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12五个手指握成拳 教学设计
课题 五个手指握成拳 学科 心理健康 年级 六年级
学习目标 1、让学生意识到每个人都是独特的，要正视自己。2、帮助学生分析自己的特定，更全面认识自己。3、引导学生学会发扬自己的优点，努力改正自己的缺点。
重点 帮助学生分析自己的特定，更全面认识自己。
难点 引导学生学会发扬自己的优点，努力改正自己的缺点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、故事屋：换尾巴小松鼠有一条又粗、又硬、又长的尾巴。他觉得自己的尾巴长得这么长，这么蓬松，很难看。小兔子有一条又短又软的尾巴。她嫌自己的尾巴太短了，不好看。有一天，他俩碰到一起，高高兴兴地换了尾巴。松鼠回家后在树林里一蹦一跳地找东西吃，忙了一个上午，该坐下来歇一会儿了。哎呀！真糟糕，小松鼠跌了一个大跟头。小松鼠原来的尾巴又硬又长，和两条腿一起撑在地上，正好成了一张“三角板凳”。看，现在换了尾巴就不能坐了，小松鼠急得团团转。 兔子呢，夹着长尾巴，到林子里玩。突然，她碰见一只大灰狼。大灰狼伸着舌头，凶恶地向小白兔追来。小白兔拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快。眼看小兔子就要被大灰狼追上了。突然，从林子里跳出了另一只兔子，噢，原来是兔妈妈。 兔妈妈拦住了大灰狼的去路，大灰狼丢下小兔子去追兔妈妈。兔妈妈飞快地跑着，引开了大灰狼。小兔子躲在树背后，难过地低着头。她恨死这条长尾巴了。原来的尾巴多好啊，短短的、软软的，跑起来可真带劲儿。第二天，小松鼠和小兔子又碰见了。他俩赶紧换回自己的尾巴。这回，他们再也不感到自己的尾巴难看了。2、阅读与感悟看完这个故事，你有什么想法和启示？3、每个人都有自己的特点，这些特点不管我们喜欢或者不喜欢，都是我们重要的组成部分。 阅读与感悟 导入新课。
讲授新课 1、猜 谜 语“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”猜猜这则谜语的谜底是什么 2、画一画：手型图我们的双手灵巧多变，给人带来无限的惊喜，今天我们就一起来探寻双手背后的秘密吧!请将手掌压在纸上勾勒出轮廓，画出自己的手型图。3、找一找1.请在全班范围内找一找，有没有和你一模一样的手型。2.如果没有找到，你知道这是为什么吗？4、每个人都是独特的如同我们每个人都是独一无二的一样，每双手也都是独特的。5、看一看，想一想看一看我们的手，它有什么特点？从我们双手的特点，你能联想到什么？6、小小提示我们的手上有五个手指，长短不一，就像我们人一样，有优点，也有缺点，还有行为习惯、性格特点等等方面的不同。每一个特点都在以不同的方式影响着我们。7、填一填___________指最长，它好比我们最突出的特点、优势;___________指最短，它好比每一个人的缺点、弱势;___________指常被用来夸赞他人，它象征我们的友谊;___________指做任何事都少不了它，是最主要的劳动者，代表与我们形影不离的行为习惯。8、想一想我们的无名指最不起眼，它的意义又会是什么呢 9、小 提 示不灵活的无名指，正是象征着那些没有被自己发现的特点。10、说一说请在“手型图”的中指和小指上，写上你相对应的特点。请同学在你的无名指上，帮你写上一些你没发现的特点。11、谈一谈当同学们在你手型图的无名指上，写下许多他们的评价时，你的心情是怎样的？12、我感觉有点诧异，没想到我在大家的眼里，是文静斯文的性子。我感觉很神奇，原来自己眼里的自己和别人眼里的自己不一样。我感觉大家对我的评价里可能存在着一些误会。13、小提示通过听取他人的评价，我们能够发现自己更多的优点和缺点，能够更好地完善自己。14、想一想想了解更多隐藏起来的自己，我们可以做些什么呢？15、探索自己的方式跟好朋友聊一聊，问问他的看法跟父母亲人聊聊，听听他们的意见问问老师，让老师评价一下自己多参加一些活动，在活动中发现自己多阅读书籍，也能帮助我们发现隐藏的自己16、猜一猜你的手型图画好了吗？快放进老师的百宝箱里吧！大家互相猜一猜。1.你猜中了谁？为什么知道是他/她？2.被猜中时，心情又是怎样的？3.关于大家的缺点和不足，你有什么好点子？17、小小分享首先，我们学会接纳自己，无论是优点还是缺点，都是我们性格的一部分。不要因为自己的优点而沾沾自喜，更不能因为自己的缺点而自卑敏感。其次，我们要学会发扬自己的优点，努力改正自己的缺点。18、读一读：手指大家庭两个大拇指，比比一样高。相互点点头，接着弯弯腰。两个小拇指，一样都灵巧。相互拉拉勾，点头问问好。食指、中指、无名指，样样事情离不了。五个兄弟在一起，团结起来力无比。 猜 谜 语画一画、找一找观察与思考思考与发言分享发言分享发言猜一猜 了解我们的手了解我们每个人都是独一无二的一样，每双手也都是独特的。让学生知道我们的手上有五个手指，长短不一，就像我们人一样，有优点，也有缺点，还有行为习惯、性格特点等等方面的不同。每一个特点都在以不同的方式影响着我们。让学生明白不灵活的无名指，正是象征着那些没有被自己发现的特点。让学生懂得通过听取他人的评价，我们能够发现自己更多的优点和缺点，能够更好地完善自己。引导学生更加了解自己。引导学生学会发扬自己的优点，努力改正自己的缺点。
课堂小结 我们每个人都是独特的，各有各的特点。这些特点就像我们的手指一样，长短不一,但却缺一不可，我们要学会去认识它，接受它。利用好特点，握紧拳头做最棒的自己吧!
板书设计 12五个手指握成拳每个人都是独特的分析自己的特点发现自己隐藏的特点怎样对待自己的特点
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12 五个手指握成拳
教科版《心理健康》六年级上册
内容总览
故事导入
《换尾巴》
01
心灵起航
猜谜语
02
心灵解码
活动一：填一填
03
心灵解码
活动二：说一说
04
心灵启迪
手指大家庭
05
06
目录
07
板书设计
08
心灵解码
活动三：猜一猜
课堂总结
小松鼠有一条又粗、又硬、又长的尾巴。他觉得自己的尾巴长得这么长，这么蓬松，很难看。
小兔子有一条又短又软的尾巴。她嫌自己的尾巴太短了，不好看。
有一天，他俩碰到一起，高高兴兴地换了尾巴。
故事屋：换尾巴
松鼠
故事屋：换尾巴
松鼠回家后在树林里一蹦一跳地找东西吃，忙了一个上午，该坐下来歇一会儿了。哎呀！真糟糕，小松鼠跌了一个大跟头。小松鼠原来的尾巴又硬又长，和两条腿一起撑在地上，正好成了一张“三角板凳”。看，现在换了尾巴就不能坐了，小松鼠急得团团转。
故事屋：换尾巴
兔子呢，夹着长尾巴，到林子里玩。突然，她碰见一只大灰狼。大灰狼伸着舌头，凶恶地向小白兔追来。小白兔拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快。眼看小兔子就要被大灰狼追上了。突然，从林子里跳出了另一只兔子，噢，原来是兔妈妈。
兔妈妈拦住了大灰狼的去路，大灰狼丢下小兔子去追兔妈妈。兔妈妈飞快地跑着，引开了大灰狼。
小兔子躲在树背后，难过地低着头。她恨死这条长尾巴了。原来的尾巴多好啊，短短的、软软的，跑起来可真带劲儿。
松鼠
故事屋：换尾巴
第二天，小松鼠和小兔子又碰见了。他俩赶紧换回自己的尾巴。这回，他们再也不感到自己的尾巴难看了。
阅读与感悟
看完这个故事，你有什么想法和启示？
每个人都有自己的特点，这些特点不管我们喜欢或者不喜欢，都是我们重要的组成部分。
小 提 示
“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”
猜猜这则谜语的谜底是什么
猜 谜 语
画一画：手型图
我们的双手灵巧多变，给人带来无限的惊喜，今天我们就一起来探寻双手背后的秘密吧!请将手掌压在纸上勾勒出轮廓，画出自己的手型图。
找一找
1.请在全班范围内找一找，有没有和你一模一样的手型。
2.如果没有找到，你知道这是为什么吗？
如同我们每个人都是独一无二的一样，每双手也都是独特的。
每个人都是独特的
看一看，想一想
看一看我们的手，它有什么特点？从我们双手的特点，你能联想到什么？
我们的手上有五个手指，长短不一，就像我们人一样，有优点，也有缺点，还有行为习惯、性格特点等等方面的不同。每一个特点都在以不同的方式影响着我们。
小
小
提
示
填一填
___________指最长，它好比我们最突出的特点、优势;
___________指最短，它好比每一个人的缺点、弱势;
___________指常被用来夸赞他人，它象征我们的友谊;
___________指做任何事都少不了它，是最主要的劳动者，代表与我们形影不离的行为习惯。
中
小
拇
食
想一想
我们的无名指最不起眼，它的意义又会是什么呢
不灵活的无名指，正是象征着那些没有被自己发现的特点。
小 提 示
说一说
请在“手型图”的中指和小指上，写上你相对应的特点。
请同学在你的无名指上，帮你写上一些你没发现的特点。
中指：优点
小指：缺点
无名指：没有被自己发现的特点
谈一谈
当同学们在你手型图的无名指上，写下许多他们的评价时，你的心情是怎样的？
我感觉有点诧异，没想到我在大家的眼里，是文静斯文的性子。
我感觉很神奇，原来自己眼里的自己和别人眼里的自己不一样。
我感觉大家对我的评价里可能存在着一些误会。
小提示
通过听取他人的评价，我们能够发现自己更多的优点和缺点，能够更好地完善自己。
想一想
想了解更多隐藏起来的自己，我们可以做些什么呢？
探索自己的方式
跟父母亲人聊聊，听听他们的意见
跟好朋友聊一聊，问问他的看法
问问老师，让老师评价一下自己
多参加一些活动，在活动中发现自己
多阅读书籍，也能帮助我们发现隐藏的自己
猜一猜
你的手型图画好了吗？快放进老师的百宝箱里吧！大家互相猜一猜。
1.你猜中了谁？为什么知道是他/她？
2.被猜中时，心情又是怎样的？
3.关于大家的缺点和不足，你有什么好点子？
我的好点子1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
首先，我们学会接纳自己，无论是优点还是缺点，都是我们性格的一部分。不要因为自己的优点而沾沾自喜，更不能因为自己的缺点而自卑敏感。
其次，我们要学会发扬自己的优点，努力改正自己的缺点。
小
小
提
示
读一读：手指大家庭
两个大拇指，比比一样高。
相互点点头，接着弯弯腰。
两个小拇指，一样都灵巧。
相互拉拉勾，点头问问好。
食指、中指、无名指，样样事情离不了。
五个兄弟在一起，团结起来力无比。
课堂小结
我们每个人都是独特的，各有各的特点。这些特点就像我们的手指一样，长短不一,但却缺一不可，我们要学会去认识它，接受它。利用好特点，握紧拳头做最棒的自己吧!
12五个手指握成拳
每个人都是独特的
分析自己的特点
发现自己隐藏的特点
怎样对待自己的特点
谢谢
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