资源简介

5国家机构有哪些 教案
一、教学目标
1.树立当家作主的责任意识，培养热爱祖国的情感。
2.通过对于材料的讨论、分析，提高材料信息的提取与分析能力。
3.知道我国国家机构的含义以及不同国家机关所具备的职权，了解国家机构的产生及组成。
二、教学重难点
【重点】
国家机构的含义及不同国家机关对应的职权，国家机构的产生及组成。
【难点】
理解国家机构存在的意义及作用。
三、教学方法
情境教学法、讲授法、合作探究法
四、教学过程
环节一：课堂导入
PPT展示图片，导入新课
图一：精准扶贫效果突出
图二：犯罪分子接受惩罚
图三：打“老虎”、拍“苍蝇”
提问：通过观察图片，说明图片想要表达的含义。
学生积极思考并回答。
教师总结：社会的稳定、有序离不开国家的管理，人们能够平安的、幸福的生活同样离不开国家的管理，那国家究竟是如何达到管理国家这一目的，实现人们安居乐业 顺势导入今天的新课《国家机构有哪些》。
环节二：新课讲授
1.身边的国家机构
活动一：借你一双慧眼
过渡语：国家怎样实现管理社会，让我们随着海洋同学去看看。
PPT展示材料
材料：星期六，黄海洋和爸爸妈妈一起出去办事，过了非常充实的一天。判断一下，他们提到的而这些的单位那些属于国家机构。
图一：到银行取钱
图二：去派出所办理身份证
图三：去医院看望生病的李阿姨
图四：到民政局咨询老年优待证办理事宜
图五：路过国家监察委员会
思考：(1)根据材料中提到了的国家机构，说明国家机构是什么 (2)国家机构是如何组成的
教师总结：国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。材料中所出现某区派出所、某市民政局、国家监察委员会等国家机关，而这些正是组成了国家机构的中央国家机关以及地方国家机关，中央国家机关在全国范围内行使职权，地方国家机关在所在区域内行使职权。国家正常运转需要国家机构来实现，我们的生活离不开国家机构的保障。
2.国家机关的职权
活动二：我的徽章
过渡语：国家的管理依靠国家机构进行，每一个国家机构又具有不同的权利，请同学们结合课本以及徽章进行了解。
展示第六届全国人民代表大会的徽章、人民政府徽章，法徽以及检徽模型。
思考：
(1)回答这些徽章分别代表了什么
(2)这些徽章具有怎样的意义
教师总结：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。它代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。人民法院是国家的审判机关，人民检察院是国家的法律监督机关，这两个国家机关属于国家司法机关。司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。
补充：不同国家机关名称不同，职权也不同。它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
3.国家机关的产生
活动三：小组讨论
过渡语：各国家机关有着自己的职能，却也有着严密的关系，请同学们通过观看视频找找他们的关系。
多媒体播放视频：《走进“一府一委两院”》
“一府一委两院”指"一委"是指监察委员会，"两院"是指人民法院、人民检察院。在中国，国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由作为国家权力机关的人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
讨论：根据视频内容，讨论其体现了怎样的含义。
小组代表回答，教师总结：“一府一委两院”由间接与直接选举结合产生的人大代表所组成的同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。这也体现我国的一切权力属于人民，人民通过人民代表大会行使国家权力。一切国家机关和国家机关工作人员必须依靠人民的支持，按照宪法和法律规定行使职权，自觉接受人民的监督，努力为人民服务。
环节三：巩固提高
绘画小能手
请绘制出人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。
学生动手绘制，教师及时引导。
环节四：小结作业
课堂小结：师生问答，总结得出本节课所学内容。
课后作业：请同学们给国家机关领导人写一封信。
五、板书设计

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