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核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 2.学会沟通交流第1课时----正确对待不同看法 总第4课时
本课时教学目标 知识目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法。 能力目标：能够正确对待不同的看法。 情感态度与价值观目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利。
教学重点、难点 能够正确对待不同的看法。
重点落实的学 科学生核心素 养 我的健康发展——宽容与尊重
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：《画杨桃》 说一说： （1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？ 不同的人对同一件事会有不同的看法，看法的不同是因为立场、角度等的不同造成的，并没有谁对谁错。不同的沟通方式带来不同的后果，懂得要理性对待分歧，看到别人这样想的原因。生活中尝试正确对待不同看法。 观看视频 思考 讨论 视频导入新课激发学生们的学习兴趣。
师生互动合作探究 活动一：输掉的篮球赛 1、课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 学生一：我是从内部因素分析输掉比赛的原因的。 学生二：我我是从观众的角度来分析输掉比赛的原因的。 学生三：是从外部因素来分析输掉比赛的原因的。 正确对待不同看法小提示（一）： 人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。 活动二：欢乐小剧场 1.请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。 妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！ 儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！ 2.小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？ 3.正确对待不同看法小提示（二） 有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。 活动三：下象棋引发的思考 1.课本第11页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ 你会对这种分歧采取什么样的态度？ 你的态度对自己的心情会产生什么影响？ 你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 2.正确对待不同看法小提示（三）：在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。 阅读 思考。 分角色表演 两人一组进行表演，表演不同的情况。 思考并分享自己可能的想法和做法。 阅读 思考 讨论与分享。 从对输掉球赛原因的分析中感受到不同的人对同一件事会有不同的看法，并懂得看法的不同是因为立场、角度等的不同造成的，并没有谁对谁错。 通过对具体情境的表演，可以让学生直观感受到不同的沟通方式带来的不同后果。 让学生懂得要理性对待分歧，看到别人这样想的原因，理性分析行为可能产生的后果。
课堂小结 不同的人对同一件事会有不同的看法，看法的不同是因为立场、角度等的不同造成的，并没有谁对谁错。不同的沟通方式带来不同的后果，懂得要理性对待分歧，看到别人这样想的原因。
课后作业 生活中尝试正确对待不同看法。
板书设计 学会沟通交流 正确对待不同看法
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）

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