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课件25张PPT。——百家争鸣
（考点13）2015年中考社会思品
一轮复习精品系列考点解析考点13：知道百家争鸣及其对早期中华文明
形成的重要作用（a） 社会八上P15—17 中国历史上的第一次思想大解放百家争鸣 文士阶层的出现 社会动荡和变革 百家争鸣的社会背景 百家争鸣 儒家 道家 墨家 法家 兵家 促进了思想文化和社会的发展 （根本原因）（一场思想解放运动） 为什么能“争”（1）春秋战国时期，原来垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，形成了一个拥有学识的文士阶层，为百家争鸣提供了人才。（2）社会的动荡和变革带来了人们思想的解放。1、百家争鸣出现的背景（3）春秋战国时期，世人们为了实现自己的治国理想，四处游说、讲学。他们针对社会问题提出不同见解，形成了“百家争鸣”的局面。战国七雄春秋五霸政治上：周王室衰微，诸侯展开争霸，
处于大变革时期
经济上：生产力大发展，封建经济迅速发展
思想文化上：私学兴起怎么“争”2、主要代表学派儒家学派孔子“厩焚。子退朝，曰：伤人乎，不问马。”
—— 《论语》——春秋晚期鲁国人，
儒家学派创始人孔子思想的核心——“仁”孔 子（1）孔子的主要思想
①核心是“仁”,
一是爱人,要求统治者关心和爱护百姓；
二是“克己复礼”，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范；
②主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家——孔子学说后来成为中国古代社会的正统思想孔子不但是一位大思想家，也是一位大教育家，
被古代中国人尊为“至圣先师”、“万世师表”。孔子讲学图（3）孔子对世人的影响：
孔子弟子整理的《论语》一书记载了孔子的言论，影响重大。儒家思想成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大影响。 （2）孔子的教育思想成就
①广开私学，“有教无类”；
②留下许多优秀的教学思想和方法，
如“因材施教”、启发式教学等。儒家学派孟子，名轲，字子舆，战国时期儒家学派主要代表。（4）孟子的主要思想：①主张实行“仁政”，要求统治者轻徭薄赋，减轻对人民的剥削。②提出“民贵”“君轻”的思想。③提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则。 老子主要思想：
（1）认为一切事物都有对立面，且能互相转化；
（辩证思想）
例如：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”；
塞翁失马，焉知非福（2）主张“无为”，顺应自然，反对侵扰百姓——春秋道家学派创始人庄子——道家战国代表道家学派代表作：《老子》也称《道德经》老 子墨子——战国时期创始人主要思想：
（1）“兼爱”，爱一切人，视人如己，互助友爱；墨子（2）“非攻”，反对掠夺战争墨家学派主要思想：
（1） 提出“法治”，主张用严酷法律统治人们
（2）主张强化中央集权和君主权力韩非子韩非子——战国末期法家集大成者法家学派其法治思想后被秦始皇采纳春秋孙武
——《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆”战国孙膑
——《孙膑兵法》 “围魏救赵”　《孙子兵法》根据战争的客观规律，制定比较系统的战略战术原则。不仅在我国军事史上具有重要地位，而且在世界军事史上也有极高的声誉，被誉为“世界古代第一兵书”。兵家学派（1）在百家争鸣中，各派不仅阐述自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促进了思想文化和社会的发展。
（2）它们在众多领域提出的各种思想理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。“争”出了什么？3、百家争鸣的影响小结巩固拓展提升①创始人：孔子（春秋）。
②进一步发展：孟子（战国）。
③秦朝：焚书坑儒，造成难以弥补的损失。
④西汉，汉武帝采纳董仲舒提出“罢黜百家”的建议。在全国大力推行儒学教育，儒家思想逐渐成为朝廷的正统思想。
⑤明清时期，科举考试只许在儒家经典“四书”“五经” 范围内命题，儒家学说达到顶峰。
⑥抨击：新文化运动抨击儒家，宣称要打倒“孔家店”（陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅）
⑦“文化大革命”中，儒家文化等传统文化受到严重摧残。
⑧现在命运：取其精华，去其糟粕，儒家优秀文化得到继承与弘扬。1．关于儒家学说： 战国时各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化国君专制权力；同时，为了应付战争，统治者向老百姓征收沉重的赋税、兵役、徭役，阶级矛盾激化。而法家主张严刑峻法、中央集权的思想适应当时社会形势的需要，自然受到了重视。2.在春秋战国时期，得到重视和实践的是什么学派的思想？为什么？法家思想。孔子:“仁”，要求统治者关心和爱护百姓；
主张“有教无类”，不论贫富贵贱，人人都有受教育的机会。
孟子:实行“仁政”，要求统治者减轻对人民的剥削，轻徭薄赋。
老子:主张“无为”，要求人们顺应自然，反对统治者侵扰百姓。
墨子:主张“非攻”，反对非正义的掠夺战争；主张“兼爱”，爱—切人，视人如己，互助友爱。3．我国古代追求“和谐社会”的思想言论：(1)儒家的“仁政”——“以德治国”
(2)法家的法治思想——“依法治国”
(3)孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育
(4)墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争
(5)老子的“无为”思想——和谐
(6)孟子的“民贵、君轻”思想——民主4．诸子百家的思想在今天有什么借鉴作用?以下当今的思想观点与古代百家争鸣哪一家学说相同？孝敬父母，尊敬师长 （儒家，礼）团结友善（墨家，兼爱）主张和平，反对战争（墨家，非攻）公民都有受教育的权利和义务（儒家，有教无类）廉政、廉洁、自律（儒家孟子，富贵不淫，贫贱不移）依法治国（法家韩非子，法治）以不变应万变（道家老子，无为而治）了解市场行情，确定投资方向（兵家孙武，知己知彼，百战不殆）古为今用A孔子
B孟子
C老子
D墨子
E韩非子
F孙子
G孙膑
①墨家
②法家
③道家
④儒家
⑤兵家a主张“无为”
b知彼知已，百战不殆
c”仁政”、“民贵”、
“君轻”
d“兼爱”、“非攻”
e“法治”、中央集权
f事备而后动
g以德教化人民
h有教无类
1、以德治国
2、人与自然
和谐相处
3、平等博爱、
热爱和平
4、依法治国
5、教育公平
6、以人为本古为今用请不要转载！
版权所有，
盗版必究！巩固练习
百家争鸣（考点13）
一、选择题：
1．下图为某中学“魅力历史”社团在研究性学习中制作的两张学习卡片。据图，你认为其研究性学习的主题最有可能是( )21教育网
A．墨家思想 B．韩非学说 C．老子论道 D．先师孔子
2．孔子所创立的儒家文化，以其博大精深的内涵，成为中华传统文化的主干，下列代表孔子思想观点的是( )www.21-cn-jy.com
A．为政以德 B．无为而治 C．“兼爱”“非攻” D．严刑峻法
3．在山东曲阜，有一处常年游人如织的历史古迹“曲阜三孔”（孔庙、孔林、孔府），该古迹游人如织的场面说明了( )2·1·c·n·j·y
A．主张“无为而治”的道家思想对我国人民影响深远
B．倡导改革和法治的法家思想符合当今中国改革发展大势
C．提倡“兼爱”“非攻”的墨家思想被世人所敬仰
D．作为中国古代社会正统思想的儒家思想依然被当代国人所推崇
4．有学者认为：“孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本……”外国朋友要了解“孔子之道”可以参阅( )【来源：21·世纪·教育·网】
A．《韩非子》 B．《道德经》 C．《论语》 D．《墨子》
5．儒家思想地位在历史长河中沉沉浮浮。下列事件按时间先后排序正确的是( )
①焚书坑儒 ②批判儒学，打倒孔家店 ③百家争鸣 ④罢黜百家，独尊儒术
A．①③②④ B．④①②③ C．③④①② D．③①④②
6.儒家思想源远流长。下列史实对儒家思想的发展有促进作用的是( )
①秦始皇为加强思想控制，实行“焚书坑儒”
②董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议
③汉武帝在长安设立太学，大力推行儒学教育
④陈独秀提倡“民主”“科学”，宣称“打倒孔家店”
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
7．蔡元培称道孟子“提倡民权，为孔子所未及焉”。下列选项能印证此观点的是( )
A．“有教无类” B．“因材施教” C．“民贵君轻” D．“以礼治国”
8．初三某班班委会因为班上纪律混乱，准备制定严格的班规来约束同学们的行为，他们的主张和战国时期百家争鸣中哪一学派主张相似？( )
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
9．右图是位于文登市圣经山上的《太上老子道德经》摩崖石刻，据记载为金元时期的道家弟子所刻。下列属于老子思想的( )21cnjy.com
A．“仁”
B．一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化
C．主张改革，实行法治
D．“兼爱”“非攻”
10．“治大国若烹小鲜”的意思是说，治理国家应该如同烹煮鲜鱼一样，不要动不动就去折腾老百姓，不要轻易干涉老百姓的生活，体现了“无为”的观点。这一治国理念主要反映了( )21·cn·jy·com
A．孔子的儒家思想 B．老子的道家思想
C．墨子的墨家思想 D．韩非的法家思想
11．反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争的是( )21·世纪*教育网
A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．韩非子
12．春秋战国时期，形成了百家争鸣的局面。下列学派受到秦国统治者青眯的是( )
A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家
13．下列甲、乙、丙三位同学关于中国古代百家争鸣的表述正确的是( )

A．乙 B．丙 C．甲、乙 D．甲、丙
14．下列对中国古代历史上“百家争鸣”学术繁荣局面的表述，不正确的是( )
A．社会急剧变化，许多问题亟待解决
B．各学派纷纷著书立说，发表意见
C．当时还没有形成对文化的管制，有言论自由的社会环境
D．各学派的思想后来发展成为朝廷的正统思想
15．中华传统文化源远流长，其重要源泉来自于( )
A．商鞅变法 B．汉武帝独尊儒术，大力推行儒学教育
C．春秋战国时期的百家争鸣 D．新文化运动
二、非选择题：
16．阅读材料，回答问题。（10分）
材料一：郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”。同时，他还深刻地指出“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”www-2-1-cnjy-com
材料二：夫严刑者，氏之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 ——《韩非子》
材料三：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。……然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。 ——董仲舒
（1）材料一所示的三位思想家阐述要“爱一切人，视人如己，互助友爱”的是 （填字母）。郭沫若之所以把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，从社会发展角度看是因为春秋战国和五四运动时期都处于 时期。（2分）
（2）概括材料二中韩非子的思想主张，并分析对秦朝的影响。（3分）
（3）汉武帝对材料三的主张持何态度？对儒家思想产生了怎样的影响？（3分）
（4）综合上述材料，影响统治者确立统治思想的因素有哪些？（2分）
17．在天安门广场东侧的国家博物馆北门广场，矗立着一座孔子雕像。许多海内外华人在雕像前虔诚地祭拜着：一代圣贤……孔子是鲁国人，500年后成为中国人，又过了500年成了东亚人，现在孔子成为了世界人。阅读材料，回答问题。（6分）2-1-c-n-j-y
材料一：樊迟问仁，子曰：“爱人。” “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” 子问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” ——《论语》
材料二：吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟（等待）百世而不惑也。
——梁启超《世界伟人》
（1）据材料一，指出孔子的核心主张是什么？援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一主张？（2分）
（2）材料二中梁启超是怎样评价孔子的？概括指出其评价的主要依据。（4分）
18.阅读下列材料，回答问题。
材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。
材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
材料三：汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。
材料四：现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
（1）根据材料一，说一说孔子的政治思想主张是什么。
（2）材料二反映了什么史实？这一史实产生了怎样的影响？
（3）材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的目的是什么？
（4）根据材料四，请说出现代国家治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国传统思想文化？
19.儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。阅读材料，结合所学知识回答问题。　　21*cnjy*com
材料一：樊迟问仁，子曰：“爱人。”颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。” ——《论语》
材料二：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》
材料三：要拥护那德先生（民主），便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生（科学），便不得不反对旧艺术、旧宗教……我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 ——陈独秀
（1）材料一中的“子”是谁？概括材料一中其思想的核心。
（2）材料二反映出董仲舒的主要主张是什么？
（3）根据上述材料，概括指出儒家思想地位的变化。
（4）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对以儒家思想为代表的中国传统文化的认识。
参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
D
A
D
C
D
B
C
B
B
B
题号
11
12
13
14
15
答案
A
D
A
D
C
16.
（1）C。 社会变革（或社会剧变）。（2分）
（2）主张：采用严刑峻法治理国家（1分）。
影响：韩非子思想成为秦朝统治的理论基础（1分）；但严刑峻法也导致了秦朝的覆亡（1分）。（观点正确，言之有理，即可得分） 21世纪教育网版权所有
（3）态度：接受了董仲舒“罢黜百家”的主张。（1分）
影响：使儒家思想逐渐成为朝廷的正统思想。（2分）（观点正确，言之有理，即可得分）
（4）因素：社会发展的需要；巩固和维护统治的需要。（2分）
17.
（1）“仁”（1分）；原话：己欲立而立人，己欲达而达人（或己所不欲，勿施于人）。（1分）
（2）评价：大思想家、儒家学派的创始入、大教育家。（2分）
依据：中国人深受孔子思想的影响；孔子的教育思想影响深远。（2分）
18.
（1）强调“仁”和“礼”。主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家（以德治国）。
（2）焚书坑儒。虽然有利于统一，但摧残了文化，钳制了思想。
（3）加强思想控制，巩固封建君主专制统治。
（4）法治和德治（依法治国和以德治国）相结合。取其精华，去其糟粕（或批判地继承）。（言之有理即可）
考点解析
考点13 知道百家争鸣及其对早期中华文明形成的重要作用（a）
（社会八上P15—17）
一、历史背景：（百家争鸣出现的原因）
1．西周以前，贵族垄断文化教育。到了春秋战国时期，伴随着社会、动荡，一些贵族降为贫民，文化教育也随之传播到民间，并逐步形成了一个拥有学识的文士阶层。21教育网
2．在这个动荡和变革的时代，士人们为了实现自己的治国理想，四处游说、讲学，并针对社会问题提出不同见解，从而带来了人们思想的解放，在思想文化领域出现了“百家争鸣”。21cnjy.com
二、主要学派及主张

学派
代表人物
时代
主张（思想观点）
启示
儒家
孔子
（创始人）
春秋晚期
①其“仁”的思想是儒家思想的核心。“仁”就是爱人，也就是关心和爱护他人：“仁”的另一面是“克己复礼”，即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范；
②以“德”教化人民，以“礼”治理国家，要求统治者能够体贴民情，爱惜民力，反对残暴统治和任意刑杀。
（▲《论语》一书记载了孔子的言论。后来孔子的思想成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大影响。）
以德治国
孟子
（代表人物）
战国时期
①实行“仁政”；
②提出“民贵”“君轻”的思想；
③提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则。
以人为本
道家
老子
（创始人）
春秋末期
①崇尚“自然”，主张“无为”，反对统治者侵扰百姓；
②认为一切事物都有对立面，对立的双方能互相转化。（▲古代辩证思想）
[▲其思想主要体现在《老子》（也称《道德经》）一书中。
和谐社会尊重自然
庄子
（代表人物）
战国时期
种种不合理的社会现象大多根源于人性的扭曲。因此，做人也应该顺其自然，这样才能返璞归真，社会才不会乱象环生。
墨家
墨子
（创始人）
战国前期
①主张“非攻”，反对非正义的掠夺战争；
②主张“兼爱”，爱一切人，视人如己，互助友爱。
维护和平
法家
韩非子
（集大成者）
战国末期
①既然社会形势变化了，就应该“法与时移”。但他同时强调法不能总是在变。
②主张“法治”，君主应加强自己的权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固地位。
（▲其法治思想后被秦始皇采纳。）
依法治国
兵家
孙武
（杰出军事家）
春秋晚期
提出“知彼知己，百战不殆”等著名军事思想，著有《孙子兵法》，是世界上最早的兵书。
/
孙膑
（孙武后代）
战国时期
著有《孙膑兵法》。
（▲孙武和孙膑被后世称为“兵家”）
三、百家争鸣的意义：
百家争鸣有力地促进了思想文化和社会的发展。他们在众多领域提出的各种思想理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。21世纪教育网版权所有
【重要提醒】
1．关于儒家学说：
诸子百家的思想内涵丰富，影响深远，其中对中国传统文化影响最大的是儒家思想。
①创始人：孔子（春秋）。
②进一步发展：孟子（战国）。
③秦朝：焚书坑儒，造成难以弥补的损失。
④西汉，汉武帝采纳董仲舒提出“罢黜百家”的建议。在全国大力推行儒学教育，儒家思想逐渐成为朝廷的正统思想。21·cn·jy·com
⑤明清时期，科举考试只许在儒家经典“四书”“五经” 范围内命题，儒家学说达到顶峰。
⑥抨击：新文化运动抨击儒家，宣称要打倒“孔家店”（陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅）
⑦“文化大革命”中，儒家文化等传统文化受到严重摧残。
⑧现在命运：取其精华，去其糟粕，儒家优秀文化得到继承与弘扬。
2．法家在秦国受到重视的原因：
战国时各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化国君专制权力；同时，为了应付战争，统治者向老百姓征收沉重的赋税、兵役、徭役，阶级矛盾激化。而法家主张严刑峻法、中央集权的思想适应当时社会形势的需要，自然受到了重视。
3．我国古代追求“和谐社会”的思想言论：
孔子:“仁”，要求统治者关心和爱护百姓；主张“有教无类”，不论贫富贵贱，人人都有受教育的机会。
孟子：实行“仁政”，要求统治者减轻对人民的剥削，轻徭薄赋。
老子：主张“无为”，要求人们顺应自然，反对统治者侵扰百姓。
墨子：主张“非攻”，反对非正义的掠夺战争；主张“兼爱”，爱—切人，视人如己，互助友爱。
4．诸子百家的思想在今天有什么借鉴作用?
(1)儒家的“仁政”——“以德治国”
(2)法家的法治思想——“依法治国”
(3)孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育
(4)墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争
(5)老子的“无为”思想——和谐
(6)孟子的“民贵、君轻”思想——民主

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