资源简介

10传统美德 源远流长 教学设计
【教材分析】
本课是小学五年级上册《道德与法治》第四单元《传统美德 源远流长》的第一课时“自强不息的人格修养”。中华传统美德，意蕴深远。本课旨在将学生引入修身立德的大门，接受传统美德的熏陶，树立起培养高尚精神品格的意识。
【学情分析】
现代传播技术迅猛发展，世界范围内各种思想文化的交流交融交锋更加频繁，社会思想观念日益活跃。青少年学生思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明，社会上一些不良思想倾向和道德行为，对青少年学生健康成长产生了不容忽视的影响。加强中华优秀传统美德教育，对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观，具有重要作用。
【教学目标】
1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。提高学生以古为鉴的能力。
2.通过听故事、小组讨论、读格言等活动，进一步深化理解中华传统美德。
3.感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。
【教学重难点】
以弘扬爱国主义精神为核心，以人格修养教育为重点，着力完善学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。
【教学准备】多媒体课件
【教学课时】第1课时
【教学过程】
一、歌曲导入，揭示课题
1.播放歌曲：《男儿当自强》
师：同学们，听完之后有什么样的感受？
2.小结：成龙在银幕上塑造的形象，让人在轻松愉悦的气氛中，也感受到了一个个坚强不屈的人物灵魂。这首“男儿当自强”是成龙在银幕上的写照。当然，他也在不断地提醒着我们，自强不息，永不放弃！板书：自强不息
3.同样，一个民族，没有振奋精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点。
【设计意图】通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，培养学生自强不息的人格修养。
二、阅读教材，探究新知
活动一：探究明志
1.理解明志的含义。
2.课件出示课本第82页阅读角《乘长风破万里浪》的故事。
3.谈志向：说一说你自己的志向或理想，你是否在坚定不移地朝着它前进？
4.读一读
有志者事竟成。
志不立，天下无可成之事。
小结：同学们，让我们扬起理想的风帆，在绚丽的人生中航行，也许会有坎坷、艰险，但我们相信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
【设计意图】从故事和格言中体会“明志”的重要性，再结合自身实际，说说自己的理想，反问自己有没有朝着志向去努力奋斗。培养学生从小树立远大志向的良好习惯。
活动二：探究气节
1.师：同学们，我们不光要注重明志，还要崇尚气节。你们知道什么是气节吗？
2.师小结：气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础的，没有廉耻，就不能坚持道德原则。
3.课件出示课本第83页阅读角小故事《苏武牧羊》。
ａ：师：如此恶劣的环境，苏武矢志不渝的原因是什么？又是什么在支撑着他？学生讨论，再交流。
ｂ：师小结：是呀！苏武的气节令人钦佩，我国自古看中一个人的气节和操守。
ｃ：下面老师给大家带来两句名言：
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——《孟子·藤文公下》
时穷节乃见， ——垂丹青
——文天祥《正气歌》
这是古人对气节的理解，谈谈你们对气节的领悟。
4.小结：同学们，正是因为我们懂得，国家的尊严，民族的希望，人民的意志，才能让一个国家站起来。
【设计意图】质疑，反问的环节帮助学生体会，正是苏武坚守气节，才让他在如此恶劣的环境下，依然不屈服。加强学生対气节的理解和感悟。
活动三：探究诚信
1.师：谈到人格修养，诚信品质必不可少。诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是亘古不变的人生哲理。
2.课件出示课本第83页阅读角《范式赴约》的故事。
3.学生反省。
回顾近期的生活，想一想，在名实一致、言行一致、表里一致这三方面，你在哪方面做到了？哪方面没做到？如果没做到，分析一下原因。
4.课件出示相关诚信名言。
轻诺必寡信。 ——《老子》第六十三章
人而无信，不知其可。 ——《老子·为政》
5.的确，人的言论应该以诚信为本，符合名实一致、言行一致、表里一致的要求。名实一致，是说言论要与事实相符；言行一致，是说言论要与行动相符；表里一致，是说嘴里说的要与心里想的相符，不能口是心非。
【设计意图】从名实一致、言行一致、表里一致这三方面，对自己的行为进行自省，分析未做到的原因，进而体会诚信的重要性。
活动四：探究求新
1.诚信必不可少，而创新也是人格修养不可或缺的一部分。求新就要与时俱进。没有求新，个人就不能发展，社会就不会进步。求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。创新精神自古流传，它的意义深远，甚至能够改变一个国家。
2.出示课本第84页阅读角《胡服骑射》的故事。
3.那创新精神于现代社会而言，有什么重要意义呢？
4.读一读
终日乾乾，与时偕行。 ——《周易·乾·文言》
日新之谓盛德。 ——《周易·系辞上》
5.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。青少年是祖国的希望，你们肩负着振兴中华的历史使命，就像周恩来所说：为中华之崛起而读书！
【设计意图】以故事引出“创新”的重要性，再回到当今社会，探讨“创新”对于当今社会发展的意义。
三、联系实践，反省自己
1.师：人格修养的培养至关重要，而人格修养离不开学习和实践。好学善学、学以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。
2.读一读
敏而好学，不耻下问。 ——《论语·公冶长》
学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语·为政》
士虽有学，而行为本焉。 ——《墨子·修身》
3.对照格言，谈启示
对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说说自己获得的启示。
【设计意图】对照格言，通过小组讨论，反思自己的学习态度和学习方法，说说自己获得的启示。指引学生好学善学、学以致用、知行合一。
四、前人格言，指引前行
1.前人的格言指引我们前行。课件出示课本第85页活动园练习，请将下列格言与它们的大意连线，并说说这些格言对你的启示。
2.师总结：在崇尚人格修养的文化精神浸润下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标。
【设计意图】格言与意思的交相理解，体会古人的至理名言，让学生浸润在古人高尚的人格修养中。
五、全课总结
同学们，中国从站起来到富起来、强起来，是无数革命英雄抛头颅洒热血，用生命换来的。作为新时代的少年，我们要牢牢记住习近平总书记说的，不忘初心，牢记使命，为实现中国梦而奋斗吧！最后把梁启超的 少年中国说送给你们：
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。美哉,我少年中国，与天不老；壮哉,我中国少年，与国无疆！
【设计意图】
用梁启超的《少年中国说》作为全课总结，激励学生发愤图强，肩负起建设国家的重任，再次感受前人的传统美德。
板书设计：

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