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授课日期
班　　级
课题名称： 幼儿园科学教育活动设计二 课时 2
教学目标要求 1.理解组织幼儿科学活动对教师的要求;2.掌握幼儿园科学教育活动环节与设计。
教学重点、难点 1.理解组织幼儿科学活动对教师的要求;2.掌握幼儿园科学教育活动环节与设计。
授课方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法
教学参考及教具含多媒体教学设备 PPT、视频、职教云授课
授课执行情况及分析
板书设计或授课提纲幼儿园科学教育活动设计二第四节幼儿园科学教育活动设计二四、幼儿园科学教育活动的内容与设计（二）幼儿园科学教育活动的设计五、组织幼儿园科学活动对教师的要求
教与学互动设计
教师活动内容 学生活动内容 时间
【课前】职教云查看课前学习任务，完成课前学习【课中】一、情景创设、激情导入（课程导入）带领学生一起阅读情境创设，通过观看科学教育活动设计案例，让学生思考如何设计幼儿园科学教育活动？吸引学生的注意力，提升其课堂参与积极性，最终，激发起学生学习本节内容的兴趣二、自主、合作、探究（新课讲授）幼儿园科学教育活动设计二第四节幼儿园科学教育活动设计二四、幼儿园科学教育活动的内容与设计（二）幼儿园科学教育活动的设计幼儿园科学教育主要活动类型及方法如下：1.观察认识活动观察认识活动主要目的是培养幼儿的观察技能、表达技能及有关观察对象的科学认识等。如“认识纸”“奇妙的昆虫世界”“四季的变化”“我们的地球”“糖怎么不见了”。2.实验操作活动 实验操作活动主要的目的是培养幼儿的好奇心和科学的探究能力。如“沉浮现象”“水的三态”。3.科学游戏活动 科学游戏活动主要目的是培养幼儿对科学的浓厚兴趣，激发幼儿探索的欲望。如“有趣的磁铁”“找空气”“踩影子”“会变的颜色”。4.科学小制作活动科学小制作活动主要目的是培养幼儿的动手操作能力，会使用简单的工具，掌握一定的制作方法，理解简单的科学原理等。例如制作风筝、风车、万花筒、会走的轮船、跳舞的小人。5.讨论探究活动 讨论探究活动主要目的是培养幼儿的表达交流技能和传授有关的科学知识及经验。如“你喜欢冬天还是夏天”“河水怎样变干净了”“小动物的家”。 6.种植饲养活动种植饲养活动一般是利用自然角或科学活动区的材料开展活动，如给植物浇水、喂养小动物、记录动植物生长的过程。案例分析：冬天和夏天（科学领域.中班）活动目标：1.鼓励幼儿积极参与谈话，并能大胆地说出自己对冬天和夏天的感受。2.理解和学习词汇：寒冷、炎热。活动准备：冬天和夏天的场景、图片等。活动过程：1.教师引导幼儿看两个场景：说出它们有什么不同？分析是什么季节？（冬天和夏天）再说一说冬天是怎么样的？夏天是怎么样的？（学习词：寒冷、炎热）最后谈一谈，在冬天人们做哪些事？夏天 又能做什么事？2.教师自然引出谈话话题：你喜欢冬天还是夏天？为什么？请数名幼儿讲过后，再请每一幼儿和身边的小朋友说一说你喜欢哪个季节？为什么？也可以问问同伴喜欢哪一个季节。最后再 集体谈话，鼓励幼儿在集体面前大胆说话。3.请喜欢夏天的小朋友坐进夏天的场景里，喜欢冬天的小朋友坐进冬天的场景里。教师拓展话题，利用幼儿自己的话向幼儿提出问题：刚才喜欢 冬天的小朋友说不喜欢夏天，喜欢夏天的小朋友说不喜欢冬天。为什么呢？“冬天组”和“夏天组”的幼儿分别和同伴交谈不喜欢的原因。 然后大家再集中谈一谈。4.进一步拓展话题：刚才大家讲了很多不喜欢冬天和夏天的原 因，说明冬天和夏天都有许多不好的地方，我们能不能想办法解决呢？让幼儿自己提出不喜欢冬天和夏天的原因，然后再让大家进行 讨论，谈一谈自己想出来解决的好办法。如：（1）夏天太热了，怎么凉快一点？（2）冬天太冷了，我们有什么办法取暖？（3）夏天有苍蝇、蚊子会叮人，怎么办呢？（4）夏天的太阳太晒了，你上街去怎么办？（5）冬天想游泳，有办法吗？在幼儿说出解决的办法时，教师可出示相应的图片帮助幼儿加 深记忆。5.教师小结：冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是 还有很多地方小朋友喜欢，因为它们也给我们的生活带来乐趣，人们会动脑筋，想出许多办法来解决冬天或夏天里遇到的问题，使我 们在冬天和夏天都过得很舒服，很快乐。点评：（1）这一活动属于讨论探究型活动。主要运用了场景和图片等直观教具，采用了比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天。（2）通过谈话、讨论鼓励幼儿大胆地在集体面前表述自己对冬天和夏 天这两个季节的认识，如喜欢哪个季节？为什么？不喜欢哪个季节？为什么？采用什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，探究解决生活中问题的方法。学生分析活动设计的优点以及缺点，并提出自己的意见与建议。四、组织幼儿园科学活动对教师的要求（1）幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。那么教师自己首先要对科学活动充满兴趣，养成对事物的观察习惯，能够给予幼儿的“为什么”等问题 以比较正确的答案。（2）教师要了解一般的自然科学现象产生的原理、过程、结果等，密切关注现代科学技术的发展及对幼儿生活的影响，引导幼儿发现身边的科学现象，具备一定的科学知识概念和理论。同时要密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。（3）教师要善于用正确的、科学的、幼儿能理解的、形象的语言讲解科学知识、科学现象，不要迷信，并注意随机教育。（4）要尽量创造条件让幼儿亲身体验探究过程。教师平时还要注意搜集各类废弃材料，为幼儿制作提供充分的操作材料，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。同时要注意各类材料使用的安全与卫生。三、练习与拓展简单设计一个科学教育活动方案。四、课堂小结总结本节课重难点，归纳课程内容五、布置作业1.观摩幼儿园科学教育活动，分析其在活动设计方面有什么特点。活动目标是如何落实的？主要采用了什么方法？还有什么地方是可以改进的？2.设计一个幼儿科学活动并模拟试教【课后】复习本节课知识，完成课后作业。 集中注意力，进入学习状态学生阅读情境创设，谈谈从案例中所获得的启示，谈谈对“幼儿园科学教育活动设计”的认识学生通过回答问题，加深理解，进一步消化所学内容。学生学习、评析讲述社会教育活动教案学生通过 “看一看——分析——提出建议”，掌握科学教育活动的设计。理解组织幼儿园科学教育活动对教师的要求学生通过练习与总结，进一步理解所学内容。学生按照要求及时完成作业 5分5分10分25分15分15分13分2分

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