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信息技术 第14课 编码的规则制定
课题 编码的规则制定 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 四年级
教材分析 信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。现阶段，信息技术教育的理念已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必须的基础知识和基础技能，养成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。
教学目标 1、信息意识：能够明确理解编码规则的作用和影响，并能够在信息传递和处理过程中进行有效的应用。2、计算思维：能够分析问题、抽象问题、设计编码规则等，从而提高解决问题的能力。3、数字化学习与创新：能够制定、实施和调整编码规则来实现自主学习和知识创新的目标，与他人协作完成编码项目。4、信息社会责任：能够意识到自己在信息社会中的责任，并学会负责任地制定和使用编码规则。
重点 一、准备编码的数据二、制订编码的规则三、数据编码方式多
难点 1、数据编码方式多
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 准备编码的数据。制订编码的规则。 观看视频了解编码的规则制定的介绍。 帮助学生理解编码的规则制定的概念，打开课堂。
讲授新课 一、探索1、生活中有很多有趣的编码方式，试着用其中的一种编码，表示一个单词吧二、建构1、生活中不仅数据无处不在，编码也是如此。根据实际的需要，会设计不同的编码规则，设计时需要兼顾环境、数据类型、管理需要等多种因素。准备编码的数据1、编码前，需要将待编码的物品进行归类和统计。如教室里的物品有很多，课桌、椅子、灯、门、黑板等，给它们编码时，可根据需要统计物品的名称、位置、数量等数据。 准备编码的数据—试一试教室里，有哪些物品可以被编码后管理 制订编码的规则制订编码规则时，应考虑通过编码实现同类物品的便捷管理。数据被编码后应简洁明了，便于传递、交流。如为课桌编码时要先确定教室的方位顺序，物品的类型、数量等。8 幢3 楼东1教室的第一张课桌可编为 083E1101。制订编码的规则—试一试教室里的物品种类繁多，数量不一。组内同学尝试为其他物品制订编码规则，思考并讨论哪一种最合理数据编码方式多1、编码的方式多种多样，有文字、符号、手势、灯光、图片等，也可以多种方式相结合。如8幢3楼东1教室的第一张课桌可编为纯数字方式(08311101)，字母与数字结合方式(083E1D01),字母、汉字、数字结合方式(083 东 1D01)等三、拓展延伸1. 请讨论：生活中我们有哪些地方使用到了编码？2．请讨论：生活中编码的主要功能是什么？四、练习制订自己的编码规则，解释编码长度设计的理由，与同桌讨论并修改。 学生之间互相讨论在我们日常生活中如何解决单词在电脑上的组成？学生思考回答生活中我们有哪些编码数据、编码规则如何制定、有哪些编码规则。学生按照要求完成对应的理论内容。学生根据练一练完成指定内容 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。培养学生思考能力，帮忙学生思考以及培养学生语言总结能力。锻炼学生语言表达能力锻炼学生信息总结能力
布置作业 1、上网了解什么是编码2、上网了解编码的作用3、上网了解哪些地方会使用编码 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过编码的规则制定课程，我们学会了编码的作用和意义。在现代社会中，编码扮演着重要的角色，无论是在计算机科学领域还是日常生活中，编码都是必不可少的。通过学习编码的作用和意义，我深刻认识到了它在数字化时代的重要性。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、准备编码的数据二、制订编码的规则三、数据编码方式多 学习、记忆、及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第14课 编码的规则制定
浙教版四年级上册
你将学习
2、制订编码的规则。
1、准备编码的数据。
新知导入
教学目标
1、信息意识：能够明确理解编码规则的作用和影响，并能够在信息传递和处理过程中进行有效的应用。
2、计算思维：能够分析问题、抽象问题、设计编码规则等，从而提高解决问题的能力。
3、数字化学习与创新：能够制定、实施和调整编码规则来实现自主学习和知识创新的目标，与他人协作完成编码项目。
4、信息社会责任：能够意识到自己在信息社会中的责任，并学会负责任地制定和使用编码规则。
一、探索
探索
1、生活中有很多有趣的编码方式，试着用其中的一种编码，表示一个单词吧
二、建构
建构
1、生活中不仅数据无处不在，编码也是如此。根据实际的需要，会设计不同的编码规则，设计时需要兼顾环境、数据类型、管理需要等多种因素。
1．编码前，需要将待编码的物品进行归类和统计。如教室里的物品有很多，课桌、椅子、灯、门、黑板等，给它们编码时，可根据需要统计物品的名称、位置、数量等数据。
准备编码的数据
2、找一找生活中的唯一标识和不唯一的标识
准备编码的数据—试一试
1、教室里，有哪些物品可以被编码后管理 物品名称 位置 数量
课桌 8幢3楼东1教室 36
粉笔 8幢3楼东1教室 2盒
黑板 8幢3楼东1教室 1个
椅子 8幢3楼东1教室 36
教学物品 8幢3楼东1教室 一套
1、制订编码规则时，应考虑通过编码实现同类物品的便捷管理。数据被编码后应简洁明了，便于传递、交流。如为课桌编码时要先确定教室的方位顺序，物品的类型、数量等。8 幢3 楼东1教室的第一张课桌可编为 083E1101。
制订编码的规则
2、找一找生活中的唯一标识和不唯一的标识
制订编码的规则—试一试
1、教室里的物品种类繁多，数量不一。组内同学尝试为其他物品制订编码规则，思考并讨论哪一种最合理
（ 椅子 )的编码规则
编码长度共 8 位，第1位表示：哪一栋楼
第2位表示：那一层楼
第3位表示：哪一个教室
1、编码的方式多种多样，有文字、符号、手势、灯光、图片等，也可以多种方式相结合。如8幢3楼东1教室的第一张课桌可编为纯数字方式(08311101)，字母与数字结合方式(083E1D01),字母、汉字、数字结合方式(083 东 1D01)等。
数据编码方式多
3、拓展延伸
拓展延伸
1、请讨论：生活中我们有哪些地方使用到了编码？
1、商品条形码和QR码：商品条形码和二维码被广泛应用于零售业和物流领域，用于快速准确地识别和追踪商品信息。
2、身份证、护照和驾驶执照：这些身份证明文件通常包含有关个人身份信息的编码，如姓名、出生日期、国籍等。
拓展延伸
2、请讨论：生活中编码的主要功能是什么？
1、唯一标识和区分：编码系统可以为个体、物品或概念赋予独特的标识，以便能够准确地识别和区分它们。通过使用唯一的编码，可以避免混淆和歧义。
2、信息存储和传递：编码是将信息转换成特定格式或符号的过程。编码系统可以将复杂的信息简化并转换成易于存储和传递的形式。
4、练习
练习
1、制订自己的编码规则，解释编码长度设计的理由，与同桌讨论并修改
编码规则：将每个字母替换为其在字母表中的位置数字。
示例：
A -> 1
B -> 2
C -> 3
...
Z -> 26
使用这个编码规则，我们可以将单词 "HELLO" 编码为 "8 5 12 12 15"
课堂总结
通过编码的规则制定课程，我们学会了编码的作用和意义。在现代社会中，编码扮演着重要的角色，无论是在计算机科学领域还是日常生活中，编码都是必不可少的。通过学习编码的作用和意义，我深刻认识到了它在数字化时代的重要性。
板书设计
编码的规则制定
一、准备编码的数据
二、制订编码的规则
三、数据编码方式多
课后作业
1、上网了解什么是编码
2、上网了解编码的作用
3、上网了解哪些地方会使用编码
谢谢
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