资源简介

过新年
主备 施教日期： 年 月 日 星期
【教学内容】
苏少版二年级上册第八单元《丰年喜雪》——《过新年》
【教学目标】
1.在听、唱、念、动等音乐活动中，让学生充分感受新年习俗，感受喜气洋洋过新年的欢乐场面。
2.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《过新年》，并通过声势动作来模仿和感受鼓和锣为歌曲伴奏，体验二拍子的韵律，感受过新年的热闹场面。
3.在儿歌诵读中，进一步熟悉二分、四分、八分、四分休止节奏组成的节奏型，能通过模仿较为准确的表现童谣《金鼓槌》中附点八分节奏。
4.认识大锣，了解其音色及其图形谱符号，掌握其演奏方法，能与同伴较为默契地用鼓和大锣为歌曲《过新年》伴奏，提高看图形谱演奏的能力，增强内心节奏感，初步感受民族打击乐器的表现力。
【教学重点】
1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《过新年》，体验二拍子的韵律。
2.认识大锣，了解其音色及其图形谱符号，掌握其演奏方法。与同伴较为默契地用鼓和大锣为歌曲《过新年》伴奏，提高看图形谱演奏的能力。
【教学难点】
1.歌曲中四分休止符的演唱，以及边看图形谱，边与同伴默契的用鼓和大锣为歌曲伴奏。
【教具准备】
1.制作课件。
【教学过程】
一、儿歌诵读《金鼓槌》导入
1.师边敲边朗读儿歌。
师：同学们，又要开始我们的音乐之旅了，今天老师给大家带来了一段童谣，听听它都说了些什么？（拿鼓，边敲边有节奏的朗读，突出附点节奏踩得）
金鼓槌，蹦蹦敲，姐妹三人踩高跷。大姐踩得秧歌舞，二姐踩得步步高，要数小妹踩得好，好像一朵彩云飘。
师：谁来说说你都看到了什么？
生：姐妹三人踩高跷。
师：那通常会在什么时候看到？
生：节日的时候。
师：所以我们念得时候要欢快开心，让我们再念一次。（学生随老师的鼓声再次有节奏的朗读）
2.师：过新年的时候，同学们会做一些什么事情？老师想跟几位同学一起分享过年的情境。
生：吃年夜饭，放鞭炮，贴春联，看春晚。
师：过年真热闹。今天老师就带大家学习一首与过年有关的歌曲《过新年》。（播放视频）
生：听音乐，看视频。
设计意图：通过与学生聊节日，进入歌曲的学习。
二、深入体验 表现歌曲
师：同学们你们从刚刚的歌曲里听到了什么？
生：鞭炮，锣鼓声。
师：对，为了迎接新年，人们会用敲锣打鼓的方式迎接新年，我这里有几条节奏，请同学们来模仿一下锣鼓声。
1.X X X X | X 0|
咚咚 咚咚 锵
2.X X | X X X|
咚 锵 咚咚 锵
3.X X |X X 0| X X |X O|
咚 锵 咚锵 咚 咚 锵
生：逐条模仿
师：我还用刚刚的节奏编了一首好听的儿歌，你们听一听。
过 新 年 呀，咚咚 咚咚 锵
喜 洋 洋 呀，咚咚 咚咚 锵
唱 歌 跳 舞 多 欢 畅，咚 锵 咚咚 锵
幸福的生活甜呀甜又香，咚 锵 咚锵 咚 咚 咚
师：老师想让全班同学用锣鼓给老师的儿歌伴奏，但是没有锣鼓，我们用拍手击凳。
师：同学们真棒
师：下面我们再来欣赏一遍歌曲，看看有锣鼓声的地方小朋友们是怎样唱的。（播放录音）
6 6 6 6 | 6 0 |
咚咚 咚咚 锵
2 2 2 2 | 2 0 |
咚咚 咚咚|锵
3 5 3 2 | 1 1 1 |
咚 锵 |咚咚 锵|
6 1 6 3 | 5 5 5 |
咚 锵| 咚咚 锵|
1 6 |5 30|
咚 锵|咚 锵
5 6 |1 0 |
咚 咚|锵
师：我们来试着唱一遍，老师唱前半部分，同学们唱锣鼓声的部分。（师弹伴奏并纠正指导）
师：真棒，不知道同学们发现了没？这首歌里面有很多的相同的地方，你们能找一找相同的旋律吗？
生：找到了，回答。
师：现在我们来换一换，你们唱前半部分，我来唱锣鼓声的部分。
师：下面我们跟着音乐加上伴奏再来完整的唱一唱。（播放音乐，师生一起）
设计意图：用训练节奏的方式，来学习这首歌，学生更有兴趣。
三、拓展训练
开展新年音乐会（分组全班展示）请一组演唱歌曲，一组演奏。
1.演唱组
2.打击乐器伴奏组
设计意图：刚学到的节奏，灵活运用在表演中，让学生吸收。
四、小结
分享新年愿望，送上新年祝福。

展开更多......

收起↑