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专题04 课内阅读
复习要点
1.联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
2.在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4.学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论交流。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.积累课文中的优美词语、精彩句段。
解题步骤
1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真读题审题，明确考的是什么题型和原文的位置。
3.认真看分值答题，按分值答要点。
4.检查。看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
1．阅读课文选段，完成后面的练习。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里 　 　就镇定地对大家说 　 　今天晚上 　 　这里的大山要崩塌 　 　洪水要淹没大地 　 　你们看 　 　鸟都飞走了 　 　接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
（1）在选段的方框内填上合适的标点符号。
（2）用“ ”画出描写海力布心理的句子。从中我们可以体会到海力布是一个 　 　的人。
（3）海力布说出原因后怎么样了？
　 　
（4）海力布的什么品质值得我们学习？
　 　
2．阅读课内文段，完成练习。
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
（1）选文中画波浪线的句子令我想到的俗语是 　 　
A.江山易改，本性难移
B.穷家难舍，热土难离
C.靠山吃山，靠水吃水
（2）请用简洁的语言分别概括两个自然段的主要内容。
第一自然段：　 　。
第二自然段：　 　。
（3）认真朗读选文中对海力布的语言描写，体会他的心理变化，用简洁的词语概括出来。
　 　﹣　 　﹣　 　
（4）读了选文，同学们对海力布急得掉下了眼泪的原因议论纷纷。下面 　 　的说法最准确。
A.楠楠：因为乡亲们不相信海力布的话。
B.丁力：因为大山即将崩塌，灾难马上来临，乡亲们却不相信他的话。
C.王乐：因为灾难即将来临，海力布十分担心乡亲们的安危，可是如果不说清楚，别人就不会相信；如果说明原因，海力布就会变成石头。
（5）请以乡亲的口吻来讲述海力布劝说众人赶快搬家的部分。
　 　
3．课内精彩阅读。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
（1）“大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。”大家后悔的是 　 　，悲痛的是 　 　。
（2）半夜里，发生了什么情况？用“ ”画出来，并说说这句话有什么作用。
　 　
（3）看到村子被淹没的惨状，人们会说些什么？
　 　
4．课内阅读练习。
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。　 　 嘴里含着那颗宝石，　 　 能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。　 　 对别人说了，您　 　会变成一块石头。”
海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，　 　 动物说了什么话，　 　不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。
（1）将正确的关联词语填在文章横线上。
（2）写出下列词语的近义词。
叮嘱——　 　
酬谢——　 　
崩塌——　 　
（3）“海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。”这句话是　 　描写。“实在是太好了”，“好”在　 　。
（4）读了上面的选文，你觉得海力布是个怎样的人？结合具体表现说明。
　 　
5．阅读。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
周全——　 　
舒适——　 　
（2）照样子写词语。
例：干干净净 　 　　 　
（3）选段的中心句是：牛郎照看那头牛挺周到。这一自然段从老牛的 　 　、　 　、　 　、　 　等方面表现了牛郎对牛照顾周到。从中可以体会到牛郎是一个 　 　、　 　的人。
6．阅读段落完成练习。
一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹!”
牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，槽了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。
……
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
（1）读了画“ ”线的句子，你感受到 　 　。
（2）用“ ”画出描写织女的句子，从中可以看出她 　 　。
（3）“他忽然想起老牛临死前说的话”，联系课文，“老牛临死前说的话”指的是 　 　。这是一种 　 　的写作方法。
（4）牛郎想起老牛临死前说的话，这一情节安排在全文起什么作用？
　 　
（5）“从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。”从“只能”一词可以看出 　 　。
（6）用“ ”画出表现牛郎的“心急如焚”的句子，并试着读出牛郎的这种心情。
（7）“这一天”夜晚，我们遥望天空，看到银河两岸的牵牛星和织女星，不禁吟诵起诗句：“　 　。”
（8）读读最后一段画线的句子，想一想，牛郎、织女会说些什么？
①谈到儿女，织女说：“　 　。”
②谈到老牛，牛郎说：“　 　。”
③谈到王母娘娘，织女说：“　 　。”
7．阅读理解。
织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
（1）写出下列词语的反义词。
厉害 　 　
惩罚 　 　
（2）结合上下文解释词语。
天长地久：　 　
（3）你知道鹊桥相会的来历吗？结合段落写一写。
　 　
（4）鹊桥相会的那一天夜里还会带给你哪些美好的故事？展开想象写一写。
　 　
8．课内阅读。
牛郎织女（节选）
一天，牛郎去喂牛，那头（衰 蓑） 　 　老的牛又讲话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。
（1）用“\”划去括号里不恰当的字。
（2）用一句话概括这一段话的意思。 　 　
（3）读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？　 　
（4）《牛郎织女》　 　 　 　和 　 　，被称为我国四大民间故事。
（5）读完了全文，牛郎织女两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：　 　，　 　。
9．阅读
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。
（1）“织女身子老在机房里”中的“老”与下列 　 　句中的“老”意思一样？
A．我们要学会尊老爱幼；B．这孩子老爱生病；C．老吾老，以及人之老。
（2）文中画线句运用了 　 　的描写方法，表现了织女 　 　。
（3）天上仙境，往往是人们向往之所，可织女却常常想离开，为什么？
　 　
（4）织女想见识见识人间的景物，你能给她介绍介绍吗？
　 　
参考答案与试题解析
1．【分析】语段选自《猎人海力布》。《猎人海力布》先写海力布海力布平时热心助人，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石，最后写海力布海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，赞扬了海力布为他人着想、善良的品质。
【解答】（1）考查给选段加标点。海力布说的话用引号引起来，中间话没陈述完，用逗号。一句话意思表达结束用句号。
（2）考查对心理句子的提取及分析人物形象。描写海力布心理的句子是：海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。从中我们可以体会到海力布是一个一心为他人着想的人。
（3）考查对短文内容的把握。从文中“海力布刚说完，就变成了一块石头”可知答案。
（4）考查品析人物品质。海力布为了救百姓，宁愿牺牲自己，他为他人着想、善良的品质值得我们学习。
故答案为：
（1）他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”
（2）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。一心为他人着想；
（3）变成了一块石头。
（4）为他人着想、善良。
2．【分析】语段选自《猎人海力布》。文章讲了以前有一个猎人，名叫海力布，每次总把猎物分给村民，所以大家都很尊敬他。有一次，他从老鹰“手中”救出龙王的女儿——小白蛇。因此，龙王给了他一块儿能听懂动物说话的宝石。但如果把听到的告诉别人，就会变成硬石。有一回，他无意中听到一群鸟的谈话，得知今晚要下雨，大山要崩塌，洪水淹没村庄。听到以后，海力布连忙回去告诉村民。可是村民不相信，在无奈之下，海力布把这件事的来龙去脉告诉了大家，最后村民得救了，可他变成了石头。人们世世代代都纪念着海力布。
【解答】（1）考查了对俗语的理解。A.江山易改，本性难移：人的本性的改变，比江山的变迁还要难。形容人的本性难以改变。B.穷家难舍，热土难离：指再贫穷的家也难以舍弃，因为有着深厚感情的地方难以离开。C.靠山吃山，靠水吃水：比喻自己所在的地方有什么条件，就依靠什么条件生活。结合句子意思可知答案为B。
（2）考查了对内容的概括。从“相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了。搬家可不容易啊”可知第一段讲的是海力布劝大家赶快搬家，可是大家都不愿意搬。从“他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头”可知第二段讲的是海力布告诉大家必须要搬家的原因，然后变成了石头。
（3）考查了对内容的理解。从“他急忙跑回家对大家说，尽管海力布焦急地催促大家，就镇定地对大家说”可知海力布的心理变化是：急切—焦急—镇定。
（4）考查了对内容的理解。海力布急得掉下了眼泪的原因是因为灾难即将来临，海力布十分担心乡亲们的安危，可是如果不说清楚，别人就不会相信；如果说明原因，海力布就会变成石头。故选C。
（5）考查了对内容的拓展。以乡亲的口吻来讲述海力布劝说众人赶快搬家的部分即可。
故答案为：
（1）B；
（2）海力布劝大家赶快搬家，可是大家都不愿意搬；
海力布告诉大家必须要搬家的原因，然后变成了石头；
（3）急切 焦急 镇定；
（4）C；
（5）海力布动员我们赶快搬家，他告诉我们这个地方不能住了，还说他可以发誓，他的话千真万确。海力布特别着急地催促我们赶快走，说再晚就来不及了。虽然他说得很严重，可是他却不说清楚为什么。我们大家世世代代在这里住着，老老小小这么多人，搬家很不容易，所以大家都不想搬家。海力布定了定神，像是下定了决心，然后告诉我们，这里的大山今晚就要崩塌，洪水要淹没大地，连鸟儿都飞走了。接着他向我们讲了自己救小白蛇，得到宝石，还有听到鸟儿说灾难即将降临的事，说完他就变成了石头。
3．【分析】语段选自《猎人海力布》，这篇课文主要写了海力布救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物说话的宝石，后来为了救乡亲们，他把听到的话告诉了乡亲们，自己却变成了一块石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。
【解答】（1）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，大家后悔的是没有听海力布的劝告，悲痛的是海力布变成了石头。
（2）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“半夜里，只听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了”可知，半夜里，发生了什么情况。这句话证明了海力布说的话千真万确。
（3）考查了思维拓展。结合内容想象合理即可。
故答案为：
（1）没有听海力布的劝告 海力布变成了石头；
（2）半夜里，只听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。这句话证明了海力布说的话千真万确。
（3）海力布，多亏你救了我们，我们会永远记住你的名字。
4．【分析】主要写了海力布救了一条小白蛇，这只白蛇其实是龙王的女儿，老龙王对海力布十分感激，要重谢他，送给了他自己嘴里含着的那颗宝石。自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了！他每次打猎回来，分给大家的猎物也就更多了。
【解答】（1）考查学生对关联词的理解。“嘴里含着那颗宝石，能听懂各种动物说的话”前后两个分句的关系是条件关系。故选择关联词“只要…就…”；“对别人说了，您会变成一块石头”前后两个分句的关系是假设关系。故选择关联词“如果…就…”。“动物说了什么话，不要对别人说”前后两个分句的关系是条件关系，故选择关联词“不管…都…”。
（2）考查学生对近义词的理解。“叮嘱”的意思是嘱咐、嘱托。故近义词为“嘱托”。“酬谢”的意思是用金钱礼物、酒席等表示谢意。故近义词为“酬报”。“崩塌”的意思是崩裂倒塌。故近义词为“倒塌”。
（3）考查学生对描写方法的理解。阅读句子“海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了”可知，这句话是心理描写。“实在是太好了”，“好”在能听懂动物的话。
（4）考查学生对人物形象的理解。阅读句子“从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了”可知，海力布每次都把猎物打来都会分给大家，说明他是一个善良、乐于助人的人。
故答案为：
（1）只要……就……如果……就……不管……都……；
（2）嘱托 酬报 倒塌；
（3）心理 能听懂动物的话；
（4）海力布每次都把猎物打来都会分给大家，说明他是一个善良、乐于助人的人。
5．【分析】语段选自《牛郎织女（二）》。课文写了牛郎织女婚后生下了一男一女，但是老牛却去世，而织女又被王母娘娘抓回了天宫，王母娘娘拗不过织女，只好答应织女在7月7日与牛郎会一次面。
【解答】（1）考查了找出词语的近义词。周全：周到；全面。故近义词为“周到”。舒适：舒适，惬意。故近义词为“舒服”。
（2）考查了仿写词语。“干干净净”是AABB形式的词语，仿写时注意。
（3）考查了对内容的理解。从“他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净”可知，这一段是从老牛的吃、喝、休息、卫生等方面表现了牛郎对牛照顾周到。从中可以看出牛郎是一个勤劳能干、心地善良的人。
故答案为：
（1）周到 舒服；
（2）高高兴兴 开开心心；
（3）吃 喝 休息 卫生 勤劳能干 心地善良。
6．【分析】语段选自课文《牛郎织女》，这是一篇略读课文。讲的是一个在我国广为流传的民间故事。古时候有一位孤儿牛郎在湖边的树林里结识了织女，织女同情牛郎的遭遇，留在人间做了牛郎的妻子。王母娘娘得知织女下嫁人间后非常愤怒，派天兵天将到人间抓织女回天庭。牛郎披上牛皮、挑起孩子就去追，却被天河隔开。后来牛郎和织女变成了牵牛星和织女星。文章赞美了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情。
【解答】（1）考查学生对句子的理解。联系上下文理解，从“王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来”这句话中，我感受到了王母娘娘专横霸道、心狠手辣、冷酷无情。
（2）考查了对短文内容的理解。从“织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：‘快去找你爹！’”可知，这句话是描写织女的，从中可以看出她不愿回到天庭，留恋人间的幸福生活。
（3）考查学生联系上下文理解句子的能力。“他忽然想起老牛临死前说的话”，联系课文可知，“老牛临死前说的话”指的是老牛死前，嘱咐牛郎将它的皮留着，好在紧急时刻派上用场。这是一种前后照应的写作方法。
（4）考查学生对文段的理解。牛郎想起老牛临死前说的话这一情节的安排，既与上文写老牛死前所说的话前后相照应，又为下文披着牛皮救织女做好了铺垫，使得文章情节不突兀，每个部分之间紧密联系在一起，保证了故事的连贯和顺畅。
（5）考查学生对词语的理解。联系上下文理解，“从此以后牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。”从“只能”一词可以看出他们渴望能相聚，但又无力违抗王母娘娘。
（6）考查学生对文段内容的理解。从“他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑”可知，这句话写出了牛郎“心急如焚”。
（7）考查学生对诗句的运用。“这一天”夜晚我们遥望天空，看到银河两岸的牵牛星和织女星，不禁吟诵起诗句：“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”
（8）考查学生的思维拓展。结合内容想象合理即可。
故答案为：
（1）王母娘娘专横霸道、心狠手辣、冷酷无情；
（2）织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹!”不愿回到天庭，留恋人间的幸福生活；
（3）老牛死前，嘱咐牛郎将它的皮留着，好在紧急时刻派上用场 前后照应；
（4）这一情节的安排，既与上文写老牛死前所说的话前后相照应，又为下文披着牛皮救织女做好了铺垫，使得文章情节不突兀，每个部分之间紧密联系在一起，保证了故事的连贯和顺畅。
（5）他们渴望能相聚，但又无力违抗王母娘娘。
（6）他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子挑起来就往外跑。
（7）家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条；
（8）瞧，咱们的一双儿女长得多可爱呀
多亏了老牛让咱俩结为夫妻，可惜它早就不在了
外祖母真是狠毒啊，要不是她咱们就能团团圆圆的。
7．【分析】语段选自《牛郎织女》，这篇课文主要讲述了牛郎和织女一见钟情后的感人故事。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。
【解答】（1）考查学生对反义词的理解。“厉害”的意思是指实力高强，具备有某项特殊超凡的能力，形容能做出一般人做不了的事情。故反义词为“温和”。“惩罚”的意思是惩戒、责罚。故反义词为“嘉奖”。
（2）考查学生对词语的理解。天长地久：跟天和地存在的时间一样长，形容永久不变（多指爱情）。这里指织女和牛郎的爱情永不改变。
（3）考查学生对文章内容的理解。学生结合文章内容回答即可。即：鹊桥相会是指汉族民间传说阴历七月初七晚上喜鹊在银河上搭桥，让牛郎、织女在桥上相会，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。
（4）考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容发挥想象回答即可。即：在鹊桥相会的那一天夜里，凡间的姑娘们就会来到花前月下，抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望能看到他们一年一度的相会，祈求自己能有如意称心的美满婚姻。
故答案为：
（1）温和 嘉奖；
（2）跟天和地存在的时间一样长，形容永久不变（多指爱情）。这里指织女和牛郎的爱情永不改变。
（3）鹊桥相会是指汉族民间传说阴历七月初七晚上喜鹊在银河上搭桥，让牛郎、织女在桥上相会，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。
（4）在鹊桥相会的那一天夜里，凡间的姑娘们就会来到花前月下，抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望能看到他们一年一度的相会，祈求自己能有如意称心的美满婚姻。
8．【分析】语段选自课文《牛郎织女》，这是一篇略读课文，讲的是一个在我国广为流传的民间故事。古时候有一位孤儿牛郎在湖边的树林里结识了织女，织女同情牛郎的遭遇，留在人间做了牛郎的妻子。王母娘娘得知织女下嫁人间后非常愤怒，派天兵天将到人间抓织女回天庭。牛郎披上牛皮、挑起孩子就去追，却被天河隔开。后来牛郎和织女变成了牵牛星和织女星。文章赞美了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情。
【解答】（1）考查了学生对字形的辨析。衰老：生物体或生物体的一部分随年龄增长而出现衰退现象，伴随功能下降，对环境的应激能力减弱。故划去“蓑”。
（2）考查了学生对语段内容的理解与概括。抓住主要人物和事件写出即可，如：老牛去世留下嘱咐和牛皮。
（3）考查了学生对语段内容的理解。结合语段内容可知，从这一段话，可以联想到牛郎照看老牛很周到、老牛对牛郎很关心。
（4）考查了学生对于民间故事的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累可知，《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》和《白蛇传》被称为我国四大民间故事。
（5）考查了学生的诗歌积累。读完了全文，牛郎织女两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。
故答案为：
（1）蓑；
（2）老牛去世留下嘱咐和牛皮。
（3）牛郎照看老牛很周到；老牛对牛郎很关心。
（4）《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》；
（5）但愿人长久 千里共婵娟。
9．【分析】本语段选自《牛郎织女》，这篇课文主要讲述了牛郎和织女一见钟情后的感人故事。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
【解答】（1）考查对多义字的理解与运用。
对“老”的解释有：1．年纪大，时间长，有经验，陈旧的；2．对年纪大的人的尊称；3．极，很；4．老年人；5．晚年；6．敬老，养老；7．总是，经常等。
文中“织女身子老在机房里”中的“老”是总是，经常的意思。而A．我们要学会尊老爱幼的“老”是指老年人；B．这孩子老爱生病中的“老”是总是，经常的意思；C．老吾老，以及人之老中的“老”字，第一个‘老’字是动词“把…当老人赡养”的意思意思，第二及第三个‘老’字是名词‘老人’、‘长辈’的意思意思。因此，“织女身子老在机房里”中的“老”字意思与“这孩子老爱生病”中“老”字的意思一样。故选B。
（2）考查对重点句子的理解并填空回答问题。文中的画线句子“她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。”写出了织女的想法，她对人间充满了美好的向往。故本题可填空为：文中画线句运用了 心理的描写方法，表现了织女 对人间的向往。
（3）考查对语段内容的理解并回答问题。回答本题问题，可从文中的这些内容“王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。”总结出来，天上仙境，往往是人们向往之所，可织女却常常想离开，本题按要求可总结回答为：其原因有两点，一是天上没有自由，工作劳累；二是织女想见识见识人间景物。
（4）考查对知识的拓展。文中的织女想“见识见识人间的景物，”她想见到的景物有春天的春暖花开、夏天的绿树成荫、秋天的硕果累累、冬天的冰封大地和白雪皑皑以及人间的人情冷暖。
故答案为：
（1）B。
（2）心理 对人间的向往；
（3）其原因有两点，一是天上没有自由，工作劳累；二是织女想见识见识人间景物。
（4）有春天的春暖花开、夏天的绿树成荫、秋天的硕果累累、冬天的冰封大地和白雪皑皑以及人间的人情冷暖。

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