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(共31张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第二、第三章章末总结
目录
01
思维导图
02
课程标准
03
章末自检
思维导图
课程标准
【内容要求】
概念5 人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
5.5.3 人体的运动是在神经系统支配下，由肌肉牵拉着骨围绕关节进行的
【学业要求】
运用结构与功能相适应的观念，分析由于机体特定结构受损可能导致的机体功能障碍或异常行为表现，提出相应的预防措施
章末自检
B
1.（2021深圳）右图是关于关节的结构示意图，下列说法正确的是（ ）
A.①是关节窝，③是关节头
B.关节使骨的运动更灵活
C.②③与关节的牢固性都无关
D.关节和骨组成运动系统
【主题思考】哑铃锻炼是一种增强上臂肌肉力量的方法，请回答2~3题。
2.下列有关该运动过程的叙述，不正确的是（ ）
A.屈肘时①舒张，④收缩
B.①是肱二头肌，由肌腱和肌腹构成
C.运动中消耗的能量来自细胞的呼吸作用
D.骨骼肌收缩牵引骨绕关节运动
A
【解析】屈肘时，①肱二头肌处于收缩状态，④肱三头肌处于舒张状态。选项A错误。
3.由于用力过猛导致脱臼，是图中哪一结构出问题？（ ）
A.① B.② C.③ D.④
C
4.绝大多数动物能迅速改变自身的位置产生运动，这一特征有别于植物。下列关于动物运动的叙述错误的是（ ）
A.动物的运动方式与生活环境相适应
B.水中生活的动物，其运动方式只有游泳
C.爬行、行走、跳跃等是适应陆地环境的运动方式
D.动物通过运动扩大生存空间，增加利用资源的机会
B
5.学习过动物行为的知识后，小明对妈妈说：我可以命令蚂蚁在地上排列成“百年潮，中国梦”几个字。妈妈不相信。小明就用糖汁在地上写下这几个字。奇迹出现了，蚂蚁真的排列成了“百年潮，中国梦”。小明是利用了蚂蚁的 （ ）
A.取食行为 B.攻击行为
C.防御行为 D.繁殖行为
A
6.（2021深圳）下列行为属于学习行为的是（ ）
A.蜘蛛生来就会吐丝结网
B.雏鸟本能地向父母索要食物
C.埃及秃鹰模仿父母用石头敲开鸟蛋取食
D.刺豚遇到敌害喝大量水把自己变成一个刺球
C
7.（2021娄底）某生物兴趣小组利用3种动物来探究动物的绕道取食情况，得到如下结果，以下说法不正确的是（ ）
D
动 物 甲 乙 丙
完成取食前的尝试次数 1 12 8
A.“绕道取食”行为属于学习行为
B.3种动物从低等到高等依次是乙、丙、甲
C.一般情况下，动物越高等，尝试与错误次数越少
D.“绕道取食”行为由遗传因素决定，与环境因素无关
【解析】“绕道取食”行为属于学习行为，该行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得。一般情况下，动物越高等，尝试与错误次数越少，因此3种动物从低等到高等依次是乙、丙、甲。选项D错误。
8.下列动物的行为中，属于社会行为的是（ ）
A.猎豹捕食受伤的羚羊
B.水蛭吸附水牛的皮肤
C.小丑鱼躲进海葵避险
D.小猴给猴王整理毛发
D
9.(2020广东)黑猩猩能够用一根蘸有水的树枝从蚁穴钓取白蚁，并举起树枝舔食上面的白蚁，下列相关叙述错误的是（ ）
A.黑猩猩与白蚁都具有社会行为
B.黑猩猩使用树枝是后天学习行为
C.黑猩猩的运动系统由骨和肌肉组成
D.黑猩猩举起树枝舔食白蚁时，肱二头肌收缩
C
10.下列这些动物的行为中，都能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）
①雌蚕蛾释放性外激素 ②鸟类的鸣叫声 ③蚂蚁相互碰触角④乌贼受到威胁释放墨汁 ⑤瞪羚遇到猎豹追捕会急转弯⑥老母鸡对小雏鸡发出咯咯的叫声
A.①③⑤⑥ B.②④⑤⑥
C.①②③⑥ D.①②③⑤
C
11.某生物小组设计如下图实验装置探究“蚂蚁通过气味传递信息”。容器中装有清水，将蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛，A岛上什么都不放，用木棍作为“桥”连接起来。观察蚂蚁的行为。一段时间后，将“AB桥”和“BC桥”对换，再观察蚂蚁的行为变化。下列叙述合理的是（ ）
D
A.实验时用的蚂蚁来自不同蚁穴
B.实验时蚂蚁要处于饱足状态
C.樟木气味浓烈、取材方便，是做“桥”的最佳选择D.做“AB桥”和“BC桥”的材料粗细、长短要相同且适宜
12.（2020广东）为保护陷入濒危状态的古老哺乳动物穿山甲，国家将其列入一级保护野生动物，下列叙述正确的是（ ）
A.穿山甲与扬子鳄相似，在陆地上产卵
B.再也不能开发和利用穿山甲资源
C.穿山甲在维持生态平衡中有重要作用
D.作为一个物种，穿山甲灭绝后还可挽回
C
【解析】穿山甲属于哺乳动物，生殖哺育方式为胎生哺乳。合理开发和利用穿山甲资源有利于生态系统的保护。作为一个物种，穿山甲灭绝后不可挽回。穿山甲作为古老哺乳动物在维持生态平衡中有重要作用。选项C正确。
13.在热带和亚热带的广阔林区，植物的落叶、残根经过白蚁的蛀食后，很快转化为腐殖质。这体现了白蚁在生物圈中的作用是（ ）
A.危害植物生长 B.帮助植物传粉
C.促进物质循环 D.与植物共生
C
14.动物通过各种各样的行为来适应环境，同时也对周围的环境有一定的影响，下列关于动物在自然界中的作用，说法错误的是( )
A.动物取食植物的果实可以帮助植物传播种子
B.农业害虫造成粮食减产，应该彻底消灭
C.狐、狼等肉食动物有助于生态平衡，不能彻底消灭
D.动物能把摄取的有机物通过呼吸作用分解，反映了动物促进物质循环
B
15.下列仿生技术与仿生生物不匹配的是（ ）
A.智能计算机与人脑 B.潜艇与乌龟背甲
C.冷光灯与萤火虫 D.雷达与蝙蝠
B
二、非选择题：本大题共2小题，每小题20分，共40分。
16.(实验探究)某实验小组在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”实验，帮助他们完成下面的探究报告。
（1）提出问题：______________________？
（2）本实验的假设：
_________________________________________。
蚂蚁喜欢甜食吗
蚂蚁喜欢甜食（或蚂蚁不喜欢甜食）
（3）制订计划：
①材料用具：10只蚂蚁、1杯浓糖水、1杯清水、1截劈开的竹筒（长15厘米）、1个放大镜、2支滴管。
②实验步骤：在竹筒的两端，分别用2支滴管各滴上1滴浓糖水和1滴清水。这样就形成了两种环境，目的是设置__________实验。该实验的变量是__________。将10只蚂蚁放在两滴水之间的中点，用放大镜观察并记录蚂蚁的觅食行为。
对照
糖
（4）分析数据：该组同学对上述实验重复了5次，统计清水和浓糖水处的蚂蚁数量，结果如下表。需要对该组同学的5次数据取__________。
平均值
实验次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
清水/只 0 2 2 0 2
浓糖水/只 10 8 8 10 8
（5）得出结论：蚂蚁________（填“喜欢”或“不喜欢”）甜的食物。
（6）上述实验中能不能只用1只蚂蚁？______（填“能”或“不能”），为什么？____________。实验结束后，实验小组不知道应怎样处理蚂蚁，给他们一个建议：
___________________________________________。
（7）蚂蚁的取食行为从获得的途径来看属于______________________。
喜欢
不能
避免偶然性
放回适合它们生活的自然环境中
先天性行为
17.(综合应用)阅读图文资料，回答下列问题。
（1）动物的学习行为都一样吗？生物小组探究了蚯蚓和小白鼠走迷宫获取食物的行为。如图1所示，蚯蚓走“T”形迷宫大约需200次尝试才能获取食物；图2中小白鼠走复杂的迷宫，经过大约10次尝试即可获取食物。由此得出的结论是动物越高等，学习能力越_______，学习行为越_________，尝试与错误次数越______。
强
复杂
少
（2）图3的关节能灵活运动，一是①和④上覆盖有[______]____________，二是关节腔中有________，能减少关节之间的摩擦。做好正确的运动防护措施很重要，运动不当可能引起脱臼等损伤，正常情况图3中的[______]________能保证关节的牢固性，防止脱臼的发生。
⑤
关节软骨
②
关节囊
滑液
（3）骨骼肌可以为运动提供动力，骨骼肌由中间的__________和两端的__________组成。图4所示投篮动作中，投篮动作至少需要______组肌肉相互配合，肱三头肌的变化是__________________。
肌腹
肌腱
两
由舒张变为收缩
谢 谢！

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