资源简介

(共20张PPT)
第八单元
幼儿园艺术领域(音乐部分)
教育活动设计与指导
学习目标
1. 掌握幼儿园音乐教育活动的内容。
2. 掌握幼儿园音乐教育活动的组织结构。
3. 能够设计与指导幼儿园韵律活动。
4. 能够设计与指导幼儿园打击乐演奏活动。
5. 能够设计与指导幼儿园音乐欣赏活动。
思政目标
1. 学习歌曲、 韵律、 打击乐等内容, 强调文艺理论的中国化, 注重传统文化对音乐的影响。
2. 通过音乐欣赏, 培养学生对音乐的感受力, 强化音乐要“为人民服务” 的核心价值观。
音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
——苏霍姆林斯基
音乐是智慧的教育,它是灵动的语言和生命的律动的融合。有音乐相伴的生命开端会更丰富,更富有想象力和创造力。音乐教育的目的是让儿童在音乐的海洋里用自己的眼睛观察世界,用自己的心灵感悟世界,用自己的幻想打造世界,用自己的双手创造更美丽的世界。
名人名言
CONTENTS
1
幼儿园音乐教育活动概述
2
幼儿园歌唱活动的设计与指导
3
幼儿园韵律活动的设计与指导
4
幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导
5
幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
5
幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
CONTENTS
音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。
——维克多·雨果
音乐欣赏,顾名思义是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听,并从中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。音乐欣赏是一种最直接、最具体的审美教育活动。音乐欣赏活动在幼儿园音乐教育中逐渐受到重视,它是音乐教育中不可缺少的重要组成部分。
名人名言
音乐是听觉艺术,音乐形象是通过各种表现手段塑造出来的。音乐的表现手段是指各种音乐语言要素,如旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、调式、曲式等。
一、幼儿音乐欣赏能力的发展特点
音乐作品具备较高的思想性和艺术性,有鲜明的音乐形象。
音乐作品的内容和表现形式应丰富多样。
音乐作品应生动、易记,便于幼儿感知和接受,符合幼儿的生活经验和音乐知识。
二、幼儿音乐欣赏教材的选择
(1)音乐感知。音乐感知是指幼儿对音乐的直接印象,对音乐及其结构形式的初步总体印象。
(2)情感经验。这一活动伴随音乐的全过程,幼儿通过这一活动领会音乐情感的深刻含义。
(3)联想想象。联想想象是指由音响感知和情感体验唤起幼儿对有关生活、意境的联想和想象。
(4)理解认识。将以上三种活动综合,使幼儿对音乐内容能够理解。
(5)审美活动。审美活动是欣赏的较高阶段,是指欣赏者对作品的内容、形式从本质上进行审美评价,在审美过程中陶冶自己的情操。
三、幼儿音乐欣赏活动的指导和设计
第一阶段内容是初步欣赏作品,完整地听一至两遍。在第一阶段,教师可以设计一些方法,提高幼儿最初的欣赏效果。
(1)引导性谈话,包括讲解、说明、提示等。教师设计谈话可以集中幼儿的注意力,将其思想感情引入欣赏作品的情景,唤起幼儿的有关想象。
(一)第一阶段
三、幼儿音乐欣赏活动的指导和设计
① 第一种方式。
在大班给儿童欣赏音乐以前,教师介绍:“今天给你们欣赏一首钢琴曲,它给我们讲了一个小故事。讲的谁、说的什么,我都不告诉你们。但是我告诉你们它说的是树林里的小鸟。
三、幼儿音乐欣赏活动的指导和设计
② 第二种方式。
给中班儿童欣赏《啄木鸟》,教师介绍:“今天我给小朋友听一首好听的钢琴曲,名叫《啄木鸟》,认真听,听听音乐里的啄木鸟在干什么。”介绍后,也给儿童欣赏两遍音乐。
(2)运用直观教具,包括实物、玩具、图片和幻灯等。教师在给幼儿初次欣赏音乐时,辅之以直观教具,可以帮助幼儿形象地感受音乐。例如,欣赏二胡曲《赛马》,若配上一幅大草原的背景图及牧民、骏马的活动教具,可以诱发幼儿对草原、赛马的无限联想。
三、幼儿音乐欣赏活动的指导和设计
第二阶段内容是重复欣赏音乐作品,深化审美的效果。要求幼儿在掌握音乐作品的主要内容和情绪性质的同时,感受和理解音乐表现手段的表情作用,比较完整、全面地感知音乐作品,并记忆、识别音乐作品的主要音调。
(二)第二阶段
三、幼儿音乐欣赏活动的指导和设计
第三阶段内容是检查音乐欣赏的效果。幼儿欣赏过的音乐作品,经过一段时间后可以进行再欣赏。这一方面是为了复习,以加深、巩固对音乐作品的印象;另一方面是为了检查欣赏的效果。检查幼儿记忆作品的情况是音乐欣赏活动的继续。
(三)第三阶段
三、幼儿音乐欣赏活动的指导和设计
(3)辨认欣赏作品的片段,让幼儿说出该作品的主要内容和情绪;或者欣赏歌曲的旋律,让幼儿辨认是哪首歌曲。
(1)不讲作品名称。
教师让幼儿欣赏音乐作品,观察幼儿的反应。
(2)再次欣赏活动后,让幼儿自己用的语言、动作来表述,说出音乐作品的名称、内容及
主要表现手段的作用。
(4)给中、大班幼儿欣赏一些体裁、风格相似的新作品,检查幼儿在音乐欣赏方面的迁移能力。
三、幼儿音乐欣赏活动的指导和设计
儿童音乐欣赏的曲目
一、中国音乐作品
《渔舟唱晚》《赛马》《春江花月夜》《江南春色》《高山流水》《十面埋伏》《阳春白雪》《汉宫秋月》《梁祝》等。
二、外国音乐作品
(一)歌、舞剧
《费加罗的婚礼》《唐璜》《魔笛》《后宫诱逃》《胡桃夹子》《女人心》等。
(二)交响曲
《第35“哈夫纳”交响曲》《第36“林茨”交响曲》《第38“布拉格”交响曲》《第39“帝王”交响曲》《第40交响曲》《第41“朱比特”交响曲》《第5“皇帝”钢琴协奏曲》《玩具交响曲》等。
拓展阅读
(三)钢琴曲
《少女的祈祷》《钢琴奏鸣曲集》《童年情景》《小狗圆舞曲》《小猫圆舞曲》《月光曲》《献给爱丽丝》《爱之梦》《蓝色狂想曲》《卡农》《梦幻曲》《恰空》《幻想即兴曲》《E调前奏曲》《F大调旋律》《摇篮曲》《春之歌》《英雄波兰舞曲》《军队进行曲》《匈牙利舞曲第五号》《月光》《亚麻色头发的少女》《西班牙狂想曲》《热情奏鸣曲》《悲怆奏鸣曲》《黎明奏鸣曲》《四季套曲》《升c小调前奏曲》《圣母颂》《帕格尼尼大练习曲3:钟》《土耳其进行曲》等。
拓展阅读
1.音乐教育对幼儿发展有哪些影响
2.幼儿园音乐教育活动的内容包括哪些
3.幼儿园音乐教育活动的组织结构包括哪几种
4.幼儿唱歌水平的发展特点有哪些
5.如何选择和设计幼儿歌曲
6.如何指导和设计唱歌教育活动过程
7.简述幼儿韵律活动的基本特点。
8.如何指导和设计韵律活动过程
9.如何指导和设计打击乐活动过程
10.如何指导和设计幼儿音乐欣赏活动
思 考 练 习
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