资源简介

6我们神圣的国土 第一课时 教学设计
【教材分析】
《我们神圣的国土》是统编版《道德与法治》五年级上册第三单元第6课的内容。本课的设计依据是《品德与社会》中主题五“我们的国家”第1条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯”，第3条“了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响”，第4条“知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。”旨在引导学生从整体上感受祖国疆域的辽阔，认识壮丽的山河，激发学生的民族自豪感。本课共分为三部分，第一部分《辽阔的国土》目的是帮助学生全面认识我国的地理位置、领土面积、海域疆域、行政区划等，从情感上帮助学生明确，自古以来台湾就是祖国领土不可分割的一部分；第二部分《好山好水好风光》帮助学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，初步建立关注我国的世界遗产的意识；第三部分《一方水土 一方生活》帮助学生了解祖国的自然环境，认识祖国的区域特征，感受祖国的风土人情。本课时内容为第一部分《辽阔的国土》。
【学情分析】
五年级的学生，社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，他们积累了一些学习经验，掌握了一定的学习方法。对国家有了初步的了解与认识，，爱国之情不断提升。但是，他们对国情的了解还缺乏针对性，需要我们帮助学生从情感上对祖国有更全面、更清晰、更深入的了解，提升爱国之情。
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标：知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
2.知识与能力目标：知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.过程与方法：通过观看地图、了解相关数据明确我国地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划，培养良好的看图习惯。
【教学重点难点】
了解祖国幅员辽阔，激发学生爱国情感，懂得我们的国土神圣不可侵犯。
【教学过程】
一、导入：
观看视频，用一个词语描述一下你看到的祖国。（板书：美丽、风光秀丽）
让我们一起走进我们这片国土，去深入的了解她。
二、活动探究：
活动一：辽阔的国土（辽阔）
1.探究中国在世界的位置：当我们的雄鸡出现在世界的版图中，它又在哪个位置呢？
请大家观察观察P44页的世界地图，回答：中国在（ ）东部，在（ ）西岸。
2.了解祖国的面积，与他国对比，（出示数据）形成鲜明的对比。
请你用一个词语来形容我们的国土。（板书：辽阔）
看到这样的数据，你的心情非常的？（自豪、激动）勤劳勇敢的中国人，从未因为祖国的辽阔而掉以轻心，随意丢掉任何一片国土。如今我们脚下的每一寸土地，都是前人为我们守护来的。
活动二：了解行政区划，走进台湾
1.如此广阔的国土，聪明的中国人是如何来管理的呢？
了解行政区划
2.走进与大陆隔海相望的台湾。
我国不仅有广阔的陆地，还有辽阔的海域，有一座宝岛在我国东南海域与大陆隔海相望，我们在地图上找找它。（台湾）
3.了解台湾——台湾自古就是我国不可分割的一部分。
（1）为何称之为宝岛，因为台湾有美丽的风光，丰富的物产。（播放图片）
（2）了解台湾的历史，了解现在的法律，展示《宪法》。
这样美丽的宝岛，难怪其他国家也一直觊觎着它。明朝天启年间，荷兰和西班牙殖民者分别入侵台湾，民族英雄郑成功英勇善战，帅兵登陆台湾。后来在中日甲午战争战败后，被迫签订了丧权辱国的《马关条约》，将台湾全岛及附属岛屿、澎湖列岛割让给日本。1945年日本投降，台湾才再次回到祖国的怀抱。因为历史，台湾与大陆还存在一些遗留问题。但是，台湾永远是中国不可分割的一部分，是不争的事实。
活动三：爱要大声说出来，祖国领土不可分割
1.我们的祖国，海陆兼备。因此周围有众多的邻国，有的陆上相邻，有的隔海相望。随着祖国的壮大， 我们的联系越来越紧密，但却也总有人不断试探我们的底线，虎视眈眈的看着我们的国土。不论是之前的钓鱼岛事件，还是一直以来的南海争端，再到加勒万河谷的中印冲突，孩子们，哪有什么岁月静好，只不过有人在替我们负重前行。
2.播放视频，了解战士卫国辛苦，现实国际环境。
在他们的心中，我们的国土是（神圣）。（板书：“我们神圣的国土”）
3.爱要大声说出来：
这些戍边战士他们也是别人的儿子、丈夫、父亲，可他们为了我们，放下自己的小家，守护边陲，用血肉之躯为我们筑起一道道国界线。同学们，虽然我们不能像他们一样拿起钢枪，保家卫国，但我们可以做些什么呢？
三、总结
在我们享受幸福生活的时候，有这样一群人可爱可敬的人用自己的生命和热血守卫着我们的一方和平，只因为他们的心中怀着这样一句话“清澈的爱，献给中国”。让我们用自己的行动，让今天的世界听到那个曾经沉睡的巨龙发出的怒吼：山河已无恙，吾辈当自强。我们的每一寸国土都神圣不可侵犯。
四、作业设计
请同学们课后在教材的世界地图中，用红笔圈于中国接壤的邻国。

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