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三级上册信息技术教学设计
课题 第13课《分解问题步骤》 单元 四单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够意识到问题分解的重要性，了解如何利用信息来解决问题。计算思维：学生能够运用问题分解的方法，将复杂问题分解为简单的子问题，并通过图示来表示解决问题的步骤。数字化学习与创新：学生能够利用信息技术工具和资源，进行问题分解和图示绘制，展示创新思维和解决问题的能力。信息社会责任：学生能够意识到信息技术的应用对社会的影响，明白使用信息技术的责任和道德规范。【教学目标】知识与技能：问题分解的方法；用图示画出解决问题的步骤。过程与方法：通过讲解，引导学生了解问题分解的方法；通过小组合作，用图示画出解决问题的步骤。。学生能够掌握问题分解的方法和技巧，能够有效地将问题分解为解决的子问题，并能够用图示表解决问题的步骤。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够培养积极的学习态度和价值观，对问题分解和图示绘制保持兴趣和热情，乐于合作和分享。
重点 问题分解的方法
难点 用图示画出解决问题的步骤。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、单元导入1、情景展示随着时代的发展，人们的学习方式在不断地发生变化，在线学习已经成为重要的学习方式，在网上能随时收看名篇，有机会与名师答疑解惑，与科学家直接对话，自主控制学习进度，能更好地促进学习者自主发展。
2、单元目标（1）知道问题可以分解，会用文字或图示描述解决问题的顺序；（2）体验在线协作学习的过程，掌握在线分享的方法；（3）感受在线学习的意义。3、思考为什么需要将复杂问题进行分解？你要与外地的小朋友共同研究植物的生长，如何一起讨论和记录？二、新课导入1、情景展示为了解智能家居的发展史，学校计划组织不同形式的活动。用哪种形式的作品开展主题宣传更合适？设计、制作作品需要做哪些准备？2、本节课学习任务（1）问题分解的方法；（2）用图示画出解决问题的步骤。3、揭示课题板书：分解问题步骤二、新知学习（一）、建构在学习和生活中遇到的问题，一般可以分解为多个容易解決的小问题，通过解決这些小问题，实现问题的整体解决。、分析与分解问题学习与生活中会遇到涉及多个领域的复杂问题，可以借鉴网上同类问题的解決方案，也可以自行分析问题的特点、性质与复杂度
等，确定解決策略，将复杂的问题逐层拆分成关联性强的小问题，并分步解决。
想一想
班级里安排一次大扫除活动，需要完成哪些事项？
（三）、呈现分析结果
用图示描述问题分解的情况，可以更清晰地呈现问题解决的思维，便于交流讨论，有利于确定解決问题的步骤与方法。
试一试
用自己喜欢的形式画一画计算机发展史介绍的图示。
三、拓展延伸除了在画图软件止绘制解决问题的顺序，也可以通过思维导图工具，将各种想法、知识和信息，分工需求等绘制成清晰的思维
导图。
绘制的时候可以通过网页、电脑桌面、手机、平板、小程序等多种途径，还可以和同伴一起在线编辑，共同完成。四、技能巩固假如你和同学打算在周末组织一次班队活动，你打算怎样筹划这次活动？请用图示的方式，画出自己的想法。五、课堂小结今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？六、作业布置
预习下一课。 观看思考；表达学习操作练习学习交流；分享交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养倾听习惯增加知识面培养动手能力增加知识面培养表达能力培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
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夏日小清新商务通用PPT模板
汇报人：小熊猫
时间：2019.06.07
第四单元
第13课
分解问题步骤
随着时代的发展，人们的学习方式在不断地发生变化，在线学习已经成为重要的学习方式，在网上能随时收看名篇，有机会与名师答疑解惑，与科学家直接对话，自主控制学习进度，能更好地促进学习者自主发展。
单元导入
（1）知道问题可以分解，会用文字或图示描述解决问题的顺序；
（2）体验在线协作学习的过程，掌握在线分享的方法；
（3）感受在线学习的意义。
学习任务
为什么需要将复杂问题进行分解？你要与外地的小朋友共同研究植物的生长，如何一起讨论和记录？
思考
为了解智能家居的发展史，学校计划组织不同形式的活动。用哪种形式的作品开展主题宣传更合适？设计、制作作品需要做哪些准备？
（1）问题分解的方法；
（2）用图示画出解决问题的步骤。
学习任务
在学习和生活中遇到的问题，一般可以分解为多个容易解決的小问题，通过解決这些小问题，实现问题的整体解决。
建构
一、分析与分解问题
学习与生活中会遇到涉及多个领域的复杂问题，可以借鉴网上同类问题的解決方案，也可以自行分析问题的特点、性质与复杂度等，确定解決策略，将复杂的问题逐层拆分成关联性强的小问题，并分步解决。
班级里安排一次大扫除活动，需要完成哪些事项？
思考
二、呈现分析结果
用图示描述问题分解的情况，可以更清晰地呈现问题解决的思维，便于交流讨论，有利于确定解決问题的步骤与方法。
用自己喜欢的形式画一画计算机发展史介绍的图示。
试一试
除了在画图软件止绘制解决问题的顺序，也可以通过思维导图工具，将各种想法、知识和信息，分工需求等绘制成清晰的思维
导图。
拓展
绘制的时候可以通过网页、电脑桌面、手机、平板、小程序等多种途径，还可以和同伴一起在线编辑，共同完成。
假如你和同学打算在周末组织一次班队活动，你打算怎样筹划这次活动？请用图示的方式，画出自己的想法。
练习
通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！
分享时间，说一说
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时间：2019.06.07
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时间：2019.06.07
归位物品
归位凳子
下
啦
课
！

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