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兰二中2023学年第一学期第一次独立作业
九年级社会参考答案
1—5 DACCB 6—10 CBCBC 11—15 DACBB 16—20 DCADD
21.（1）种姓制度、封建等级制度（或者封君封臣制）（2分）；等级森严。（2 分）
（2）以土地的封赐为纽带（1）；封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，其他的上下级
关系与自己无关。（2 分）
（3）各权力机关间，互相严格制约，彼此牵制，保持平衡。（2）
（4）大化改新（1）使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（2）
22.（1）法律:《汉谟拉比法典》(1分)、历史地位:迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。(2分)
（2）作用:使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。(2分)
（3）斯巴达克起义。（1分）沉重打击了罗马共和国的统治，使其进一步衰落；沉重打击了奴隶制，使罗马剥削奴隶的方式有所变化；客观上有助于帝制取代共和制度。（2 分）
（4）共同之处:都承认奴隶制，实质上都在维护奴隶主阶级的利益。(2分)
影响:奠定了欧洲民法的基础。(2分)
23.（1）②①③（2分）
（2）性质：亚历山大东征具有侵略性（1分）。
消极：给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。（2分）
积极：也促进东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经贸往来。（2 分）
（3）建立者:屋大维。(1分)
积极影响:促进了交通发展、经济繁荣，加强了同北欧、印度、中国的贸易往来。(2分)
（4）关系:伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一；阿拉伯的统一与扩张也促进了伊斯兰教的传播。 (2分)
（1）资产阶级统治的建立和巩固 / 资本主义的产生和发展。（2 分，答资本主义制度的初步建立给 1 分）
（2）政治革命：法国大革命。（1 分）思想解放运动：启蒙运动。（1 分）
作用：为法国大革命作了重要的理论准备。（或为法国大革命提供了思想武器或为法国大革命奠定了思想基础） （2 分）
（3）历史事实：工业革命由英国扩展到欧洲其他国家。（2 分）
历史意义：社会生产力水平得到极大地提高，人类进入“蒸汽时代”。（2 分）
（4）条件：①制度变革：资产阶级革命或改革；②思想解放：文艺复兴、启蒙运动；③科技创新：工业革命；④海外殖民掠夺与侵略扩张；⑤自然科学的发展：生物、化学等学科的发展。（答出任意两点即可得 2分）
（13分）（1）伯里克利改革；（1分）伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。是一种直接民主，容易造成民主决策的失误，产生多数人的暴政。（3分）
（2）本题为开放性试题，学生自拟观点，史论结合，证据正确，逻辑自洽即可给分。
标准说明：
（一）论点错误，即使史实描述正确，直接0分；
（二）论点正确，选择3个史实描述对世界的影响，给6分；若描述中既有世界影响又有国内影响，给5分。
（三）论点正确，选择2个史实描述对世界的影响，给4分；若描述中既有世界影响又有国内影响，给3分。
（四）论点正确，选择1个史实描述对世界的影响，给3分；若描述中既有世界影响又有国内影响，给2分。
（五）观点描述不清楚，但意思是对的，史实描述也可以，最多给2分。
（六）只有正确观点，没有论述，给1分
A组论点：法律改变世界；
B组论点：思想改变世界；
C组论点：制度改变世界；
示例1:
A组：法律改变世界；
1.《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
2.《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
3.《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础。（6分）
B组论点：思想改变世界；
1.18世纪开始，进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，掀起了启蒙运动，这是一场伟大的思想解放运动，为法国、美国的资产阶级革命作了重要的理论准备。
2.14世纪开始的文艺复兴运动，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础
3.《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。无产阶级的斗争有了科学理论的知道，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。
C组论点：制度改变世界；
1.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
2.1689年，英国议会颁布了《权利法案》，此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，英国是世界上第一个君主立宪制的国家，为世界上许多国家提供了一种资产阶级政治体质发展的模式。
3.1787年，华盛顿主持召开制宪会议，最终制定出美国宪法，确立了民主共和制。1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响
（3）本题为开放性设问，学生回答符合题意均可。答案示例：革命推动着人类社会的发展，如英国、法国资产阶级革命、美国的独立战争。（2分）兰二中2023学年第一学期第一次独立作业2023.10.18
九年级社会
一、单项选择题（共20题，共40分）
1. 古埃及、古印度、古巴比伦、中国被称为四大文明古国。四大文明古国的共同点是（ ）
A. 建筑风格相似 B. 欧亚文明起源 C. 宗教信仰趋同 D. 农耕文明发达
2. 在古巴比伦石柱法中，涉及“租赁”“雇佣”“交换”“借贷”等内容。这反映了当时古巴比伦的主要社会特征
是（ ）
A. 商品经济的活跃 B. 家庭奴隶制盛行 C. 君主专制的强化 D. 原始观念的残余
3. 印度某位知名人士说，他的父亲是卖茶叶的小贩，还有做奶茶的手艺。自己小时候还曾跟随父亲做过小
生意。如果根据种姓制度的划分，该知名人士在古代印度应属于（ ）
A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 贱民
4. 《宗喀巴显密次第科颂》经文：“业果若不定，便成无因果，业果若决定，众生不成佛。当知业可转，
如二水相投，热多冷从热，冷多热从冷。”据此判断，此经文应属于（ ）
A. 道教 B. 伊斯兰教 C. 佛教 D. 基督教
5. 主张“认识你自己”的古希腊哲学家是（ ）
A. 亚里士多德 B. 苏格拉底 C. 德谟克里特 D. 亚历山大
6. 法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督
教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（ ）
法兰克王国兴衰历程 B. 教权屈居王权之下
王权教权相互勾结 D. 查理曼帝国分裂原因
7. “正当罗马帝国由盛转衰、焦头烂额时，一个宗教却趁着这混乱劲儿，在帝国境内逐渐兴起。这就是当
今世界三大宗教之一……”材料中“宗教”诞生于（ ）
A. 古代印度 B. 巴勒斯坦地区 C. 阿拉伯半岛 D. 古代中国
8. 史料记载：“琅城居民募集金钱，赎买了自治权……主教……擅自取消了琅城的自治权。愤怒的市民举
行起义……琅城终于取得了自治地位。”这体现了琅城市民（ ）
A. 建立城邦斗争 B. 维护行会利益 C. 争取城市自治 D. 争取经济独立
9. 国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封，建立起互为主从的金字塔般的封建等级制度，其中，基督
教会获得了君主赐赠的地产，垄断文化教育。这反映出当时西欧社会的特点是
①层层分封，等级森严 ②自给自足的庄园经济
③中世纪城市获得自治 ④基督教会占统治地位
①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
10. 某同学的听课笔记有“领主”“佃户”“份地”“法庭审判”等关键词，由此判断他学习的内容是（ ）
A. 城市自治 B. 大学兴起 C. 西欧庄园 D. 教权与皇权
11. 如图是古代某帝国发展演变示意图。其中③处应是（）
A. 亚历山大帝国 B. 阿拉伯帝国
C. 西罗马帝国 D. 拜占庭帝国
12. 作为一个成功的传道士，穆罕默德表达了那个时代的愿望，满足了当时的
要求。穆罕默德创立的伊斯兰教体现出的“时代的愿望”是（ ）
结束分裂，统一阿拉伯半岛 B. 对外扩张，建立阿拉伯帝国
吸收学习，沟通东西方文化 D. 学习唐朝，建立中央集权制度
有人这样描述一位航海家：“他把欧洲强盗带到了美洲，掠夺了美洲财富，他是一个恶魔。但他‘发现’ 了
新大陆，使落后的美洲走向文明，他同时也是一个功臣。”这里的“他”与下列史实对应的是（ ）
带领船队到达非洲南端的好望角 B. 绕过好望角北上最终到达印度
坚信地圆学说并三次横渡大西洋 D. 完成人类史上第一次环球航行
《全球通史》被认为是第一部有历史学家利用全球观点编写的世界历史，即站在全人类的立场上，客
观、公平地看待历史。下面有关殖民扩张的表述中，最符合全球史观的是（ ）
A. 极大的促进了欧洲资本主义的发展 B. “带着血泪的进步”
C. 给殖民地人民带来深重灾难 D. 冲击了欧洲的封建制度
15. 2022年当地时间9月8日，英国女王伊丽莎白二世去世，她的一生可谓是一部英国当代史。近代以来，
英国王室失去了实权，不过女王仍然是英国名义上的国家元首，仍是英国国家权力的象征。英国君主、立宪制政体始于（ ）
A.《大宪章》 B.《权利法案》 C.《1787年联邦宪法》 D.《人权宣言》
16. 英军统帅盖奇1774年给伦敦的报告中惊呼:“遍及整个美洲大陆的激情把所有的人联合在一种共同的事
业中..全体人民达到这样的狂热程度，以致准备进行疯狂的尝试。”报告中“共同的事业”是指（ ）
维护国家统一 B. 摧毁封建专制统治 C. 确立君主立宪制 D. 推翻英国殖民统治
法国资产阶级大革命开始的标志是（ ）
将罗伯斯庇尔推向断头台 B. 成立法兰西第一共和国
C. 巴黎人民攻占巴士底狱 D. 滑铁卢战场
18. 俗话说“窥一斑而见全豹”，英国资产阶级革命这“一斑”就是世界历史的某一“全豹”的反映。这一“全豹”
主要是指（ ）
A. 资本主义社会取代封建社会 B. 君主立宪取代君主专制
C. 人文主义取代神学主义思想 D. 机器生产取代手工生产
19. 随着手工业的不断发展，分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。商人不仅向工人提供原料，而且
还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。这反
映了（ ）
A. 西欧城市重新兴起 B. 市民阶层逐渐形成
C. 租地农场开始出现 D. 资本主义萌芽产生
20. “史论”是指在历史研究学习中对历史事件的评论。下列表述中，属于“史论”的是（ ）
A. 19世纪三四十年代，欧洲爆发了三大工人运动
B. 19世纪中期，马克思撰写了《资本论》等著作
C. 1864年，英法等国的工人代表成立“第一国际”
D. 巴黎公社是世界上建立的第一个无产阶级政权
二、非选择题（共5题，共60分）
(12分)阅读材料，回答问题。
材料一： 材料二：
材料三:大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大;地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势;强大的中央贵族权倾朝野。
——整理自罗威尔主编的《知中·洋人》
（1）图一和图二分别反映了哪一制度？请阐述两种制度的共同特点？（4分）
（2）图二制度的形成是以什么为纽带？你如何理解西欧流传的“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样一句话？（3 分）
（3）从材料二示意图能看出罗马共和国的各权力机关之间是什么样的关系？（2分）
（4）面对材料三反映的问题，日本是如何解决的 该问题的解决对日本有什么意义 (3分)
22. (12分)阅读材料，回答问题。
材料一:某《法典》规定:奴隶可以买卖或用来抵债: 如果奴隶对主人说“你不是我的主
人”，他的耳朵就要被割掉;如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉。
材料二:罗马共和国后，执掌法律(主要是不成文的习惯法)完全被贵族祭祀团所垄断。遇有诉讼，法官徇私枉法，袒护贵族，平民备受欺凌……贵族的专横激起了平民的反抗，纷纷要求制定成文法......公元前451-450年…将制定的法律刻在板子上，公布于罗马广场，此即《十二铜表法》。
--摘编自《罗马法原论》
材料三：起义虽遭失败，其威力却大于当时任何社会阶层的活动。它对奴隶制的打击与
震撼使剥削奴隶的方式开始有所变化，奴隶制的剥削形式逐渐增多起来……客观上也有助于
帝制取代共和制度的历史转变。
——摘编自朱龙华《世界历史上古部分》
材料四:该法典《罗马民法大全》鼓吹“君权神授”，皇权至尊，……法典一再强调奴隶和隶农必须服从主人，不得有任何反抗……提出了公法和私法的划分:公法是有关罗马帝国政府的法律，私法是有关个人利益的法律。其中私法(民法)最完备，影响最大，人们所说的罗马法往往专指私法……近代欧洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响。
--孟广林《世界中世纪史》
（1）材料一中的“法典”是指哪部法律 该“法典”有何历史地位 （3分）
（2）结合材料二和所学知识，分析《十二铜表法》“刻在板子上，公布于罗马广场”的作用。（2分）
（3）材料三的起义指的是什么？并结合材料和所学知识简述这次起义的影响。（3 分）
（4）材料四中的《法典》与材料一、二中的法律有何共同之处 它对后世产生了怎样的影响 （4分）
23.（12分）阅读材料，回答问题。
材料一：
① ② ③
材料二:据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人，需要500头骆驼和2万头骡子驮运。
材料三:为取得地中海霸权，罗马同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称“布匿战争”，帝国强盛时地跨亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖，境内交通发达，经济繁荣，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐。
材料四:穆罕默德既是伊斯兰教的创立者，也是阿拉伯国家的建立者，他病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。之后，他的继承者继续扩张，至8世纪中期，阿拉伯帝国版图横跨亚欧非三大洲。伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
（1）请将材料一中的图片反应的帝国按出现先后顺序排序（写序号）。（2分）
（2）材料二可以看出亚历山大东征的性质是？并结合所学知识谈谈其对当时的世界产生了什么影响 (5分)
（3）材料三中这一帝国的建立者是谁？并根据材料说明帝国建立的积极影响。(3分)
（4）根据材料四概述伊斯兰教与阿拉伯国家统一之间的关系？(2分)
24.（12分）在历史学习过程中，我们可以通过多种途径获得历史知识、归纳学习方法、反思历史教训。根据以下历史学习途径提供的信息，完成下列要求。
途径一：目录是一本书的索引，是全书内容的提纲挈领。从目录中我们可以提取许多历史信息。
途径二：历史图片是我们获取历史信息的重要途径之一。
图一路易十六被处死 图二 伏尔泰(1694—1778年)
途径三：研读史料是学习历史的一项基本技能。
19 世纪中叶，英国率先完成工业革命，领先世界进入工业时代。继英国之后，法国和德国成为最早接受工业革命的欧洲国家。法国首先引进英国先进技术，到19世纪下半叶，法国基本完成工业革命……其他欧洲国家继法、德之后也相继开始工业革命，奥地利和意大利因和法、德接壤，成为这些国家的先行者；比利时、瑞士等国因邻近英、法，也因煤炭、冶金、钟表闻名于世。
（1）参考途径一中的目录，说出19世纪中期以前世界资本主义发展的主要特征？（2分）
（2）途径二中，图一反映的历史事件发生在哪次政治革命中？伏尔泰是近代西欧发生的哪一场思想解放运动的代表人物？该运动对图一所反映的政治革命的爆发起到了什么作用？（4分）
（3）途径三内容反映了什么历史事实？结合所学知识简要回答工业化时代来临的历史意义。（4分）
（4）请根据以上问题的探究，并结合所学知识回答，西方在世界上确立优势地位的条件有哪些？（2分）
25.（12分）九（1）班同学以“多种力量推动社会进步”为主题开展项目化学习，邀你参与。 （1）第一组同学认为“改革是推动社会进步的主要力量”，并收集了以下图片。该图片可以佐证哪一次改革？结合所学知识阐述这次改革有什么影响？（4 分）
（2）第二组同学查找资料后总结出几组关键词，发现在推动人类历史发展中，诸多因素起着重要作用。请任选其中一组关键词，在横线上将论点补充完整并运用所学知识加以阐释。（要求：观点明确、史论结合、逻辑严密。）（6 分）
A 组：《汉谟拉比法典》 《十二铜表法》 《罗马民法大全》
B 组：文艺复兴 启蒙运动 马克思主义
C 组：封君封臣制 君主立宪制 民主共和制
论点： 改变世界。
理由：
（3）第一、二组同学找出了推动人类历史发展的四个因素，请你试着再找出一个与它们不同的因素，并列举相关历史事件加以佐证。（2 分）

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