资源简介

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2023年
秋季学期
二年级上册同步课堂
教学设计
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第八课：装扮我们的教室
总课时：二课时
备课组成员：
一、教师讨论：教学分析与目标预设
项 目 内 容
教学目标 掌握一些参与班级环境创设的技能。 形成初步的团结合作精神和创新能力。 认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。 发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。 在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。 开展一系列的创作活动，展示自己的特长。
教学重点 增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。 掌握一些参与班级环境创设的技能。
教学难点 养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。 培养审美能力和科学精神。
教学方法 情境教学法、直观教学法、自主学习、小组合作等
教学准备 课件及相关影视频资料
教学设计理念 教材中的几幅图是同学们商议装扮教室的情景及装扮后的场景。通过观察、学习，组织学生开展装扮教室的活动。带领学生积极、热情地参与班级建设，形式可多样，充分发挥学生的创意和想象力，为班级进行设计和装扮，使集体的事大家都愿意做，在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
二、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 一、情景导入，引出课题 1.孩子们，今天老师带领大家欣赏一些漂亮的图片。 （屏幕播放各种各样教室的图片，配乐，与班级教室有关的歌曲） 2.你们看到了什么？（教室）你感觉怎么样啊？（很漂亮） 3.教师小结 教室，是我们的另一个家。你们想不想让我们的家也这么漂亮？要怎样装扮我们的教室呢 这节课我们就来学习《装扮我们的教室》。 （板贴课题） 装扮我们的教室 师生交流讨论 通过情景故事吸引学生注意力，并明确教室，是我们的另一个家，引出课题。
讲授新课 一、今天我值日 1.同学们先来看这两张照片，你觉得哪张最漂亮？（少数服从多 数） 2.（屏幕出示最后选定这一张）在这个教室中， 你认为最吸引你的是哪个地方？（说哪个地方圈哪个地方） 3.评价：你们观察真仔细！ 4.老师这里还有一张照片，大家看看哪里能吸引到你？（说哪儿圈哪儿）这样的一间蓝色的教室适合在哪个季节使用呢？（夏季，板贴夏）我们可以装扮成这样一个夏天的教室，我们还可以装扮成什么季节的教室呢？（接着板贴：春、秋、冬） 5.教师小结： 今天，我们就按照春夏秋冬这四个季节来装扮一个“四季教室”，好不好？ 二、小组内进行设计并展示 1.孩子们，正好我们今天有四个小组，每组选择一个季节来装扮。 给同学们一点点时间， 组内确 定一 下，你们要装扮哪个季节，好不好？ 2.现在，各组组长领 回一个教室的图片，还有一些材料。请同学们根据你们 组的季节来选择相关的材料进行“最美教室”的装扮吧！ 3.先来看装扮要求：屏幕出示：（1）围绕 各组不同季节的主题，把相应的图片贴到合适的位置上。 （2）布置要温馨、实用 （3）可以使用老师给的所有工具。 （4）八分钟时间，音乐停，活动停。 4.在展示的过程中，老师要及时发现每组中设计的亮点，适时评价。 5.春天组上台展示： 师：春天，小草偷偷钻出了 小脑袋 ，各种 花儿都悄悄 的开放了。 我们伴随 着快乐的《上学歌》来到了学校，走进 了春天的教室！哇，这是我们春天的教室！ 来，看看春天的教室在哪里？ （学生自己介绍他们自己的装扮）介绍完后，下面学生进行简单评价。 师评价：春天是五颜六 色的，你们春天的教室非常注 重颜色搭配哟！ 6.夏天组上台展示： 师：夏天，是一个炎热 的季节，可我却感觉这是一个美丽可爱的季节。我们还可以到大海边堆沙堡，捡贝壳 ，洗海澡 ，多美的夏天啊! 介绍完后，下面学生进行简单评价。 师评价：你们把蓝色海浪装进了夏天的教室，多么有创意啊！ 7.秋天组上台展示： 师：秋天，杨树叶 子黄了，有的从树上落下来，就 像一只只翩翩起舞 的小蝴蝶 。看看，秋天的教室里，能不能看到这翩翩起舞的小蝴蝶？ （然后，学生自己介绍）介绍完后，下面学生进行简单评价。 师评价：秋天是收获 的季节，在秋天的教室里也收获 了互相合作！ 8.冬天组上台展示： 师：冬天，最让我们盼望 的就是 下一场白茫茫的大 雪了。看看，冬天的教室里会不会有小雪人出现呢？（然后，学生自己介绍） 师评价：冬天是寒冷的，但你们冬天的教室里让我看到了温暖。 介绍完后，下面学生进行简单评价。 9.教师小结 哇！真是人多力量大，人多智慧 多！ 别看大家 年龄小 ，可是 本领却很大。同一间教室，我们集思广益，装扮成了四种不同的样子！真让老师佩服！ （板书：集思广益） 三、夸夸设计家 孩子们，在你们小组内讨论的时候 ，有 没有出现过意见不一样的时候？你们是怎样解决的呢？ （板书： 求同存异） 1.大家用 心设计，大 胆创新，还能做到集思广益、求同存异 ，你就是班级小主人。现在，到了激动人心的时刻了——颁奖！ 2.根据每组的展示情况，我们设立了：（春）最佳色彩奖 、（夏）最佳创意奖、（秋）最佳合作奖、（冬）最具温度奖。 3.孩子们，你认为最佳色彩奖应该颁给哪个组？为什么？（春）依次提问。 （播放音乐） 四、情感升华 亲爱 的孩子们，你们每天都要和老师在一起，每天都要和 小伙伴在一 起，每天都要在美 丽的教室 演绎 精彩的故事 ，你们是教室里最美的 风景 。美 丽的教室就是我们的家，让爱天天 住在我们家，春夏秋冬，不分日夜，全心全意爱我们的家！ （配乐、配图） （学生自由说） 学生观看视频并补充 （扫地） （学生自由说） （学生讨论 ，然后起立 选择季节） (学生自由说) 学生总结。 （学生自己介绍他们自己的装扮） （然后，学生自己介绍） （然后，学生自己介绍） 同学们进行评价 （学生自己介绍） 小组讨论图中的值日生行为是否正确 学生自由发言， （生讨论交流） 明确就按照春夏秋冬这四个季节来装扮一个“四季教室” 在设计时将季节作为重点，通过视频示范、亲身示范、学生动手操作等使学生掌握设计教室基本技能和方法 学生能够根据自己的能力认领擅长的装饰任务，发挥自己的优势为班级做贡献。 通过夸一夸的方式强化学生的装饰，发挥榜样的作用，并通过老师的夸赞让学生明白要爱护教室。
总结升华 同学们，经过同学们的再次努力，我们的教室一定会一直这么漂亮。相信大家在这个新的环境里，一定能够健康快乐地成长！ 学生尝试自我归纳所学知识。 明确教学目标，归纳总结所学知识。
课后作业 1.向学生介绍少先队值日生和教师执勤，思考该如何配合他们之日。 2.除卫生值日外的其他值日任务该如何完成？ 学以致用，分享收获。
板书设计：
他们的教室好在哪里
装扮我们的教室 我们一起来设计
大家一起来动手
我们的教室更漂亮了

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