资源简介

《小鼓响咚咚》教案
教学内容：
1、听：《小鼓响咚咚》
2、唱：《小鼓响咚咚》
3、拓展：不同的鼓
教学目标：
1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。
2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。
教学重点：
1、指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力
2、培养学生的创造能力和表演能力
教学难点：
1、用打击乐器进行简单的即兴演奏
教学准备：
小鼓、小米粒、多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、情境导入
1、师：今天老师给大家带来了一位新的好朋友，我们一起来听听它的声音，猜猜它是谁？ （师播放小鼓敲出的声音）
生：小鼓
2、介绍小鼓
师：鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成，鼓皮是鼓的发音体。
（教师出示鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的（教师可以让学生敲一敲小鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！
3、师：小鼓说要跟大家做朋友呢！
a、节奏练习
X X X X I X X X － I
我的 名 字 叫 小 鼓
X X X X I X X X － I I
我想 跟 你 做 朋 友
b、自我介绍
X X X X I X X X － I
我的 名 字 叫 （加入自己的名字）
X X X X I X X X － I I
我想 跟 你 做 朋 友
二、音乐游戏：《鼓上的小米粒》
1、师：小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。
（出示：一把五颜六色的小米粒。）瞧！这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！
2、音乐游戏：《鼓上的小米粒》
教师演示：老师拿出一只小鼓，把小米粒放在鼓面上击鼓。
以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。鼓点：XX X X │XX X — ||
3、师：有小朋友想敲鼓吗？
好，我请这位小朋友上来。其他小朋友别着急，先看我来一遍！请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗？
（教师播放音乐，一个学生敲鼓，其他同学可以先把自己的大腿当成是鼓，试着敲一敲。用XX X X │XX X — ||的节奏。）
4、师：老师再次敲打，小朋友仔细观察,并试着想一想，鼓声响，小米粒跳得怎么样？鼓声轻，小米粒跳得（低）？鼓声重，小米粒跳得（高）（引出强弱关系）
四、学唱歌曲《小鼓响咚咚》
1、师：今天老师还给大家带来了一首好听的歌曲。
歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢？歌词里面都唱了什么？
（播放歌曲范唱。）
2、师：学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓？
3、师：这首《小鼓响咚咚》，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看！
（1）、小朋友们仔细看，每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是1-3-5.
（2）、一边做手势一边唱。
（3）、我们还可以用身体来表示这三个音的音高：（1）拍手、（3）叉腰、（5）拍腿.
4、复听歌曲，并为歌曲打拍子。（注：强弱弱）
5、随师有节奏的朗读歌词。
（要求学生仔细听，老师读的强，学生也要读的强，老师读的弱，学生也要读的弱。）
6、采用听唱法教唱歌曲。
7、生完整演唱歌曲。
五、鼓的拓展
1、师：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？
2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！
（教师展示云南的象脚鼓、凤阳花鼓、山北腰鼓、新疆手鼓的图片给学生看。）
6、歌曲拓展
1、欣赏歌曲《小花鼓》，在有“咚咚咚咚敲”的节奏时拍腿或桌子，为歌曲伴奏。
2、引导学生制作简易的打击乐器为歌曲伴奏。
六、总结下课

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