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6神圣的国土教案
【教材分析】
《我们神圣的国土》是部编版《道德与法治》五年级上册第六课，本单元主题为《我们的国土我们的家园》，课文共分为三部分，第一部分“辽阔的国土”目的是帮助学生全面地认识我国的地理位置、领土面积、海域疆域、行政区划等，从情感上帮助学生明确，自古以来台湾就是祖国领土不可分割的一部分；第二部分“好山好水好风光”帮助学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，初步建立关注我国的世界遗产的意识；第三部分“一方水土一方生活”帮助学生了解祖国的自然环境，认识祖国的区域特征，感受祖国的风土人情。本课时内容为第一部分，教学重点在于对学生进行爱国主义教育。
【学生学情】
五年级学生对国家的知识有初步的了解，但知识比较零散，体会不够深入，需要我们通过一系列活动让孩子对国土知识有更全面、深入地了解，提升孩子的民族自豪感，提高孩子的爱国之情。
【教学目标】
1.感受祖国幅员辽阔，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
2.运用自主探究、合作交流等方式，培养学生的交往表达等能力。
3.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，懂得祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
【教学重点】知道祖国幅员辽阔，加深对祖国国土、山水的了解，培育爱国主义精神。
【教学难点】懂得祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
【教学方法】
1.创设情境。课标指出：“教师应结合学生应有的生活经验认知，调动学生运用多种感官感受、观察、体验社会。”所以，在教学中，我创设了多个调动学生学习兴趣的情境，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生智力。
2.小组合作。新课标倡导以学生为主体，教师是组织者、引导者、课堂的参与者。在小组合作、交流讨论的过程中，感受祖国幅员辽阔，知道国土不容侵犯。
【学生学法】
1.角色体验。在创设的情境中进行角色体验，既能调动兴趣，又激发对祖国的热爱。
2.讨论交流。通过师生对话，生生对话，小组交流等多维互动，让孩子畅所欲言，培养其合作交往的能力。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
孩子们，恰逢祖国70华诞。今天，我们要在班上进行一次“我们的国土”知识竞赛。竞赛分AB两组，获胜者将赢得神秘礼品一份，有没有信心赢得比赛？
【设计意图】良好的教学情境能激发孩子的探索欲、表达欲、求知欲，本环节意在调动孩子的学习兴趣，引发孩子的学习期待。
二、闯关升级，学习知识
1、第一题：出示世界地图，谁能指出中国在哪里 (没错，地图上这只昂首挺胸的公鸡就是我们中华人民共和国，她位于亚洲东部、太平洋西岸)
2、第二题：我国的国土面积是多少平方千米？
（1）算一算:
课件出示:南北相距:5500千米东西相距:5200千米。如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走，大约要走多少天 (约138天,要四个多月)
（2）说一说：
小明的爷爷奶奶这个月要去海南旅游，略阳已有深秋的寒意，海南呢？小明知识面广，他应该叮嘱爷爷奶奶怎样应该带哪些衣服？注意些什么呢？请你当小明说一说。
（3）比一比：
课件出示:韩国地图、英国地图、欧洲地图，通过比较你看出什么
中国相当于96个韩国，40个英国，欧洲有42个国家，而我们一个国家的国土就相当于欧洲42个国家的国土之和。我们祖国陆地面积960万平方千米,位居世界第三位,仅次于俄罗斯和加拿大。
小结：刚才我们通过算一算、说一说、比一比，感受到了什么？（板：幅员辽阔）你想说些什么？（板：自豪骄傲）
3、分组展示，感悟祖国疆域辽阔。
（1）课前老师让大家用自己喜欢的方式来表现我国国土之大。现在请大家先在小组内交流,等会儿每一-组推荐一位同学向全班做介绍。
（2）分组交流，学生可以从以下几方面做介绍:
①诗歌欣赏，画面中感知祖国国土广袤。
播放《敕勒歌》感悟草原广袤;
播放《我爱你啊，祖国》感悟幅员辽阔;
播放《长江之歌》感悟宏伟气魄。
②展示自己去过的风景名胜，重点感悟祖国疆域之广。
③指名向全班交流，兼顾不同的交流汇报方式。
【设计意图】鲁洁教授指出：“品德课程源于生活，生活是第一位的。”本环节联系生活实际，通过闯关的方式让孩子算一算、说一说、比一比，切实感觉到中国幅员辽阔，身为中国人，无比骄傲自豪。
三、找寻“邻居”，了解疆域
1.出示:《中国的疆域图》,以小组为单位在地图上找一找,完成学习单。
2.对照《中国的疆域》图，交流学习单:
(1)我国有哪些陆上邻国 还有哪些国家与我国隔海相望
(2)与我国相连的有哪些海域,说一说它们的名称。
我国一向坚持走和平发展之路，奉行独立自主的和平外交政策。维护世界和平，促进共同发展，是我国外交政策的宗旨。习爷爷提出构建人类命运共同体的宏伟蓝图，就一带一路为例，中国与沿线国家通过工业产能合作、基础设施建设合作、投资贸易合作及跨国、跨区域的深层次经济合作等方式，挖掘合作潜力，带动周边国家社会经济发展，实现互利共赢。
【设计意图】通过自主探究，了解我国的路上邻国和海上邻国，知道我国是一个海陆兼备的国家。在周边的经济带动上也起着不可估量的作用，增强命运共同体的认识。
四、行政区域，了然于胸
1.出示“阅读角”，默读思考我国的行政区域有哪几个种类
2.阅读《中国的省级行政区域》图，找一找各个省份、直辖市、自治区、特别行政区在哪里
3.找一找自己和家人出生的地方，同桌互相交流。
4.出示顺口溜:
京津沪渝直辖市，蒙宁新藏桂自治;
一国两制台港澳，东北三省黑吉辽;
冀晋鲁归华北,苏浙皖赣在华东;
湘鄂豫归华中，华南还有粵闽琼;
川滇黔归西南，西北还有陕甘青。
这个顺口溜告诉我们，我国有4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区，以及23个省，而这里还包括了我国的首都一一北京。对照行政区域图读-读，记一记。
【设计意图】先了解中国的行政区划，再找一找自己的家乡在版图上的位置，在活动中体验，在体验中加深对知识的理解。
五、领土神圣，不容侵犯
1.我国近海岛屿众多,台湾岛则是我国第一大岛。对于台湾，书上有详细介绍。请你快速阅读资料。
结合资料，我问你答。
（1）台湾位于哪里？
（2）有哪些岛屿组成？
（3）有哪些美称？
台湾自古就是中国的领土，可现台湾当局领导蔡英文确不承认“九二共识”这一体现一个中国原则的共同政治基础，不仅如此，还篡改历史教科书，企图“去中国化”。除了台湾，今年香港暴乱分子集结机场，示威捣乱，妄图港独。
对于这些做法，你怎么看？
2.对于这些行为，《反分裂国家法》也明确指出：
世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。
台湾是中国的一部分。国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。
3.齐读47页内容。（板课题）
【设计意图】学生是学习的主体，教师应创设任务情境激发学生主动学习和探究的兴趣。所以，我先让孩子感受台湾岛的美景，接着出示居心叵测、妄图分裂暴徒的做法，再出示相关法律条款，明确国土不容侵犯。
六、激情总结，升华情感
我们的祖国，960万平方千米的土地上，有丰富的物产，多娇的山河，悠久的历史和勤劳勇敢的华夏子孙。国家的希望在你们身上，民族的未来在你们身上。“故今日之责任……”
板书：
6.我们神圣的国土
幅员辽阔 自豪骄傲

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