资源简介

(共24张PPT)
美丽乡村·乡村的生活
桂科版 六年级 上册
教学目标
1.通过采访了解农家的生活；交流学习劳动技能。
2.实践体会集市交易活动，感受实地制作豆腐的过程。
3.通过学习，激发热爱家乡，珍爱田园的感情。
新知导入
同学们，你知道描写乡村生活的诗句吗？
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 —— 宋·翁卷《乡村四月》
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
—— 宋·辛弃疾《清平乐·村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 —— 清·高鼎《村居》
新知讲解
乡村的生活小组活动方案
制
订
方
案
活动主题：乡村的生活
班级：六（1）班 组长：张峰 指导教师：李红
小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐——采访、交流 王伟、田青——体验 王红、刁清——制作
活动时间及地点：12月28日 农家
活动目标：采访了解农家的生活；交流学习劳动技能；实践体会集市交易活动和感受实地制作豆腐的过程。
活动步骤：采访、交流、体验、制作
活动准备：1.采访农户。2.小组内实地劳作。（3）农贸产品。（4）黄豆、卤水、炉渣布、石磨等。
预期成果：采访了解农家的生活；交流学习劳动技能；实践体会集市交易活动和感受实地制作豆腐的过程。
新知讲解
采
访
选择村里的几户农家，对家里的大人、小孩进行采访，了解他们的日常生活情况，并做好记录。
采访对象：张老汉，农民
（一）基本情况家庭人口：5人（张老汉、妻子、两个儿子和一个女儿）
经济来源：农业种植和畜牧养殖全年收入：大约5万元人民币
（二）日常作息起床时间：早上6点
晨间活动：张老汉起床后，首先会喂养家里的牲畜，然后到田里去进行农作物的日常管理和劳作。妻子则在家里准备早餐，照顾孩子上学前的生活起居。
新知讲解
午饭时间：中午12点
午间活动：张老汉和妻子会在田里简单地吃一些午餐，然后继续劳作。孩子们在学校吃午餐。
晚饭时间：晚上6点
晚间活动：张老汉和妻子回家后，一起准备晚餐。晚餐后，一家人会一起看电视或者聊天，然后睡觉。
新知讲解
查
找
（三）采访随笔
在采访过程中，我深深地感受到了农家生活的艰辛和美好。张老汉和妻子每天早出晚归，辛勤劳动，为了家庭的生计而努力拼搏。他们身上的勤劳和朴实，让我倍感敬佩。
同时，我也看到了农家生活的美好。尽管生活艰辛，但是一家人相互扶持，和睦相处，让我感受到了家的温暖和幸福。
新知讲解
交
流
乡村的孩子从小就学会了一些独特的劳动技能，都有哪些技能呢？
种菜 喂鸡
收玉米 抛秧
抛
新知讲解
你学会了哪些劳动技能？
喂鹅
收割水稻
收玉米
查
找
新知讲解
视频：小学生体验乡村的劳动。
体
验
新知讲解
每隔几天,相邻几个村的人们会聚集在一起,把自家劳作或生产富余的产品拿到集市上售卖,这样的集市也叫“圩”。
体
验
赶 圩
新知讲解
体
验
赶圩到底是一种怎样的体验？选择以下任一任务单，与小组同学共同完成。
任务单（1）
①了解圩场位置及开圩时间。
②拟订一份午餐食材采买计划。
③做好组内分工。
④圩场采买，支出核算。
任务单（2）
①了解圩场位置及开圩时间。
②拟订售卖农户自家农产品的方案。
③协商定价，做好组内分工。
④圩场售卖，收益核算。
新知讲解
体
验
①了解圩场位置及开圩时间。
灌阳县的“二月八”农具节。
午餐食材采买计划
1.采买时间：2023.年7月5日
2.采买地点：灌阳县市场。
3.采买目的：为当天午餐准备食材。
4.参与人员：小组成员共3人，分工如下：
a. 张峰人负责市场调研和食材选择。
b. 刘丽人负责采买和运输。
c. 刘伟人负责记录和核算。
（二）食材搭配
主食：选用当地特色米粉或米饭。
1.肉类：选购新鲜猪肉、鸡肉或牛肉，搭配适量豆制品。
2.蔬菜：选购时令蔬菜，如青菜、茄子、黄瓜等，保证营养均衡。
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体
验
3.调料：选购当地特色调料，如酸豆角、辣椒酱等，增加口感。
（三）预算
1.食材预算：人民币100元。
2.采购方式：线下现场采购。
3.预算内预计浪费：10-15元（主要用于应对不可预测因素）。
（四）采买流程
1.小组成员提前到达圩市场，进行市场调研和食材选择。
2.根据食材搭配和预算，确定购买的食材种类和数量。
3.与供应商进行价格协商和交易，确保食材新鲜和质量可靠。
4.小组成员进行采买，运输至指定地点进行记录和核算。
5.对剩余食材进行合理保存，避免浪费。
新知讲解
体
验
赶圩体验小记
在一个阳光明媚的周末，我和妈妈一起去了附近的圩市。这是我第一次赶圩，我感到非常兴奋和好奇。
一走进圩市，我就被眼前的一幕所震撼。道路两旁摆满了各种各样的小摊位，有的是卖新鲜蔬菜的农民，有的是卖手工制品的工匠，还有的是卖地道小吃的摊贩。每个摊位前都围满了人，人们争先恐后地选购着自
己喜欢的商品，整个圩市充满了生机和活力。
新知讲解
体
验
我和妈妈顺着人流往前走，不时地被一些特别的小东西所吸引。有一个摊位前摆放着一些木制的小玩具，看起来非常精致，一问价格也非常实惠。另一个摊位则卖着一些传统的手工艺品，如刺绣、编织等，每一件都非常精美，让人忍不住想要把它们全部带回家。
除了购物，我也品尝了一些地道的美食。有一家卖糯米饭的摊位前总是排着长长的队伍，我也跟风买了一份。糯米饭口感Q弹，
配上一些特制的调料和菜肴，味道非常棒。还有
一家卖豆腐花的摊位，花样百出，各种口味都有，
我也尝试了一下，果然名不虚传。
新知讲解
体
验
在赶圩的过程中，我还结识了一些有趣的人。有一个老乡跟我聊起了他的务农生活，分享了一些有趣的经验。还有一个年轻的手艺人，跟我讲述了他的创业故事，让我深受启发。
整个赶圩的过程中，我感受到了浓浓的人情味和乡土气息。这里虽然没有什么高大上的商品，但是每一件小物品都充满了
生活的痕迹和人们的情感。这里的人们也
非常朴实和热情，让我感受到了家的温暖。
新知讲解
制
作
你知道豆腐是怎么做成的吗？不少农家都能自己做豆腐。看一看，学一学，再试着做一做。
(1) 洗豆浸泡。
(2) 磨豆滤渣。
(3）煮浆点卤。
(4) 保温凝固。
(5) 入笼按压。
(6) 豆腐成型。
新知讲解
制
作
视频：制作豆腐的过程。
新知讲解
《五月》
拓
展
阅
读
大地的五月，
禾苗的青春期;
冬小麦抽穗灌浆，
桃李杏挂果压枝。
一幅幅劳动的油画，
展现着万物的勃勃生机;
满目绿色为天地打气，
热烈的五月容不得半点消极!
五月，劳动的盛日，
春勤的光彩一切都那么现实;
迎新春的壮志，在五月
都长成花花绿绿的诗句。
除旧岁那陈腐往事，
早已被春雨刷洗;
五月，人生将迎接
更加壮观的更加红火的夏季。
新知讲解
《五月》
拓
展
阅
读
五月，看着自己的双手是多么有力;
五月，看着自己的双脚该走出怎样的奇迹。
五月的大地与时俱进，
秋天才会有金色的果实;
五月的人生扎扎实实，
就经得起酷暑天的狂风暴雨。
五月
检验劳动盛日;
财富是劳动，
劳动是财富。
不劳而获，
永远都该予以鄙视，
让五月变成歌颂劳动的警句，
会促使亿万心灵变得美丽!
作业布置
说一说，描述一些你在农村参加的某种劳动， 和同学们一起分享。
谢谢
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兼职招聘：
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桂科版综合实践活动六年级
第四单元《美丽乡村》第二课时教学设计
课题 美丽乡村·乡村的生活 单元 第四单元 学科 综合实践 年级 六年级
教材分析 《乡村的生活》是六年级上册桂科版综合实践活动课程第四单元主题活动，通过采访了解农家的生活；交流学习劳动技能，体会集市交易，制作豆腐的过程等活动，通过学习传统民居中的文化与智慧，提高学生的文化素养和审美能力，增强对传统文化的认同感和自豪感。
学习目标 1.通过采访了解农家的生活；交流学习劳动技能。2.实践体会集市交易活动，感受实地制作豆腐的过程。 3.通过学习，激发热爱家乡，珍爱田园的感情。
重点 通过采访了解农家的生活；交流学习劳动技能。
难点 实践体会集市交易活动，感受实地制作豆腐的过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，你知道描写乡村生活的诗句吗？茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 —— 宋·辛弃疾《清平乐·村居》绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 —— 宋·翁卷《乡村四月》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 —— 清·高鼎《村居》在诗人的笔下，我们感受到了乡村的生活的美好。同学们，你走进了现代的农村吗？体会到乡村翻天覆地的变化吗？ 今天，让我们一起走进课文《乡村的生活》从中探寻答案吧！出示课题。 思考 通过设疑，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、活动方案乡村的生活小组活动方案活动主题：乡村的生活 班级：六（1）班组长：张峰指导教师：李红小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清
张峰、刘璐——采访、交流王伟、田青——体验王红、刁清——制作活动时间及地点：12月28日 农家活动目标：采访了解农家的生活；交流学习劳动技能；实践体会集市交易活动和感受实地制作豆腐的过程。活动步骤：采访、交流、体验、制作活动准备：1.采访农户。2.小组内实地劳作。（3）农贸产品。（4）黄豆、卤水、炉渣布、石磨等。预期成果：采访了解农家的生活；交流学习劳动技能；实践体会集市交易活动和感受实地制作豆腐的过程。二、采访选择村里的几户农家，对家里的大人、小孩进行采访，了解他们的日常生活情况，并做好记录。采访对象：张先生，农民（一）基本情况家庭人口：5人（张老汉、妻子、两个儿子和一个女儿）经济来源：农业种植和畜牧养殖
全年收入：大约5万元人民币（二）日常作息
起床时间：早上6点晨间活动：张老汉起床后，首先会喂养家里的牲畜，然后到田里去进行农作物的日常管理和劳作。妻子则在家里准备早餐，照顾孩子上学前的生活起居。
午饭时间：中午12点
午间活动：张老汉和妻子会在田里简单地吃一些午餐，然后继续劳作。孩子们在学校吃午餐。
晚饭时间：晚上6点
晚间活动：张老汉和妻子回家后，一起准备晚餐。晚餐后，一家人会一起看电视或者聊天，然后睡觉。（三）采访随笔 在采访过程中，我深深地感受到了农家生活的艰辛和美好。张老汉和妻子每天早出晚归，辛勤劳动，为了家庭的生计而努力拼搏。他们身上的勤劳和朴实，让我倍感敬佩。同时，我也看到了农家生活的美好。尽管生活艰辛，但是一家人相互扶持，和睦相处，让我感受到了家的温暖和幸福。 三、 交流1.乡村的孩子从小就学会了一些独特的劳动技能，都有哪些技能呢？种菜 喂鸡收玉米 抛秧我会喂猪，会收割稻谷。2.你学会了哪些劳动技能？喂鹅 收玉米 收割水稻 视频：小学生体验乡村的劳动。四、体验1.每隔几天,相邻几个村的人们会聚集在一起,把自家劳作或生产富余的产品拿到集市上售卖,这样的集市也叫“圩”。赶圩赶圩到底是一种怎样的体验？选择以下任一任务单，与小组同学共同完成。任务单（1） ①了解圩场位置及开圩时间。②拟订一份午餐食材采买计划。③做好组内分工。④圩场采买，支出核算。任务单（2）①了解圩场位置及开圩时间。②拟订售卖农户自家农产品的方案③协商定价，做好组内分工。④圩场售卖，收益核算。根据任务（1）：①了解圩场位置及开圩时间。灌阳县的“二月八”农具节。午餐食材采买计划采买时间：2023.年7月5日 采买地点：灌阳县市场。采买目的：为当天午餐准备食材。参与人员：小组成员共3人，分工如下：
a. 张峰人负责市场调研和食材选择。
b. 刘丽人负责采买和运输。
c. 刘伟人负责记录和核算。（二）食材搭配主食：选用当地特色米粉或米饭。肉类：选购新鲜猪肉、鸡肉或牛肉，搭配适量豆制品。蔬菜：选购时令蔬菜，如青菜、茄子、黄瓜等，保证营养均衡。调料：选购当地特色调料，如酸豆角、辣椒酱等，增加口感。（三）预算食材预算：人民币100元。采购方式：线下现场采购。预算内预计浪费：10-15元（主要用于应对不可预测因素）。（四）采买流程小组成员提前到达圩市场，进行市场调研和食材选择。根据食材搭配和预算，确定购买的食材种类和数量。与供应商进行价格协商和交易，确保食材新鲜和质量可靠。小组成员进行采买，运输至指定地点进行记录和核算。对剩余食材进行合理保存，避免浪费。2.赶圩体验小记 在一个阳光明媚的周末，我和妈妈一起去了附近的圩市。这是我第一次赶圩，我感到非常兴奋和好奇。一走进圩市，我就被眼前的一幕所震撼。道路两旁摆满了各种各样的小摊位，有的是卖新鲜蔬菜的农民，有的是卖手工制品的工匠，还有的是卖地道小吃的摊贩。每个摊位前都围满了人，人们争先恐后地选购着自己喜欢的商品，整个圩市充满了生机和活力。我和妈妈顺着人流往前走，不时地被一些特别的小东西所吸引。有一个摊位前摆放着一些木制的小玩具，看起来非常精致，一问价格也非常实惠。另一个摊位则卖着一些传统的手工艺品，如刺绣、编织等，每一件都非常精美，让人忍不住想要把它们全部带回家。除了购物，我也品尝了一些地道的美食。有一家卖糯米饭的摊位前总是排着长长的队伍，我也跟风买了一份。糯米饭口感Q弹，配上一些特制的调料和菜肴，味道非常棒。还有一家卖豆腐花的摊位，花样百出，各种口味都有，我也尝试了一下，果然名不虚传。在赶圩的过程中，我还结识了一些有趣的人。有一个老乡跟我聊起了他的务农生活，分享了一些有趣的经验。还有一个年轻的手艺人，跟我讲述了他的创业故事，让我深受启发。整个赶圩的过程中，我感受到了浓浓的人情味和乡土气息。这里虽然没有什么高大上的商品，但是每一件小物品都充满了生活的痕迹和人们的情感。这里的人们也非常朴实和热情，让我感受到了家的温暖。五、 制作你知道豆腐是怎么做成的吗？不少农家都能自己做豆腐。看一看，学一学，再试着做一做。(1)洗豆浸泡。(2)磨豆滤渣。(3）煮浆点卤。(4)保温凝固。（5）入笼按压。(6)豆腐成型。视频：制作豆腐的过程。六、拓展阅读《五月》大地的五月，禾苗的青春期;冬小麦抽穗灌浆，桃李杏挂果压枝。一幅幅劳动的油画，展现着万物的勃勃生机;满目绿色为天地打气，热烈的五月容不得半点消极!五月，劳动的盛日，春勤的光彩一切都那么现实;迎新春的壮志，在五月都长成花花绿绿的诗句。除旧岁那陈腐往事，早已被春雨刷洗;五月，人生将迎接更加壮观的更加红火的夏季。五月，看着自己的双手是多么有力;五月，看着自己的双脚该走出怎样的奇迹。五月的大地与时俱进，秋天才会有金色的果实;五月的人生扎扎实实，就经得起酷暑天的狂风暴雨。五月检验劳动盛日;财富是劳动，劳动是财富。不劳而获，永远都该予以鄙视，让五月变成歌颂劳动的警句，会促使亿万心灵变得美丽!七、作业布置说一说，描述一些你在农村参加的某种劳动， 和同学们一起分享。 填写活动方案 采访 交流体验制作 拓展 描述 分小组进行活动，方案的填写、制定，对活动的有序开展至关重要。通过参访活动，引导学生了解农家的日常生活，激发学生更加热爱家乡。 通交流活动，了解农村劳动的一些技巧，提高学生的劳动能力。引导学生分享赶圩的过程，体会赶圩购物的感受。 通过实践爱制作过程，引导学生感受制作豆腐的过程，提高劳动技能。通过拓展阅读，体会描写五月的美景和劳动的场景，表达了对劳动和劳动者的崇高敬意。通过描述劳动场景，激发学生对劳动的热爱。
课堂小结 通过学习，我们了解了乡村的生活、农家的一些劳动技能，分享了赶圩和制作豆腐的过程，体会了乡村的变化，激发了我们热爱乡村之情和建设乡村的决心。 对本课主要内容进行总结梳理。
板书 乡村的生活采访了解农家的生活交流学习劳动技能。实践体会集市交易活动感受实地制作豆腐的过程拓展延伸 置作业
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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