资源简介

6人大代表为人民 教学设计 第二课时
责任在肩 人民在心
教学目标
1.了解人大代表的构成及职责，初步感受人民与人大代表的关系。
2.通过搜集资料、观看视频、阅读案例等方式了解人大代表的履职过程和意义。
3.感受人大代表为人民服务的精神，树立为人民服务的观念，增强自己的主人翁意识。
4.引导学生关心国家大事，培养学生积极参与公共事务的意识，逐步形成国家政治认同，树立法治意识和国家观念，从而培养学生“社会参与”的核心素养。
教学重难点
重点：了解人大代表的构成及职责。
难点：让学生理解人大代表怎样做到为人民服务、不负人民重托，懂得履职的意义。
教学过程
（一）温故知新、引情入境
1.温故知新
2.每年的三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。2018年，第十三届全国人民代表大会第一次全体会议在北京召开，现在我们跟随全国人大代表的脚步，走进会场。
3.这次会议带给你什么感受？如果你是其中一位代表，你的心情如何呢？
【设计意图】通过复习，建立新旧知识间的联系，为本课学习做铺垫，再通过情景创设，将学习情感及思维带入本课学习中。
（二）活动创境、探究履职
环节一：人大代表的构成
1.第十三届全国人大代表由哪些人构成？全国人大代表构成有什么特点呢？代表的构成具有广泛性，只有最大程度上代表不同群众、不同身份，才能最广泛地代表人民去行使国家权力，参与国家管理。
2.其实这届全国人大代表与第十二届人民代表大会相比，人大代表的构成比例发生了变化的。党政领导干部的比例下降，少数民族、妇女、一线工人、农民、专业技术人员的比例上升
3.课件出示2018年当选的4位工人农民工代表。基层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定有着最直接、最真实的体会与感受。他们所占全国人大代表比例的提高，有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能更好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众最关心的问题的解决。
4.小结：人大代表来自人民，代表人民行使国家的权利。
【设计意图】通过资料了解人大代表构成，感受其广泛性的特点。再通过对比两届人大代表构成比例的变化，让学生进一步了解基层代表的增加是民主的体现，也是我国人民代表大会制度的本质所在。
环节二：人大代表的职责
1.每年近3000的人大代表会聚北京人民大会堂，依法行使代表职权，积极履行代表义务，那么人大代表在会议和闭会期间有哪些职责呢？从视频中，你了解到了人大代表会议期间的哪些职权？谈谈你对这些职权的理解。（教师适时对这些职权进行释疑）
2.人大代表在闭会期间的职责有哪些呢？阅读教材P57资料《一名人大代表在闭会期间的职责》，进行交流。
环节三：人大代表履职
1.在所有的职责中，认真调研，写好议案建议是个重要的职责。它关系到人大代表能否将群众最真实的呼声、需求反映到人民代表大会上。阅读58页活动园，说说人大代表是如何履职的？
2.我们来关注一下今年2022年第十三届全国人民代表大会第五次会议上，人大代表提交的热点议案。说说这些议案都涉到了哪些方面？小结：百姓生活无小事，只要是关系到国家发展、社会进步和人民生活的问题，无论大小，代表们都会努力将最真实的声音反映到人大会议上。
3.每一份议案的背后是代表们不辞辛苦的调研、不辱使命的付出。我们一起走进人大代表们的履职故事。请在小组内分享你所搜集到的人大代表的履职故事。
4.有人说“代表代表，会完就了”。你赞同这个观点吗？为什么？人大代表由人民选举产生，就必须对人民负责。认真搜集和反映群众的心声，把建议带到人大会议上，是一份沉甸甸的责任。
5.老师带来一位特殊的人大代表——申纪兰。她是全国唯一一位连任了十三届的人大代表，被誉为人大制度“活化石”。观看视频，阅读资料，说说这位人大代表是如何履职的？把你最感受最深的地方和大家分享。
6.你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托呢？7.此时此刻，我们再回到2018年的全国人民代表大会现场。如果你是其中一名人大代表，除了激动、自豪，你还有什么感受吗？（感受到作为人大代表的一份沉甸甸的责任）
8.总结：作为全国人大代表，无论是工人、农民、还是专业技术人员、党政领导干部，只有真正把责任担在肩头，把人心放在心上，认真履行职责，想人民所想，急人民所急，反映人民的呼声、需求，才能不辜负人民的重托。
【设计意图】以人大代表如何履职为核心问题，引导学生通过情景创设、案例分享，了解人大代表为人民发声、为人民服务的履职过程。（三）实践活动
感受履职人大代表离我们并不遥远，就在我们身边，课后采访一位县级、乡（镇）级人大代表，向同学们讲一讲他(她)的履职故事。
【设计意图】通过课下采访的实践活动，感受人大代表为人民认真履职的意义，拉近人大代表与学生的距离，增强自己作为主人翁的意识。七、板书设计
6.人大代表为人民
广泛的代表性
基层代表增加

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