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桂科版综合实践活动四年级
第四单元《研学旅行》第三课时教学设计
课题 研学旅行·研学旅行成果展 单元 第四单元 学科 综合实践 年级 四年级
教材分析 《研学旅行成果展》 是四年级上册桂科版综合实践活动课程第四单元主题活动，通过分享研学旅行的最有意义的瞬间；制作研学旅行手抄报和图片集；展示研学旅行的成果；总结研学旅行的收获等知识，引导学生在活动中，拓展视野，增长见识，从而促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神。
学习目标 分享研学旅行的最有意义的瞬间和制作研学旅行手抄报和图片集。了解怎样展示研学旅行的成果；总结自己研学旅行的收获。3..通过研学旅行，促进同学之间的交流和合作，培养团队合作精神。
重点 分享研学旅行的最有意义的瞬间和制作研学旅行手抄报和图片集。
难点 让学生了解怎样展示研学旅行的成果；总结自己研学旅行的收获。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：小学生研学旅行活动 看到同学们的研学旅行活动，你是不是也想把自己的研学旅行成果展示给大家呢，让我们快快行动起来吧！一起学习《研学旅行成果展》 。 出示题目。 观看视频 通过欣赏视频、设疑，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、制订方案研学旅行成果展小组活动方案活动主题：研学旅行成果展班级：四（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清
张峰、刘璐——分享、展示王伟、田青——制作、讨论王红、刁清——总结活动时间及地点：12月20日班级活动目标：分享研学旅行的最有意义的瞬间和制作研学旅行手抄报和图片集；总结自己研学旅行的收获。活动步骤：分享、展示、制作、讨论、总结活动准备： 1.研学旅行的历史人文典故、知识、照片。 2.纸、笔、水彩笔等。 预期成果：分享研学旅行的最有意义的瞬间和制作研学旅行手抄报和图片集；总结自己研学旅行的收获。二、分享研学旅行结束了，和同学们分享研学旅行过程最有意思的瞬间吧。★精彩的一幕。★历史人文典故或简介。★学到的新知识。★学到了手工制作的方法。★学到了科普知识。★学到了当地的人文知识。三、展示将研学旅行中的所见所闻制作成一张手抄报，并在班级中展示。 四、制作将你搜集到的研学旅行目的地的图片或研学旅行过程中拍到的照片做成一本图册。凭祥友谊关部分景色 沿途风景我最喜欢的图片（照片）：五、 讨论想一想，我们还可以用什么方式来展示研学旅行的成果。学生1：我们可以做一份研学旅行攻略手册。学生2：可以写成一篇游记。学生3：我们可以制作展板和海报。学生4：做成绘本图册怎么样？我选择的方式：进行口头报告或演讲 通过口头报告或演讲的形式，向他人介绍自己在研学旅行中的所见所闻和所学所得。这不仅可以提高我的口头表达能力和自信心，还可以与他人分享自己的知识和经验。六、 总结做完研学旅行成果展后,总结一下你的收获。学生1：我学会了野外生存技能。学生2：我体验到了制作泥塑的乐趣。学生3：我体会到了人文景观的美。学生4：我体会到了历史故事的意义。我的收获：通过策划和实施研学旅行成果展，我更深入地理解了研学旅行的意义和价值，也更好地体验了研学旅行带给我的收获和成长。七、活动评价参加了“研学旅行”主题实践活动，同学们一定有不少收获。评价内容自我评价活动计划是否考虑全面？全面搜集资料是否准确？准确旅行准备是否充分？一般团队合作是否融洽？融洽成果展示是否多样化？一般同学的评价：张峰在研学旅行中表现非常出色，他积极参与各种活动，与同学们合作完成任务，还主动帮助其他同学解决问题，是我们团队中不可或缺的一员。 家长的评价：参加了研学旅行后，变得更加自信和独立了，他不仅能够很好地照顾自己，还能够帮助其他同学。 老师的评价：张峰在研学旅行中表现得非常优秀，他能够很好地掌握所学内容，积极参与各种实践活动，与同学们合作完成任务。 八、拓展活动在活动中你发现了什么新问题？与小伙伴交记录下来，一起开展新的探究活动吧。学生1：我想了解北海银滩的白沙和防城港白浪滩的黑沙形成的原因。学生2：我想去桂林飞虎队遗址纪念馆了解飞虎队在桂林的历史。学生3：我想探究广西喀斯特地貌形成的原因。学生4：我想去钦州看白海豚。我想继续探究的活动主题：探究百色起义的历史教训和启示。我打算从这几个方面开始探究：探究百色起义的历史背景。探究农民群众的基础。革命斗争的经验教训2.说一说， 研学旅行的6大要素？①“悟”和“学”的紧密联系 通常而言，“学”，是为了提升学生的文化知识和思想品德。悟，则更加强调通过切身感知和体验，以达到培育精神素养和气质内涵的目的。 参与的学生通过研学旅行来感悟知识、锻炼能力、达致专注、获得智慧、形成正确价值观。 ②“乐”，即是快乐和愉悦 研学旅行活动是有内容、有方法、有过程、有任务，但是需要建立在孩子们身心愉悦之上。 我们可以把“乐”体验分为感官刺激、竞技体验、游戏体验等。 一是给参与的学生提供美景、美味、美宿等； 二是多组织团队体育活动，如西红柿大战、模拟打鬼子等； 三是借助VR等现代科技设施，营造心跳、沉浸、忘我的效果。 ③ “行”，是文化的追寻 “行”，是文化的追寻，也是体验的方式，更是一种态度的体现，因为行万里路必须是“有目的、有方法、有环境、有思想、有要求、有保障”。 单从学习知识而言，学校是主要阵地，而长见识却是需要踏遍千山万水，并要有吃苦的心理准备。 ④“食”，是文化的传承 “食”，是文化的传承，也是生活的锤炼。 在研学旅行中，我们不仅是要给学生提供像普通游客那样的餐饮服务，更重要的是要让他们懂得珍惜粮食，践行光盘行动 另外，就是所谓的“一方水土养育一方人”，我们饮食的背后其实是一种文化的积淀和传承。 ⑤“宿”，集体住宿学独立 主要是通过集体住宿，使孩子们平时自己不做的事情都要自己做，无论做得好坏，我们要传递给他们的信息就是未来生活靠自己，培养他们劳动光荣的意识，锤炼他们动手的主动性，这样的集体生活才有意义。 ⑥“忆”，研学旅行的成果 “忆”，则是一场研学旅行活动下来以后的结果，也是价值的体现。 学生希望拥有一段精神愉悦的记忆，家长也会通过自己的孩子的回忆来审视此次研学旅行的投入是否物有所值。十、作业布置同学们，在家乡研学旅行的口号和标语是怎样的？ 口号：广西研学，启迪智慧。
标语：行走广西，收获知识。口号：广西之旅，研学相伴。
标语：探索广西，成长无限。口号：广西风情，研学体验。
标语：走进广西，感受文化魅力。 填写活动方案 分享交流展示制作讨论 总结评价 拓展 思考、交流 分小组进行活动，方案的填写、制定，对活动的有序开展至关重要。通过分享活动，引导学生感受研学旅行的难忘瞬间、故事和学到的知识，更好积淀自己的知识储备。通过手抄报展示，提高动手能力。 通过制作图片集，锻炼学生的思维创作能力和操作能力 。 通过活动，引导学生了解怎样展示研学旅行成果，提高学生的创意能力。 通过实践总结，引导学生感悟在实践中的收获，为以后积累经验。 引导学生，感受自己、同学、家长、老师的评价，找出不足与缺点，为以后活动打基础。 通过拓展活动， 扩大了知识面，掌握了更多的知识，激发探究的热情。感受家乡研学旅行的魅力，和同学分享。
课堂小结 通过本课的学习，我们感受到了研学旅行在学习、探寻中对历史文化、风土人情和自然环境的了解，开阔视野，拓宽知识，增强学生对祖国的热爱之情。 对本课主要内容进行总结梳理。
板书 研学旅行成果展分享研学旅行的最有意义的瞬间制作研学旅行手抄报和图片集展示研学旅行的成果总结研学旅行的收获拓展延伸布置作业
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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研学旅行·研学旅行成果展
桂科版 四年级 上册
教学目标
1. 分享研学旅行的最有意义的瞬间和制作研学旅行手抄报和图片集。
2. 了解怎样展示研学旅行的成果；总结自己研学旅行的收获。
3.通过研学旅行，促进同学之间的交流和合作，培养团队合作精神。
新知导入
播放视频：小学生研学旅行活动
新知讲解
研学旅行成果展小组活动方案
制
订
方
案
活动主题：研学旅行成果展
班级：四（2）班 组长：张峰 指导教师：李璐
小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐——分享、展示 王伟、田青——制作、讨论 王红、刁清——总结
活动时间及地点：12月20日班级
活动目标：分享研学旅行的最有意义的瞬间和制作研学旅行手抄报和图片集；总结自己研学旅行的收获。
活动步骤：分享、展示、制作、讨论、总结
活动准备：1.研学旅行的历史人文典故、知识、照片。 2.纸、笔、水彩笔等。
预期成果：分享研学旅行的最有意义的瞬间和制作研学旅行手抄报和图片集；总结自己研学旅行的收获。
新知讲解
分
享
研学旅行结束了，和同学们分享研学旅行过程最有意思的瞬间吧。
★精彩的一幕。
★历史人文典故或简介。
★学到的新知识。
★学到了手工制作的方法。
★学到了科普知识。
★学到了当地的人文知识。
新知讲解
采
访
将研学旅行中的所见所闻制作成一张手抄报，并在班级中展示。
新知讲解
制采
作
将你搜集到的研学旅行目的地的图片或研学旅行过程中拍到的照片做成一本图册。
凭祥友谊关部分景色 沿途风景
新知讲解
我最喜欢的图片（照片）：
制采
作
新知讲解
想一想，我们还可以用什么方式来展示研学旅行的成果。
我们可以做一份研学旅行攻略手册。
我们可以制作展板和海报。
可以写成一篇游记。
讨
论
做成绘本图册怎么样？
新知讲解
练
习
我选择的方式：进行口头报告或演讲
通过口头报告或演讲的形式，向他人介绍自己在研学旅行中的所见所闻和所学所得。这不仅可以提高我的口头表达能力和自信心，还可以与他人分享自己的知识和经验。
新知讲解
做完研学旅行成果展后,总结一下你的收获。
我学会了野外生存技能。
我体会到了人文景观的美。
我体验到了制作泥塑的乐趣。
讨
论
我体会到了历史故事的意义。
新知讲解
练
习
我的收获：
通过策划和实施研学旅行成果展，我更深入地理解了研学旅行的意义和价值，也更好地体验了研学旅行带给我的收获和成长。
新知讲解
参加了“研学旅行”主题实践活动，同学们一定有不少收获。
活
动
评
价
评价内容 自我评价
活动计划是否考虑全面？ 全面
搜集资料是否准确？ 准确
旅行准备是否充分？ 一般
团队合作是否融洽？ 融洽
成果展示是否多样化？ 一般
新知讲解
同学的评价：
张峰在研学旅行中表现非常出色，他积极参与各种活动，与同学们合作完成任务，还主动帮助其他同学解决问题，是我们团队中不可或缺的一员。
家长的评价：
参加了研学旅行后，变得更加自信和独立了，他不仅能够很好地照顾自己，还能够帮助其他同学。
老师的评价：
张峰在研学旅行中表现得非常优秀，他能够很好地掌握所学内容，积极参与各种实践活动，与同学们合作完成任务。
活
动
评
价
新知讲解
想一想，我们还可以用什么方式来展示研学旅行的成果。
我想了解北海银滩的白沙和防城港白浪滩的黑沙形成的原因。
我想探究广西喀斯特地貌形成的原因。
我想去桂林飞虎队遗址纪念馆了解飞虎队在桂林的历史。
我想去钦州看白海豚。
拓
展
活
动
新知讲解
我想继续探究的活动主题：
探究百色起义的历史教训和启示。
我打算从这几个方面开始探究：
（1）探究百色起义的历史背景。
（2）探究农民群众的基础。
（3）革命斗争的经验教训
拓
展
活
动
新知讲解
说一说， 研学旅行的6大要素？
①“悟”和“学”的紧密联系
②“乐”，即是快乐和愉悦
③ “行”，是文化的追寻
④“食”，是文化的传承
⑤“宿”，集体住宿学独立
⑥“忆”，研学旅行的成果
拓
展
活
动
作业布置
同学们，在家乡研学旅行的口号和标语是怎样的？
口号：广西研学，启迪智慧。
标语：行走广西，收获知识。
口号：广西之旅，研学相伴。
标语：探索广西，成长无限。
口号：广西风情，研学体验。
标语：走进广西，感受文化魅力。
谢谢
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