资源简介

1我们班四岁了教学设计
教材分析
《我们四岁了》由三个板块组成，第一个板块的话题是“我们班的成长足迹”，主要引导学生对过去三年多班级生活的回忆；第二个板块的话题是“我们班很棒”，旨在引导学生寻找自己班级的优点和不足；第三个板块的话题是“班徽设计大赛”，旨在引导学生在制作班徽的过程中，凝聚班级精神。三个板块有先后的逻辑关系：先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点和不足，促进学生对班集体的认识和关心，最后通过制作班徽促进学生对班级美好生活的憧憬和向往。这节课是整本书的开端，为后面的“我为班级制定班规”作了层层铺垫。
学情分析
四年级的学生对集体的温暖以及集体成员之间的相互关心的点点滴滴，容易认为是理所当然而忽视；“我”与集体共荣辱的思想意识不强，意识不到为班级提建议、找问题也是爱班集体的体现。对自己和班集体的关系存在认识不足，对此，加强集体荣誉感的教育尤为重要。
教学目标
1.培养学生团结班级、承担班级责任的意识。
2.能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。
教学重难点
帮助学生寻找自己班级存在的优缺点，引导学会关心和爱护自己的班级，为班级的不足提出改进的建议并付出行动。
教学过程
活动一：【播放视频《班级活动相册》】
1.师：同学们，看完这个视频谁来说说，你看到了什么？你有什么感受？
2.唐：这个视频播放了我们班四年以来开展的一些丰富的活动，有一些活动随着时间的流逝已经淡忘了，但有的却记忆深刻，牢牢地印在脑海里。
3.吴：我看到了视频中有我们一年级时第一次戴上红领巾的时刻，我感觉特别光荣！
2.师：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我们的班级几岁了呢？
3.学生齐答：四岁了。
4.师：我们班还有一个好听的名字，叫做什么？
5.生：小脚印班。
活动二：【快闪快答】
1.不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？
（1）这是一年级入队日活动。看，同学们个个都戴上了鲜艳的红领巾，脸上洋溢着骄傲和光荣。
（2）这是二年级时开学第一天。转来了三位新同学，他们开始了新的学习生活。
（3）这是我们三年级六一儿童节的时候拍的照片。学习雷锋好榜样，我们在台上表演雷锋，在实际生活中践行雷锋的足迹。
（4）这是在学校开展的科技节中，我们班的两名同学使用3D打印笔的照片，那次活动让我们见识到许多新奇的事物，学习了不少科学知识呢。
活动三：【班级的时光轴】
1.这些照片好像一下打开了我们记忆的匣子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，也许是快乐的，也许是有遗憾的，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？
2.按小组进行，贴在事先准备好的时光轴上。最后进行全班展示。
（小组展示中）
3.我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！
（1）在我们班实行小组合作制度。有非常负责的组长带领大家一起学习。
（2）在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。
（3）同学们多才多艺，男生踢球、打篮球运动细胞超强，女生唱歌、跳舞、弹钢琴文艺细胞丰富。
（4）大家在一起都非常乐意去帮助别人。
活动四：【小小班级督察员】
1.我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧！
学生在《小学生》音乐声中书写，教师不断鼓励提示：没有完美的班级，只有不断进步的你们！
2.提问：面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢？
3.我的金点子：发现了不足，我们就要改进。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
5.让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设更好的班集体努力吧！
6.最后用一首小诗来表达我们对班集体的热爱！
我爱我们班！
她是温馨的家园，团结互助友情深；
她是开心的乐园，分享快乐笑声多；
她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！
我爱我们班！

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