资源简介

6神圣的国土 教案
学情分析
五年级学生对于国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的爱国之情不断提升，但是这些认识相对零散，更多的是具体的、微观的感性认识，缺乏对我国疆域领土的整体认知。
教材分析
本课是五年级上册《道德与法治》第三单元《我们的国土 我们的家园》中的第六课《我们神圣的国土》，第六课共三课时，分别为“辽阔的国土”、“好山好水好风光”、“一方水土一方生活”，本课内容源于第一课时《辽阔的国土》。
教学目标
1.知道我国的地理位置、领土面积广大，认识祖国的海陆疆域、感受我国海陆兼备；
2.能从不同地区的差异对比上、从生活中不同方面感知祖国辽阔的国土；
3.增强爱国意识，坚决维护祖国的统一；激发爱国热情，捍卫祖国领土的完整。
教学重难点
重点：知道我国面积广大、疆域辽阔、海陆兼备，懂得祖国领土神圣不可侵犯。
难点：认识祖国的海陆疆域、从不同地区的差异对比上感知祖国辽阔的国土。
教学过程
谈话导入
同学们，在世界地图中屹立着一只雄鸡，这就是中国。（学生齐读）
我们中国位于亚洲东部、太平洋西岸（手势指明、语速慢），陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯与加拿大，是世界上面积第三大的国家，那我们祖国究竟有多大呢？现在就让我们走进第六课《我们神圣的国土》，一起去探索我们生活的这片辽阔的国土吧！
【设计意图】以世界地图直接导入，激发学生对中国国土的探索兴趣，顺利引出课题。
讲授新课
活动一、感受面积广大
过渡:同学们，960多万平方千米到底大不大呢？让我们来比一比，去认识一下我国的国土面积！（引入活动一）
1.图片出示：中国与欧洲的版图
提问：你看到这两幅图片，对比后有什么发现？
学生发言。
2.追问：那你知道欧洲有多少个国家和地区吗？
学生发言。教师小结：我们中国一个国家的面积能和欧洲46个国家的面积差不多大，可知中国的面积真是广大。（板书：面积广大）
【设计意图】通过国家、大洲的对比，引导学生从世界角度认识到中国的面积之大。
活动二、领略疆域辽阔
过渡:同学们，刚刚我们放眼世界，认识到了我国国土面积非常广大，现在我们回到国内，请大家跟着老师一起去领略这片国土疆域吧！
创设情境：同学们，每年的6月25日是我们国家的全国土地日，为了宣传我们这片辽阔的国土疆域，在课前呢，老师请同学们利用课余时间搜集与了解在哪些方面能够领略到我国国土疆域辽阔呢？现在，让我们跟随着咱们班的爱国小使者，一起走进“扬我中华文明、爱我大好山河”博览会。
1.一号展厅——旅途说一说
首先，我们来到一号展厅，请第一名爱国小使者，为我们展示她的“冬日之旅”
学生上台展示。
提问：同学们，看完她的展示，你们从哪里能够领略到国土辽阔呢？
学生发言。
提问其他学生：你们还去过哪些地方呢？在旅途中有领略到疆域的辽阔吗？
学生发言。
追问：为什么我们同在中国，也在同一时间，差异却如此之大呢？
2.二号展厅——数据算一算
我们来到二号展厅，听一听第二位爱国小使者是怎么说的呢？
学生上台展示。
提问：大家听出来他是从哪儿看出我国疆域辽阔呢？
学生发言，小结：南北东西之间距离远、跨度长。
3.三号展厅——诗歌赞一赞
第三位爱国小使者朗诵一首诗歌，带领大家共同领略这片辽阔的国土疆域！
提问学生：你们可以从这首诗歌的哪些地方听出了祖国疆域的辽阔呢？
学生发言。
那请同学们跟着老师一起读一读吧！学生齐读。配乐
过渡：在同学们充满激情的朗读声中，我们这场博览会进入到了“请你说一说”的分享环节。
4.小组活动：请大家化身为爱国小使者，四人一小组，说一说你在生活中还能在哪些方面领略到我国疆域辽阔呢？
学生讨论、发言。
小结：疆域辽阔（板书）
5.找海域
学生发言：我国不仅有辽阔的陆地，还有广阔的海域。
教师：在祖国大陆的东面，自北向南，还有我国的四大海域，请同学们找一找。
请学生上台指出四大海域。
学生发言：自北向南分别是渤海、黄海、东海、南海。
教师补充：我国的海域面积也达到约400多万平方千米。所以我们国家是一个海陆兼备的国家。（板书：海陆兼备）
教师过渡：在我国辽阔的海域上有七千多个岛屿，如一颗颗明珠散落在海上，大家知道其中最大最明亮的一颗是哪个岛屿呢？
学生回答——台湾岛是我国第一大岛。
教师补充：台湾自古以来是我国不可分割的一部分。
【设计意图】通过联系学生生活实际，创设冬日之旅的情境，从西安出发，去往不同城市，从北至南、从西至东，引导学生从国内角度感受到了不同地区的差异之大，思考为什么差异如此之大，这说明了什么？并结合学生生活经验，思考并探究还能从哪些方面感受到国土辽阔。再引导学生从陆地到海域，认识我国海陆兼备，从而切身感受中国国土疆域辽阔。
活动三、守护国土家园
1.教师过渡：同学们，无论是大岛还是再小的岛屿，都有英雄战士和我们一起共同守护国土家园。（引出活动三）
2.在江苏省连云港市灌云县有一座小岛——开山岛，在岛上有一位英雄默默守护，一守就是32年，他是谁呢？让我们一起去看一看。
播放视频——《一个人的岛屿》
3.提问：为什么在环境如此恶劣、条件如此艰苦的情况，王继才还要坚守在这里？
学生发言。
小结：是誓死捍卫祖国领土的爱国之心，是保家卫国的责任使命，守护着我们祖国领土寸土不让。（板书：祖国领土寸土不让）
过渡：不仅仅是他一人，还有很多驻守边疆、捍卫领土的英雄战士们，他们负重前行，守护着我们的国土、才有我们现在的幸福生活，我们要向他们学习与致敬，你会怎么做呢？
学生发言。
【设计意图】通过观看视频了解守岛英雄的故事，向其学习致敬，明确中国领土神圣不可侵犯，牢固树立正确国家观，激发学生的爱国之情，维护祖国统一的责任感。
课堂总结
同学们，相信你们一定可以言出必行，让我们用实际行动报答国土养育之恩情，守护大好河山之安定！
【设计意图】升华情感，更好地引导学生共同守护我们神圣不可侵犯的国土，升华爱国之情。
作业拓展
课后在中国疆域图上找出我国有哪些陆上邻国、有哪些国家与我国隔海相望？通过这一具有趣味性与探索性的实践任务，巩固学生对于幅员辽阔的中国国土的认知与感受，并加强学生对于中国国情的认识。

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