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第1课时 总课时：第 课时 备课时间： 年 月 日
课题 第十四章 欧姆定律 一、电阻
教学目标 知识与技能：1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。会读写电阻的单位。2、知道影响导体电阻大小的因素，了解长度、横截面积与电阻大小的定性关系，体会到电阻的大小由导体自身决定，知道电阻是导体的一种属性。3、了解半导体的一些特点 过程与方法：1、经历改变电路中电流大小的各种尝试，初步体会改变电流大小的两类途径；2、经历探究影响电阻大小因素的活动，会用“转化”的思想寻找比较电阻大小的正确方法；会有意识地用“变量控制”的思想去寻找合适的导线、设计恰当的电路、统筹规划合理的实验步骤。 情感与价值：了解半导体材料的发展对社会的影响。
二、教学重点 探究影响电阻大小的因素。
三、教学难点 电阻的的概念，认识到不同导体对电流的阻碍作用不同。
四、教学方法 实验探究与讨论、阅读指导
五、教具 干电池、小灯泡、电流表、导线、开关、三各种金属丝（康铜丝、锰铜丝、镍铬合金丝、铁丝等）。
六、教学过程
（一）、引入新课
提出问题：舞台灯光的亮度需要调节，收音机的音量需要调节，电扇的转速也需要调节……
让学生思考：你知道这些是如何实现的吗？？
讨论后说出：是通过改变电路中电流大小来实现的。
提出问题：电路中电流大小是如何变化的？
这一节课起我们来探究这一问题。
板书（投影）课题：第十四章 欧姆定律
一、电阻
（二）、学习新课内容
1、活动14.1——尝试改变电路中电流的大小
（1）实验器材：干电池两节，小电灯（3.8V 3A）,开关，几根不同的金属丝，电流表（量程0～0.6A）
（2）猜想：猜一猜：将元件连接成如图14—1所示（图略）的电路可以用哪些方法来改变电路中电流的大小？
（3）讨论：①通过什么看电流的大小？学生回答。
②能有几种方法改变电流大小？
讨论、实际做一做后总结出来：换用不同的金属丝, 改变串联电池的个数。
换用不同的金属丝,电灯的亮度改变吗？电流表示数改变了吗？
改变串联电池的个数,电灯的亮度改变吗？电流表示数改变了吗？
（4）归纳总结：1、电路中接入同一导体时，改变电池节数，即改变导体两端的电压可以改变电路中电流的大小。2、保持电路两端电压相同时，改变改变连接在电路中的导体，可以改变电路中电流的大小。
提出问题：为什么电压相同时，选用不同的导体，电路中的电流不同呢？
学生讨论小结：导体对电流的阻碍作用不同。
2、电阻（投影）
（1）概念：导体对电流的阻碍作用电阻。
（2）符号：R
（3）电路中定值电阻的符号：
（4）电阻的单位：欧姆，简称欧，符号为 “Ω”，常用单位：kΩ（千欧）， MΩ（ 兆欧 ）1kΩ=103Ω， 1MΩ= 106Ω
3、活动14.2 探究影响导体电阻大小的因素
(1)猜一猜:影响导体电阻大小的因素可能有哪些？说出你的猜想和依据！！！
说出猜想。
（2）设计实验
思考：① 在实验中如何将导体的电阻“显示”出来？
讨论后回答：用电流表测出电流，进行比较。电流大表明电阻小，电流小表明电阻大。②在几个因素中，如何研究其中的一个因素是否影响电阻的大小以及影响程度？
讨论后小结：用控制变量法，要研究某一个因素对电阻大小的影响就控制其它因素不变，只改变这个因素。如研究电阻与长度的关系就用材料、横截面积相同，长度不同的导线接入电路，观察比较电流的大小。
③根据猜想和上面的讨论，你需要怎样的一些导线？需要两根同种材料、横截面积相同，长度不同的导线；还要一根与上面两根中的一根长度、横截面积相同，材料不同的导线。
④你还需要哪些实验器材？需要电池组、电流表、开关、导线等。
⑤你将如何进行实验？
分组讨论，后总结：（A）先将一根金属导线接入电路测出电流大小；（B）再换用相同材料相同横截面积，长度不同的导线接入电路测出电流大小；（C）再换用长度、横截面积相同，材料不同的导线，接入电路测出电流大小；进行比较。
（3）进行实验收集证据
提出：如果用这些导线你怎样做？给出器材让学生选择后探究。
分步实验：略。
（4）得出结论
引导学生根据实验中测量出的电流进行对比。
在材料、横截面积相同的情况下，导体的电阻跟长度有关，长度越长，电阻越大。
在材料、长度相同的情况下，导体的电阻跟横截面积有关，横截面积越大，电阻越小。
在长度、横截面积相同的情况下，导体的电阻跟材料有关。
导体的电阻还跟温度有关，金属导体电阻随温度升高而增大。
概括得出结论：电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，还与导体的温度有关。电阻是导体本身的一种性质。与电压、电流无关。
4、几个特殊电阻值：（1）实验室用的连接导线的电阻很小，常用的1m长的铜导线，阻值小于百分之几欧，通常可以忽略不计。（2）电流表的电阻很小，近似情况下可看作等于零。（3）电压表的电阻很大，近似情况下看作无限大。（4）人体的电阻约为几十千欧至几千千欧。（5）手电筒的小灯泡其灯丝电阻为几欧到几十欧。
5、读一读——导体、绝缘体和半导体
阅读课本第89页《物质的导电性能》内容。
了解导体、绝缘体和半导体的特点及应用。
导体、绝缘体都是很好的电工材料，半导体有很多特殊性质，应用很广泛。
生活中常见物体中金属、酸、碱盐的水溶液、普通的水都是导体，非金属大多数、油类、纯净水是绝缘体。
6、反馈练习
（1）、 0.2MΩ=_______Ω=______KΩ
（2）、两条粗细相同，电阻相等的铜导线和镍铬合金线的长度是（ ）A.铜导线长些 B.镍铬合金长些 C.一样长 D.无法确定
（3）、有两条粗细相同、材料相同的导线，一条长２０厘米，另一条长1.3米，哪条导线电阻大,为什么？
分析：1.3米=130厘米,粗细相同、材料相同的导线越长电阻越大，所以是1.3米的电阻大。
（4）、有两条长度相等、材料相同的导线,一条横截面积0.4厘米2另一条2毫米2,哪条导线电阻大,为什么
0.4厘米2 =40毫米2,长度相等、材料相同的导线, 横截面积越浊电阻越大，所以是2毫米2一条的电阻大。
（5）、“铜导线比铁导线的电阻小.”这种说法对吗 应该怎么说
这种说法不对。应该说长度和粗细相同的情况下，铜导线比铁导线的电阻小.
（三）、 本节学习小结
本节课你学到了哪些知识？
1、电阻（投影）
（1）概念：导体对电流的阻碍作用电阻。
（2）符号：R
（3）电路中定值电阻的符号：
（4）电阻的单位：欧姆，简称欧，符号为 “Ω”，常用单位：kΩ（千欧）， MΩ（ 兆欧 ）1kΩ=103Ω， 1MΩ= 106Ω
2、电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，还与导体的温度有关。电阻是导体本身的一种性质。与电压、电流无关。
（四）、作业：
1、课本90页
第1、2题上作业本子，第3、4题做在书上。
2、完成补充习题本节练习。
七、板书设计，见本节学习小结
八、教后记：

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