资源简介

(
与
) (
法
) (
治
) (
德
) (
2023年
秋季学期
二年级上册同步课堂
教学设计
) (
道
)
第五课：我爱我们班
总课时：二课时
备课组成员：
一、教师讨论：教学分析与目标预设
项 目 内 容
教学目标 回顾集体生活中的快乐时光，感受同学之间的友爱之情，感受师生间的真诚情谊。 知道自己是集体的一员，愿意为集体荣誉做出自己力所能及的事。 在活动学会与人交流合作，懂得集体的事是需要团结协作的。
教学重点 让学生知道自己是集体的一员，知道力所能及的事是为班级荣誉的表现。
教学难点 培养学生的主人翁意识，热爱班集体，维护集体荣誉。
教学方法 情境教学法、直观教学法、自主学习、小组合作等
教学准备 课件及相关影视频资料
教学设计理念 本单元的成长点就是引导学生深入理解班级的社会空间意义：从集体感到规则意识，再到集体责任。通过本课教学，引导学生深入理解班级的社会空间意义：从集体感到规则意识，再到集体责任。引领学生回到平时的班级生活中,使学生体验到在班级的乐趣,从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情，在拓展延伸的话题“班级事情靠大家”里让学生初步体验自己作为班级的一份子，要尽自己的一份职责，懂得集体生活要团结！
二、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 诗歌导入 初步感知班集体 1.引导学生诗朗读《家》 2.今天这节课我们就一起走进我们的新家《我爱我们班》，一起去聊聊这个大家庭的一些话题！ 朗读诗歌，说说自己的心中的“家”。 激发学生兴趣，导入新课《我爱我们班》。
讲授新课 一、团结友爱的同学们 1.说说我们班的成员吧。 2.猜猜我的好同学师出示游戏规则：每个人心里想一个好同学，不说名字，只说出他的最主要的特征，请大家猜一猜这位同学是谁。 3.夸夸我的好同学同学们，你们在这个大家庭里生活一年多了，你在学习和生活中遇到过困难吗？谁帮助过你？ 4.辨一辨。 可是有些同学的做法会影响 大家团结，我举几 个例子，大家看看你有没有这样做过，如果有就悄悄地改掉，如果没有，为自己点赞。 案例1：有的同学爱嘲笑别 人。 尤其 是嘲笑 学习 差的同学。 案例2：有的同桌两 个老爱 争地盘 ：谁过了对方的线一点儿就不行。 案例3：给别人起外号 案例4：为了一点儿小事互不相让，以牙还牙...... 你还遇到过哪些不利于同学之间团结的事？ 5.小结：要想让班级之树常青，应该怎么做？ 6.展示小学生守则第五条部分内容：爱集体，助同学，学会合作共处。 7.回忆教师。我们的大家庭里还有一位重要的成员那就是班主任。说说你和班主任的故事吧。 8.老师 像父母 一样关心爱护我们，你想对老师说些什么呢？ 二、班级生活快乐多。 1．交流：你觉得有哪些令你感到快乐的集体生活？ 2.（播放班集体成长历程的图片）师生一起看着图片回 忆，引导学生说一说，是哪些活动。 3.让我们一起把这份快乐 唱出来吧 ！ （教师 激情解说：我们生活在这个大家庭里，同学们一起学习、一起玩耍、一起锻炼、一起劳动，感觉很快乐！） 三、班级事情靠大家 1.观看情境剧：手指之争 2.同学们，看完表演，你觉得他们谁应该当老大？ 3.现场演示活动：一个手指头拿苹果。 4.讨论：你发现了一个什么道理？ 5.集体的事情要团结合作。 （借助图片演示） （1）打扫卫生，需要大家一起合作。 （2）运动会上，需要集体合作。（3）拔河比赛，需要团结合作。（4）队列比赛，需要团结合作。（5）合唱比赛，需要团结合作。 6.看视频：生命的坚守 团结起来不仅可以解决生活中这么多事情，还能克服更大的困难。对此，你有什么想说的？ 7.拼图游戏 我们也来学习企鹅的合作精神，来挑战一个拼图游戏。 游戏规则：四人为一小组，在最短的时间内最先完成拼图的小组为优胜小组。 8.同学们知道你们拼的是什么图吗？是我们学校的校徽。 四、行为引领 1.读儿歌《我爱我们班》。 2.作为这个大家庭的一份子，在 今后的学习和生活中，你打算怎样为集体做哪些事情？同学们，如果我们每个人都能用自己的方式为班级事情尽自己的一份力量。我相信，在大家共同的努力下，这个大家庭的快乐和爱一定永远延续下去！ 学生交流：有老师和同学们我想把我们这个大家庭比作一棵大树，同学们就是这一片片树叶…… 学生回答问题。 （生评论） 学生讨论 （生交流）师象征性地往“班级树”上贴上发黄的叶片。 （生交流）同学之间要同学之间要同学之间要…… （生交流）刚才有几位同学交流了班主任关心帮助你的事。 学生回忆班级生活的点点滴滴…… （齐唱 ：《一起玩耍 真有趣！》） （生交流）…… 学生回答问题： （生交流） 学生做游戏 美好回忆激发共情。 通过这个活动，让学生感受到同学之间的了解，提升自己被同学关注的幸福感 通过这个活动，让学生感受到集体生活中要懂得关心、关爱他人。和睦相处、互相帮助。 生活中反面案例的辨析，让学生感受到集体生活不能斤斤计较，要互相宽容，学会 忍让，学会团结。 以情为主线，带动学生对老师爱的理解与感激，激发学生从小就有一颗感恩的心，让品德教育在悄然中浸润孩子的心。 让学生回忆班级生活的点点滴滴，感受班级生活的快乐。 通过手指之争，把道理蕴藏在有趣的故事中，让学生去发现，会让学生印象更深刻。 通过视频资料，增加学生的直观感受，提高学生对团结起来能克服一切困难的理解。 通过拼图游戏感受合作的力量，同时通过对校徽的含义分析，让学生深刻理解一个集体只有团结一致，才有能力抗击风浪，扬帆远航。
总结升华 同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。班级生活让我们很快乐，在这里我们一起学习、一起玩耍、一起体验集体生活的乐趣，结交团结友爱的同学，感受如家班的温暖。每个人都是班集体中的一员，大家共同努力，共同进步。让我们一起为班级加油吧！ 学生尝试自我归纳所学知识。 明确教学目标，归纳总结所学知识。
课后作业 回家后，请同学们向爸爸妈妈讲一讲本节课的收获，并读一读儿歌《我爱我们班》吧！ 学以致用，分享收获。
板书设计：
班级生活快乐多
我爱我们班 团结友爱的同学们
我为我们班点个赞
全班来跳集体舞

展开更多......

收起↑