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第一章 走近细胞
第一节 细胞是生命活动的基本单位
教学目标及重难点
目标一：熟知细胞学说的内容及建立过程、意义
目标二：理解细胞是基本的生命系统
目标三：熟记并区分生命系统的结构层次
重点：
1、细胞学说的内容及建立过程
2、生命系统的结构层次
难点：
1、如何理解细胞是基本的生命系统
01
PART
一、细胞学说及其建立过程
如何说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，如何提供证据？
思考、讨论
可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；
或者查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。
1、细胞学说的建立者和主要内容
2、细胞学说的建立探索过程
3、细胞学说的建立过程中使用了什么科学方法
思考、讨论
细胞学说的建立者主要是两位德国科学家：施莱登和施旺
一、细胞学说的建立者和主要内容
后人根据他们的研究结果进行整理并加以修正，综合为以下要点：
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用
3、新细胞是由老细胞分裂产生的
二、细胞学说的建立过程：
（1）1543年，比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在器官水平的结构
（2）法国的比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成
1、从人体的解剖和观察入手——器官到组织
2、显微观察资料的积累——认识细胞
（4）17世纪，荷兰著名磨镜技师列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等（首先观察到活细胞）
（5）意大利的马尔比基用显微镜广泛的观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质
（3）1665年，英国科学家罗伯特 虎克用显微镜观察植物的木栓组织（死细胞），发现并命名了细胞（Cell）
3、科学观察和归纳概括的结合——形成理论
（6）19世纪30年代，德国植物学家施莱登提出了植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞可以从老细胞中产生。
（7）动物学家施旺提出动物也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。他们指出细胞是一切动植物的基本单位
4、细胞学说在修正中前进
（8）耐格里用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果
（9）1858年，德国魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生细胞”，它的名言是“所有的细胞都来源于先前的细胞”
1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位
2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性
3.罗伯特.虎克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
4.列文虎克 D.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子
5.马尔比基 E.观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞
6.施莱登 F.揭示了人体在器官水平的结构
7.施 旺 G.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
8.耐格里 H.指出器官是由组织构成的
9.魏尔肖 I.细胞的发现者和命名者(死细胞)
连一连：　
三、细胞学说的意义：
（1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性
（2）使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础——细胞
（3）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，并为后来的进入分子水平打下基础
（4）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅阐释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔
科学方法：归纳法
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
完全归纳法：又叫作穷举法，有局限性
不完全归纳法：科学研究中经常使用，预测，判断；但存在例外的可能
细胞学说的建立过程对你有哪些启示？
1、科学发现是有很多科学家共同参与，共同努力的结果
2、科学发现的过程离不开技术的支持
3、科学发现需要理性的思维和实验的结合
4、科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程
易错提醒
1、细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成（ ）
2、人体的每个细胞都能独立完成各项生命活动可以说细胞是一个完全独立的单位（ ）
3、细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性（ ）
×
×
×
巩固练习
1、下列与细胞学说相关的叙述，错误的是（ ）
A、揭示了细胞的统一性和生物结构的统一性
B、使人们认识到一切统一的生物都是由细胞构成的
C、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞相对组成的整体生命起作用。
D、该学说的创立标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
B
2、下列关于细胞学说建立过程的叙述，不正确的是（ ）A、罗伯特.虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名为“细胞”B、细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺C、魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”D、细胞学说阐明了一切生物都是由细胞构成
巩固练习
D
02
PART
二、细胞是基本的生命系统
（一）生命活动离不开细胞
生物
病毒：无细胞结构，必须要寄生在活细胞中才能生活
单细胞生物：依靠单个细胞独立完成各种生命活动
多细胞生物：依赖各种分化的细胞共同完成生命活动
实例1 变形虫的运动和分裂
1、变形虫能完成哪些生命活动？是什么样的生物？
能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。单细胞生物。
2、若没有完整的细胞结构，变形虫能完成这些生命活动吗？
不能
单细胞生物：一个细胞就是一个个体，单个细胞能够独立完成生命活动
实例2 缩手反射的结构基础
缩手反射的结构基础是什么？
多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
神经元（神经细胞）
病毒进入寄主细胞
实例3 2019-nCoV 新型冠状病毒
补充：病毒的特点
2、成分：主要由蛋白质或核酸组成
3、生活方式：寄生——只能在活细胞中生长繁殖
4、观察：用电子显微镜
1、遗传物质
(只含一种核酸)
DNA病毒：遗传物质为DNA
RNA病毒：遗传物质为RNA
5、培养：用活细胞培养（不能用普通培养基培养）
（二）生命活动的基础
(1)各种生理活动的基础：
(2)生长发育的基础：
(3)遗传和变异的基础：
总结： 是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
细胞代谢
细胞增值、分化
细胞内基因的传递和变化
细胞
（三）生命系统的结构层次
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
(保护组织、疏导
组织、营养组织)
冷箭竹
（个体）
(根、茎、叶
等器官)
心肌细胞
心肌
（肌肉组织）
心脏（器官）
血液循环系统
大熊猫（个体）
种群、群落
生态系统
生物圈
(循环、消化、运动、泌尿等系统组成)
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落
生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成
以下描述是种群，还是群落？
1.一个池塘中全部的鲫鱼:( )
2.一个池塘中全部的鱼:( )
3.一个池塘中全部生物:( )
种群
什么都不是
群落
生命系统的结构层次：
注意：
（1）植物无系统这一生命系统结构层次
（2）单细胞生物细胞层次即个体层次，无组织、器官、系统层次
（3）病毒无生命系统
思考与讨论：
（1）一个分子或原子、元素也是一个系统吗？
（2）如何理解细胞是基本的生命系统？
1．(目标1)以下关于细胞学说内容的叙述正确的是(　　)
A．细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
B．细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用
C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平深入到分子水平
D．新细胞可以从老细胞中产生
答案　D
学习目标检测
2．(目标1)“细胞学说在修正中前进”的主要体现是(　　)
A．推翻了动、植物界的屏障
B．细胞是一个相对独立的单位
C．细胞通过分裂产生新的细胞
D．病毒也是由细胞所构成的
答案　C
3．一株桃树的生命系统结构层次是(　　)
A．细胞—组织—器官—植物体
B．细胞—组织—系统—植物体
C．细胞—器官—系统—植物体
D．细胞—器官—组织—植物体
答案　A
4．关于生命系统结构层次的说法，正确的是(　　)
A．一个细菌既属于细胞层次，又属于个体层次
B．一片树林中的所有杂草属于种群层次
C．某草原上所有的动物和植物构成生物群落
D．生态系统是指一定区域内有直接或间接联系的所有生物
答案　A
5．通过分析细胞学说建立的过程，领悟到的科学发现不具有以下哪个特点(　　)
A．科学发现需要从观察入手
B．科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程
C．科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合
D．科学发现的过程不需要技术的支持
答案　D
6．下列不属于生命系统结构层次的是(　　)
A．一棵冷箭竹
B．冷箭竹叶片的一个表皮细胞
C．表皮细胞中的水和蛋白质等分子
D．生活在四川卧龙自然保护区的所有冷箭竹
答案　C
1、结构层次：
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
2、种群和群落
在一定的自然区内，同种生物的所有个体形成一个种群，所有的种群形成一个群落。
3、相互关系
（1）各生命系统层次相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
（2）细胞是最基本的生命系统。
（3）单细胞生物是地球上最早出现的生命形式。
二、生命系统的结构层次
巩固提升：
1、在生命系统的结构层次中，不包括下列哪一项（ ）
A.细胞 B.分子 C.种群 D.群落
2、草履虫与小麦生命系统的区别主要是（ ）
A. 草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统
B. 草履虫的生命系统中没有组织和器官
C. 草履虫和小麦的生命系统完全相同
D. 草履虫细胞无细胞壁而小麦的细胞具有细胞壁
3、池塘中的所有鱼是一个种群吗？
B
B
课堂总结：
1、细胞是生物体结构和功能的基本单位
2、生物系统的结构层次：
感谢你的观看！
演讲者

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