资源简介

Unit 6 I'm going to study computer science. 大单元整体教学设计
单元 教材 分析 本单元属于“人与自我”范畴，涉及“职业启蒙，职业精神”。 Section A 1a部分呈现了几种不同的职业，要求学生根据趣味性为其排序。一方面让学生复习已经学过的一些表示职业的词汇(如teacher等)，同时认识一些新的表示职业的词汇(如computer programmer)，为后面的各项教学活动做铺垫。 Section B部分以“新年的决心”为主题设计了一系列的活动：1a 要求学生将图片和相应的新年决心配对，为后面实施交际功能提供了材料；1b引导学生通过对话巩固掌握1a 出现的生词及be going to结构；1c和1d是听力练习同时也是输出性的任务，在听力理解的基础上要求学生注意形式的正确性；1e要求学生列出一些自己的决心或计划，然后进行小组讨论；2b 是一个阅读练习，介绍了resolution(决心)的含义、类型等，任务输入和输出并重，便于巩固、应用目标语言；3b和3c是两个写作练习，培养学生用目标语言写作的能力；4 小组活动的主题是清洁与“更干净与更环保”，培养学生在情境中运用语言的能力，同时渗透德育教育。
核心素养 单元教学 目标 语言 能力 1.能谈论梦想职业及怎样实现梦想职业打算。 2.通过情境体验，能够运用目标语言谈论计划和打算。 3.通过观察图片回答问题和填空练习，能够理解be going to句型的用法。 4.能用be going to结构来谈论自己和他人的新年计划和决心。 5.通过阅读，能运用目标语言谈论和制定New Year's resolution。 6.能运用目标语言熟练来讨论个人Resolutions
学习 能力 1.熟练掌握“3W+1H”句型及相关词句来表达梦想职业打算。 2.掌握一般将来时be going to的用法和句式结构。 3.能听懂关于谈论新年计划的对话，并能从中获取关键信息。 4.灵活运用所学的目标语言，为实现的新年决心和计划作最大的努力。 5.学会从文章中提取关键信息，归纳每段段落大意。 6.分析并总结New Year's resolution的合理性。 7.能熟练运用be going to 句型结构书写个人的Resolutions。 8.准确运用What, When, Why, How引导的特殊疑问句。
思维 品质 1.通过学习，学生能够找到并坚持追逐自己的梦想。 2.运用英语思维条理清晰地谈论个人的计划和打算，合理制定计划，并努力完成计划，增强目标意识。 4.思维上提升学生对未来的构想和合理规划，促进目标意识。
文化 意识 1.认识不同职业的区别，初步树立职业梦想，正确引导青少年的职业规划。 2.通过谈论新年规划和决心激发学生努力学习。 3.培养学生自己制订学习和生活计划，增强自律性。 正确引导学生确立新年目标，并为之奋斗，做坚持梦想的人。 4.正确引导学生树立积极健康的生活和学习目标，并为实现自己的理想而不断努力。
单元 重难点 1.重点：(1)掌握本单元的重点词汇、重点句型及语法：用be going to表示一般将来时。 (2)掌握一般将来时be going to中be的具体形式和后面接动词原形的用法。 2.难点：让学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样实现自己的理想。
单元 课时安排 教学内容 教学目标 教学重难点
Period Ⅰ　 Section A (1a～2d) 1.了解有关职业的知识并学习相关的单词和短语。 2.学习一些询问职业的句型。 1.掌握课标要求的词汇。 2.让学生了解有关职业的英文表达，并运用所学知识进行讨论；让学生会说自己和他人未来想从事的职业及原因。 3.激发学生学习的主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为之不断努力。 1.重点：(1)一般将来时的运用。 (2)掌握并熟练运用询问和表达未来职业的句型。 2.难点：正确使用“be going to…”和“I want to be…”谈论未来职业以及如何实现梦想。
Period Ⅱ　 Section A (Grammar Focus ～3c) 1.归纳“be going to”表示一般将来时的用法。 2.学习并掌握一般将来时的肯定、否定及疑问形式。 1.掌握be going to表示一般将来时的用法。 2.激发学生学习的主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为之不断努力。 1.重点：(1)掌握并熟练运用be going to结构表示将来的用法及其不同的句式结构。 (2)学习运用本课时出现的新词汇。 2.难点：会正确使用be going to 表达将来发生的事情。
PeriodⅢ Section B (1a～1e) 1.了解什么是新年决心。 2.让学生通过对话学习更加明确为实现未来计划应付出的努力。 1.学会谈论理想职业及为此应付出的努力。 2.学会制订未来计划，学会养成良好的学习习惯；培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊。 3.激发学生们的学习主动性和学习兴趣，让他们思考自己理想的职业，并为实现自己的理想而不断努力。 1.重点：(1)学习更多表达新年决心的词汇。 (2)能听懂并会运用be going to询问并回答与决心相关的对话。 (3)能听懂并会表述自己或他人的决心或计划。 2.难点：能够制订切实可行的新年计划。
PeriodⅣ　 Section B (2a～2e) 1.了解有关新年计划的内容。 2.通过三个方面的讲解，让学生学会制订未来的计划。 1.能阅读关于新年计划方面的文章，学会养成良好的习惯，从而制订合理的人生规划。 2.培养学生的阅读理解能力，提高辨别是非的能力。 3.激发学生们的学习主动性和学习兴趣，让他们思考自己的理想或目标，并为实现自己的理想或目标而不断努力。 1.重点：(1)阅读文章及句子获取相关信息。 (2)通过阅读文章，掌握本课词汇并培养学生阅读技能。 2.难点：理解并运用本课时的目标语言。
PeriodⅤ　 Section B (3a～Self Check) 1.复习重要词汇，巩固复习一般将来时。 2.能运用一般将来时进行写作。 3.通过自我检测，巩固学习效果。 1.能写出一篇关于自己的新年决心的短文。 2.激发学生们的学习主动性和学习兴趣，让他们思考自己的理想或目标，并为实现自己的理想而不断努力。 1.重点：(1)能综合运用所学的重难点词汇来完成相关任务。 (2)能灵活运用be going to结构表达将要发生的动作。 2.难点：能用英语根据相关提示来完成关于自己计划或决心的习作。
单元教学反思 1.注重因材施教，对基础不同的学生，在开始阶段应有不同层次的要求，多鼓励，少批评，甚至不批评，以充分调动每个学生学习英语的积极性。 2.采用“任务型”教学方法，遵循“任务”的递进原则，把“任务链”的各个环节合理分置于各个课时当中；在设计任务型教学活动时，活动要有明确的目的和可操作性。 3.英语课堂上我们应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，我们还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

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