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9.秀出你自己 教学设计
课题 9.秀出你自己 学科 心理健康 年级 六年级
教学目标 1、通过情景设计，让学生认识自我优势。2、引导学生肯定自己、欣赏自己，形成客观、完整的自我概念。3、认识自己同时，以积极的态度接纳自己、欣赏自己，树立自信。
重点 1、通过情景设计，让学生认识自我优势。2、引导学生肯定自己、欣赏自己，形成客观、完整的自我概念。
难点 认识自己同时，以积极的态度接纳自己、欣赏自己，树立自信。
教学过程
教学环节 学生活动 设计意图
导入新课 师：猜猜她是谁？播放谜语：配合课件图片生：猜答案。过渡：是呀，春天之所以美丽，是一位千千万万种植物都在春天里展现出了自己最绚烂的一面，同学们能够这么快猜出他们来，正是由于他们身上有别于其他人的特点，对于我们来说，每个人都有着自己的美丽；这节课让我们一起来展示自己吧！（板书：秀出你自己） 猜谜语 导入新课。
每个人都有自己的优点，当然也有自己的缺点，我们既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不足。学会喜欢自己很重要，不以别人的标准来衡量自己，要学会自我欣赏、自我接纳。
那么接下来我们就来认识和展示一下独一无二的自己，请尽可能的发掘自己的特别支持那么接下来我们就来认识和展示一下独一无二的自己，请尽可能的发掘自己的特别之处
（1）自读教材35页活动详情。
除了从身份想自己做得好的地方，还可以从每日做的事情角度，发现自己值得夸赞的地方。比如：1.计划完成情况；2.微习惯坚持情况；3.行为、认知、心理等方面的新突破；4.时间利用率……
除了从内在找到自己值得夸赞的地方，还可以从外在寻找。比如别人对你的反馈。可能是同学的反馈、邻居的反馈、家人的反馈、合作伙伴的反馈.......比如今天早晨，有小伙伴夸我每天很乐观开朗，感谢我提供的正能量，这就是应该值得我夸夸自己的反馈。
实践：接下来的一周中，请你准备一份材料（自我介绍、一小段故事、一段散文朗诵等），每天在自己家的镜子面前，按所准备的材料表演五分钟，不断提高完善自己的表演，相信一周之后，你的这段表演会有突飞猛进的进步。
注意事项：在这个过程中，你可以邀请你的父母在旁指导，也可以选择自己一个人静静的表演、观察，然后改进。 议一议合作完成活动，并分享所想。议一议 小组交流讨论后分享各组答案。结合自身实际去发掘自身的独特之处。实践练习一周 从当下热门的节目，更有代入感，激发学生分享的热情。通过游戏活动，引导学生肯定自己、欣赏自己，形成客观、完整的自我概念。旨在帮助学生认识自己，同时，以积极的态度接纳自己、欣赏自己，树立自信。
实践作业 拍视频打卡：完成一周对镜朗诵练习。 学以致用 巩固所学知识。
课堂小结 同学们，我们每个人都是独特的，是无法替代的，都有自己独有的优势。我们要学会经常夸夸自己，善于发现并欣赏自己的优点，发挥出自己的特长，大胆秀出自己的“闪光点”，帮助自己变得更加自信、更加出色！相信你们都很棒！ 总结升华 概括总结本堂课内容。
板书设计 9.秀出你自己1.猜猜他是谁：秀出自己！从外貌、性格、品质、爱好等方面描述。2.我的特别之处：夸夸自己！①从能力上；②从品德行为上；③从学习上；④从身体素质上；⑤从性格上；⑥……
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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9.秀出你自己
现代教育版《心理健康》六年级全一册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
启明星
《最火爆的节目》
03
心海扬帆
活动1：猜猜他是谁
04
心海扬帆
活动2：我的特别之处
05
阳光岛
提升自信的训练+实践作业
06
目录
课堂总结
07
板书设计
08
学习目标
01
1、通过情景设计，让学生认识自我优势。
02
2、引导学生肯定自己、欣赏自己，形成客观、完整的自我概念。
03
3、认识自己同时，以积极的态度接纳自己、欣赏自己，树立自信。
谜底：哪吒
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
猜猜他是谁
谜底：孙悟空
五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。
猜猜他是谁
谜底：大头儿子
活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大。
猜猜他是谁
说一说
（1）交流感受
自读教材33页《最火爆的节目》的案例
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
节目有很多，但是给我们留下深刻印象的还是那些具有创新意识，有自己独树一帜特色的节目。
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
对，节目里面那么多的明星、素人等，好看的皮囊千篇一律，只有有趣的灵魂，独具个人特色的人走到哪里都让人难忘。
小结：
是的，同学们说得很好，所以，表现自己，向外展示或宣传你的才干、优势，给他人留下好印象，增强自信心，你也大胆秀出你自己吧！
青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生和世界观逐步形成的关键时期！
猜一猜
自读教材34页内容，合作完成活动
活动一：猜猜他是谁
（1）请每个同学在一张白纸上写上自己的特点与特长（可以写1到3个特点，）并在纸上写上名字，折好从外面看不到姓名。
（2）将全班分为四个组，每组请一个同学担任组长，将组内每个同学手中的纸条收集起来。
（3）每个同学到组长处任意抽取一张纸条，（抽到自己的时候请重新抽取一张），念出上面的内容，其他的同学根据上面写的特点，猜一猜这张纸条是组内的哪位同学。
他很爱运动。
我来帮你吧。
谢谢你！
他很有勇气。
他的头发很短。
他很热心。
外 貌
体形
高大
瘦小
微胖
雪白
黝黑
蜡黄
寸头
高马尾
齐耳短发
肤色
发型
脸型
苹果脸
鹅蛋脸
瓜子脸
平眉
高低眉
柳叶眉
月牙眼
桃花眼
单眼皮
眉毛
眼睛
鼻子
高挺
扁平
小巧
薄唇
厚唇
樱桃小嘴
运动服
花边衬衫格子长裙
嘴巴
穿着
性 格
粗心
做作业漏写题目
体育课忘带跳绳
上学漏带文具、书本
胆小
害怕小虫子
晚上不敢独自在家
突然的声响吓得他尖叫
幽默
讲笑话逗乐同学
模仿孙悟空惟妙惟肖
课堂上趣味解读古诗
小提示
品 质
爱 好
跳舞
乐于助人
帮老师发作业
帮低年级同学搬运重物
帮我取挂在树上的羽毛球
获得大大小小的奖项
在元旦晚会上大放异彩
从小开始习舞，坚持多年
认真负责
放学后为班级关好门窗
值日时连角落都不放过
运动会为大家准备饮用水
诚实守信
向我借书及时归还
捡到手表及时交给老师
与人约定好时间从不迟到
打篮球
关注最新篮球赛事
有时间就去打篮球
篮球比赛中力挽狂澜
书法
写完的宣纸装满了书柜
每个周末都宅在家中练字
每次作业都被老师夸赞书写工整、美观
小提示
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
请被猜中的同学发表“获奖感言”。
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
没想到同学们还挺了解我的，原来我的个人特点还是很鲜明的，哈哈。
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
为什么这些同学能够很容易的被大家猜出来呢？
他们都有自己鲜明的个人特征。
小 结
每个人都有自己的优点，当然也有自己的缺点，我们既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不足。学会喜欢自己很重要，不以别人的标准来衡量自己，要学会自我欣赏、自我接纳。
青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生和世界观逐步形成的关键时期！
活动二：我的特别之处
注意事项：
（1）自读教材35页活动详情。
（2）从各个方面夸一夸自己。
例如：我认为爱做饭的人都是热爱生
活的人，会吃、会做美食的人都是懂
得生活的人。
从能力上夸夸自己
例如：我尊敬师长，任何时候见了
老师、长辈我都会主动行礼。
从品德行为上夸夸自己
例如：我做作业从不拖拉磨蹭，
有自己的学习计划并一直在坚持。
从学习上夸夸自己
例如：我爱我的眼睛。我在任何一个
角度都可以看清。我选择用新的角度去看
自己。我感谢我美丽的眼睛。
从身体素质上夸夸自己
例如：我是一个很乐观的人。
遇到事情的时候，第一时间不是去抱
怨，而是去想怎么办。
从性格上夸夸自己
拓展交流
我们还可以从哪些方面去夸一夸自己？
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
从身份入手思考。
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
你的身份有哪些？全部罗列出来，然后分别想想，作为这个身份的你，当天做了哪些不错的事情，哪些你觉得很有成就感的事情。比如，我的身份有学生、伙伴、女儿、儿子………
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
从做的事情入手。
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
除了从身份想自己做得好的地方，还可以从每日做的事情角度，发现自己值得夸赞的地方。比如：1.计划完成情况；2.微习惯坚持情况；3.行为、认知、心理等方面的新突破；4.时间利用率……
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
从他人反馈入手。
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
除了从内在找到自己值得夸赞的地方，还可以从外在寻找。比如别人对你的反馈。可能是同学的反馈、邻居的反馈、家人的反馈、合作伙伴的反馈.......比如今天早晨，有小伙伴夸我每天很乐观开朗，感谢我提供的正能量，这就是应该值得我夸夸自己的反馈。
夸一夸我们的身体，或者你觉得最棒的身体部位。
实 践
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
我爱我的耳朵。我听到充满了爱和美好的声音。我听到周围的人都在发出爱的呼唤。我愿意带着爱和慈悲去聆听别人，理解别人。我感谢我美丽的耳朵。
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
我爱我的鼻子。我和身边的每一个人都可以和平相处。我选择自己的思想，我决定自己的生活。我跟随自己的直觉去行动。我感谢我美丽的鼻子。
11/ 青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生和世界观逐步形成的关键时期！
自我展示汇总表
我的性格
马虎
①考试漏题
②美术课忘带画笔
③出门忘带公交卡
专注
①废寝忘食地看书
②上课太投入，没听见下课铃声
③目不转睛地观察蚂蚁搬家......
热心肠
①帮同学补习
②帮孤寡老人买菜
③帮清洁工人捡垃圾
诚实
①学习上不弄虚作假
②捡到物品及时上交
③踢球时撞破了玻璃，
主动承认错误......
口才好
①演讲比赛获奖
②说服老师修改班规
③元旦晚会上表演相声得奖
动手能力强
①能剪出精美的剪纸作品
②给小组所有成员自制笔筒
③做出一个栩栩如生的问
天实验舱模型......
我的品质
我的特长
阳光岛
你可知道主持人、演员、平面模特等这些需要在公众面前展现自我的人是如何锻炼出由内而外的自信的吗？
他们在台下会用一种简单的方式来训练自己——照镜子。
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
接下来的一周中，请你准备一份材料（自我介绍、一小段故事、一段散文朗诵等），每天在自己家的镜子面前，按所准备的材料表演五分钟，不断提高完善自己的表演，相信一周之后，你的这段表演会有突飞猛进的进步。
实 践
注意事项
在这个过程中，你可以邀请你的父母在旁指导，也可以选择自己一个人静静的表演、观察，然后改进。
拍视频打卡：
完成一周对镜朗诵练习。
实践作业
同学们，我们每个人都是独特的，是无法替代的，都有自己独有的优势。我们要学会经常夸夸自己，善于发现并欣赏自己的优点，发挥出自己的特长，大胆秀出自己的“闪光点”，帮助自己变得更加自信、更加出色！相信你们都很棒！
课堂总结
9.秀出你自己
1.猜猜他是谁：秀出自己！
从外貌、性格、品质、爱好等方面描述。
2.我的特别之处：夸夸自己！
①从能力上；②从品德行为上；
③从学习上；④从身体素质上；
⑤从性格上；⑥……
谢谢
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