资源简介

《在钟表店里》第 1 课时
主备 施教日期： 年 月 日 星期
【教学内容】
苏少版二年级音乐下册第三单元《时钟滴答》——《在钟表店里》
【教学目标】
1.聆听乐曲，能区分乐曲的段落及其情绪、音色的特点，感受音乐中钟表的走动、人们劳动、休息等情景。
2.能发现、模仿、表现音乐中的钟声并能选择合适的打击乐器和节奏为不同的段落伴奏。
【教学重点】
【教学难点】
区分乐曲的段落及其情绪、音色的特点
【教具准备】
多媒体、钢琴、打击乐器
【教学过程】
一、音乐律动、师生问好！
听着音乐一起来动一动吧！
（播放《玩具兵进行曲》三首节拍不同的外国歌曲串烧）
【设计意图：音乐是听觉为先的艺术，导入部分训练孩子有质量的听觉，感受音乐的节奏节拍。】
二、激趣导入
1.演唱音阶
让我们张开想象的翅膀，一起前往德国神秘的商店做客，店里的物品能发出美妙的声音，瞧，门前有一排彩色的音乐楼梯，请你们听琴声看手势，每个音唱两拍，轻轻地走上音乐楼梯吧！（do re mi fa sol la si do 唱音阶两遍）
2.视唱训练
随着歌声我们来到了商店门口，这时传来一段音乐钟声，可以看着字母注音在心里默默地唱我们一起来找一找方块中缺少的是哪两个音符？（播放音频mi do re sol sol re mi do ）老师帮助学生演唱准，最后跟琴演唱。钟声传的很远能不能将你们的声音唱的高高的？（提出演唱要求）
【设计意图：通过音乐楼梯的搭建，让学生在唱准音高的基础上，建立音高概念。】
三、分析乐曲
1.揭示主题
你们的歌声终于将这神秘的大门打开了，你听见了什么声音？这声音熟悉吗？（拧钟表、钟声）德国的钟表店是非常先进的，世界上第一台布谷鸟钟就是由德国人发明的，所以，德国作曲家专门创作了一首乐曲《在钟表店里》（播放引子部分）在钟表店里有哪些钟表呢？
2．完整聆听
请你们安静地和老师一起去音乐中听一听、想一想、找一找！你听见哪些钟表？（播放全曲）
就像你们想的那样，商店里成列着许多钟表，小钟表们的心情是怎样的呢？（高兴）
四、分段聆听
1.引子：繁忙的钟表店工人
2.乐段一（小钟表们在快乐地歌唱）
它们滴答滴答快乐地走着，小钟表们是怎样走的呢？边听边伴随着音乐的节奏用动作了来模仿你喜欢的小钟表？你可以站也可以坐。教师贴粘纸找不同的学生模仿各种钟表。
a.表现钟表
请四位同学上台表演不同钟表。（教师问题他们表演好在哪？）他们都有一个共同的特点，无论模仿什么钟表基本上都和音乐的节奏韵律保持一致。（播放第一段）
b.分组训练
c.音乐律动
3.乐段二（钟表师傅们在休息）
听这段音乐你们的心情发生了怎样的变化？钟表师傅们好像在干什么呢？休息（乐段二）
如果你们是钟表师傅，在这舒适的房间里做些什么事呢？
4.乐段三（繁忙的钟表店）
工作时间又到了，小钟表们又在唱歌了！看这里有五只钟表，这次它们是按照怎么样的声音唱歌呢？请你用动作告诉我。（布谷钟、摆钟、大钟、手表、闹钟）每一只小钟表都在用自己的节奏演唱，分组表演。
【设计意图：美国著名音乐哲学家埃利奥强调，学生一切的音乐技能技巧的学习一定要在对音乐的实践和体验中进行。通过聆听、感受、实践等活动，孩子们逐渐融入音乐的不同情境中，听懂音乐。】
五、综合表演《钟表交响曲》
老师带来了一些打击乐器，和哪只小钟表的声音很像？
（沙锤 棒铃 碰铃 响板）
摆钟：X X X X
嗒 嗒 嗒 嗒
大钟：X – X –
当 – 当 -
手表：XX XX XX XX
嚓嚓 嚓嚓 嚓嚓 嚓嚓
闹钟：X - - -
叮铃
钟表之旅结束了，请你在平时的工作中别忘了珍惜时间哦！

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