国内：摆脱了英国的殖民统治，实现国家独立，有利于美国资本主义的发展
意义
国际：为殖民地人民的反侵略斗争树立典范，推动欧美资产阶级革命发展
二、《独立宣言》
1.时间：1776 年 7 月 4 日，大陆会议颁布
2.内容：①宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利；②列举了英国殖民统治
的种种暴政，号召殖民地人民反对英国殖民统治；③宣告北美 13 个殖民地脱离英国而独立
3.评价：（1）进步性：第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献（“第一个人
权宣言”）
（2）局限性：宣言没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人
三、1787 年美国宪法
1.时间、地点：1787 年，费城，华盛顿主持制宪会议
2.内容：宪法依据分权制衡原则设计一个联邦制共和国，行政、立法、司法三权分立
3.意义：是世界上第一部资产阶级成文宪法（性质），对后来许多国家的政治变革产生了重要影响
4.局限性：允许奴隶制的存在；不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利
第 19课 法国大革命和拿破仑帝国
一、启蒙运动
1.时间：18世纪
2.代表人物：伏尔泰（旗手）、孟德斯鸠（提倡分权制衡）、卢梭（主张公民参与）
3.思想主张：宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众启蒙教育，用理性之光驱散黑暗
4.核心：理性主义
5.中心：法国
6.性质：一场资产阶级的思想解放运动
7.意义：促进思想解放，为法国大革命做了重要的理论准备
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二、法国大革命
根本原因 封建君主专制严重阻碍了资本主义的发展
原因 导火线、直接原因 1789 年 5 月召开三级会议
理论准备 启蒙运动
1.开始：1789 年 7 月 14 日，巴黎人民攻占巴士底狱
2.宣言：1789 年 8 月，制宪议会通过《人权宣言》，宣告了人权、平等等基本原则
过程 3.制宪：1791 年，制宪会议制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架
4.建国：1792 年，废除君主制，成立法兰西第一共和国；1793 年，路易十六上断头台
5.高潮：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派，平息叛乱，打退了反法联军，把革命推向高潮
意义 法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播资产阶级自由民主思想，具有世界性影响
三、拿破仑帝国（1804-1815）
1.帝国建立：1799 年 11 月，拿破仑发动雾月政变；1804 年，加冕称帝，史称“法兰西第一帝国”
2.统治措施：对内，大力发展工商业和农业，制定《拿破仑法典》；
对外，多次打败反法联军，几乎横扫欧洲大陆，废除各地封建特权
3.《拿破仑法典》
（1）内容：体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则
（2）作用：巩固了法国大革命的成果；确立近代欧洲立法规范，成为很多国家民法的参照蓝本
4.对外战争的双重影响：
打击了欧洲的封建势力，传播了资产阶级思想，也对当地人民进行压榨和掠夺，带有侵略性
第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起
第 20课 第一次工业革命
政治基础 英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展
背景
直接原因 英国国内外市场的不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长
时间 18 世纪 60 年代——1840 年前后
最早的国家 英国
1.开始标志：1765 年，哈格里夫斯，发明了“珍妮机”（棉纺织业）
2.主要标志：18世纪中期，瓦特，改良蒸汽机
重要发明
3.交通工具：1825 年，斯蒂芬森，设计蒸汽机车（火车）
4.完成标志：19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂代替，现代工厂制度最终确立
1.工业革命极大地提高社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”
2.改变生产方式，大机器生产取代手工生产
影响
3.工业污染严重，破坏自然环境，贫富差距扩大等
4.19 世纪中期，英国已成为世界上第一个工业化国家
1.科技是第一生产力，我们应坚持科教兴国战略
启示
2.科技是一柄双刃剑，我们应坚持以人为本，坚持可持续发展
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第 21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起
创立者 马克思和恩格斯
组成 马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义
1848 年，马克思、恩格斯起草的《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生，
诞生
无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。
1864 年，英、法、德等国的工人代表成立了国际工人协会，史称“第
第一国际
一国际”
实践
1871 年 3 月建立，5 月革命失败；是世界上第一个无产阶级政权，是
巴黎公社
无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
社会主义的发展：由空想到科学——《共产党宣言》的发表
由理论到实践——巴黎公社运动
由理想到现实-----俄国十月革命
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