资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
三级上册信息技术教学设计
课题 第15课《分享学习成果》 单元 四单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够意识到问题分解的重要性，了解如何利用信息来解决问题。计算思维：学生能够运用问题分解的方法，将复杂问题分解为简单的子问题，并通过图示来表示解决问题的步骤。数字化学习与创新：学生能够利用信息技术工具和资源，进行问题分解和图示绘制，展示创新思维和解决问题的能力。信息社会责任：学生能够意识到信息技术的应用对社会的影响，明白使用信息技术的责任和道德规范。【教学目标】知识与技能：在线分享资源的方法；资源共享的意义。过程与方法：通过讲解，引导学生了解在线分享资源的方法；通过小组合作，知道资源共享的意义。学生能够掌握问题分解的方法和技巧，能够有效地将问题分解为解决的子问题，并能够用图示表解决问题的步骤。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够培养积极的学习态度和价值观，对问题分解和图示绘制保持兴趣和热情，乐于合作和分享。
重点 在线分享资源的方法
难点 资源共享的意义
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学教学设计 一、新课导入1、情景展示已经制作完成的作品如何在线分享？具体怎么操作？2、本节课学习任务（1）在线分享资源的方法；（2）资源共享的意义。3、揭示课题板书：分享学习成果二、新知学习（一）、建构利用在线方式获取学习资源并完成作品后，可以通过网络展示学习成果、分享学习心得、开展线上评价，体验协作学习的过程。
（二）、展示学习成果
协作完成的作品可以通过多种方式展示。在学习平台上可以方便地将作品设置为共享，让其他人查看和浏览。
试一试
将自己水组的作品设置为共享，让其他同学查看和浏览。、分享学习心得用文字描述在线协作学可、协同设计、制作作品的收获，并在学习平台中分享，与他人互相学习、共同提高。
试一试
在小组作品的评论区，写一写关于学习过程中用到的技术、实践技能。生操作练习；师巡堂指导；小组代表上台展示学习成果；师生互评。
（四）、开展线上评价
评价他人作品要客观、真实。评价结果能实时反映作品的被认可程度，直观呈现修改建议，便于进一步修改、完善。
试一试
在学习平台中浏览其他小组的作品时，通过填涂“认同指数和撰写“评论”对作品进行评价！
三、拓展延伸怎样输入表情符号？例如：^-^(^0^)输入中文标点符号有一些巧妙的方法，经常要用到“Shift”键。四、技能巩固选择自已想要收藏或下载的作品，客观地发表评论，并将作品分享给同学。五、课堂小结今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？六、作业布置
预习下一课。 观看学习学习了解操作练习交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养倾听习惯增加知识面培养倾听习惯培养动手能力培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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夏日小清新商务通用PPT模板
汇报人：小熊猫
时间：2019.06.07
第四单元
第15课
分享学习成果
已经制作完成的作品如何在线分享？具体怎么操作？
（1）在线分享资源的方法；
（2）资源共享的意义。
学习任务
利用在线方式获取学习资源并完成作品后，可以通过网络展示学习成果、分享学习心得、开展线上评价，体验协作学习的过程。
建构
一、展示学习成果
协作完成的作品可以通过多种方式展示。在学习平台上可以方便地将作品设置为共享，让其他人查看和浏览。
将自己水组的作品设置为共享，让其他同学查看和浏览。
试一试
二、分享学习心得
用文字描述在线协作学可、协同设计、制作作品的收获，并在学习平台中分享，与他人互相学习、共同提高。
在小组作品的评论区，写一写关于学习过程中用到的技术、实践技能。
试一试
三、开展线上评价
评价他人作品要客观、真实。评价结果能实时反映作品的被认可程度，直观呈现修改建议，便于进一步修改、完善。
在学习平台中浏览其他小组的作品时，通过填涂“认同指数和撰写“评论”对作品进行评价！
怎样输入表情符号？
例如：^-^ (^0^)
思考
输入中文标点符号有一些巧妙的方法，经常要用到“Shift”键。
选择自已想要收藏或下载的作品，客观地发表评论，并将作品分享给同学。
练习
通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！
分享时间，说一说
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时间：2019.06.07
归位物品
归位凳子
下
啦
课
！

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