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核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 4.选举产生班委会 第2课时---班委选举有程序 总第11课时
本课时教学目标 1.认识班委选举的民主程序，积极参与班委竞选，学习如何发表竞选演说；能够珍惜自己的投票权利，选出合适的班委。 2.能够鼓励自己参与竞选，学会发表竞选演说，能够珍惜自己的投票权利。 3.： 树立责任意识和班级观念，积极参与班委竞选。
教学重点、难点 正确行使投票权，能够以公平、客观的标准选出自己心目中的班干部。
重点落实的学 科学生核心素 养 社会责任——民主协商、集体意识、公平公正
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.播放视频《班委竞选》 2.小小讨论会： （1）你觉得小丸子对小杉太的叮嘱是对的吗？怎样才能做好班干的工作？ （2）班干的职位有帅不帅之分吗？倒垃圾委员没人愿意做吗？那怎么办？ （3）你也有想要竞选的职位吗？怎样才能顺利竞选上呢？ 观看视频 思考 讨论 交流 激发学生的学习兴趣。
师生互动合作探究 活动一：班委会产生方式 1.活动园：五（1）班同学在调查中发现，不同学校、不同班级的班委产生方式并不一样。请你参与他们的调查吧！ 2.想一想，说一说：班委的选举方式有很多，你还知道哪些选举班委的方式呢？ 3.思考：你认为哪种方式更好？请你说说各种方式的优劣势。 （1）班主任任命. （2）推荐候选人与民主投票相结合. （3）自荐竞选与民主投票相结合. （4）班委轮换制。 活动二：班委会选举程序 1.班委选举有程序：班委会一般由民主选举产生。班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择适合的选举方式。 2.真知灼见：关于班委的选举，同学们表达了不同观点。你是怎样的观点？说说自己的理由。 （1）我不想当班委，所以我不想要实行班委轮换制。 （2）我觉得学习好的同学才能当班委，所以我会把票投给学习好的同学。 （3）我觉得，老师指定的班委和我想的是一样的，干脆让老师指定得了。 3.总结：班委选举小提醒。 4.活动园：怎样组织班级民主选举呢？请和小组同学讨论并拟定一个相对科学、合理的竞选流程。 5.班委选举有流程： （1）第一步 发布竞选公告 讨论：为什么要发布公告？ （2）第二步 自愿报名参加 思考：他们能够参加班委竞选吗？ （3）第三步 竞选人演讲与答辩 小组合作：假如你的小组中的某位同学要竞选一个班委职位，你有什么好的办法帮助他竞选成功吗？ （4）第四步 无记名投票 思考：班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？ （5）第五步 公开唱票，公示结果 活动三：班委选举大讨论 1.提问：如果班级依照上述程序开展次民主选举活动，你最关注的环节是什么？你是否对选举的某个环节有所担忧？ 2.各抒己见： （1）我最关注的环节是自愿报名参加的环节，我担心有些同学因为害羞而不敢报名参选。 （2）我最关注的环节是无记名投票的环节，我担心大家不能认真地进行投票，选了一些不适合的人担任班委。 3.讨论：对于大家提出的问题和担忧，你觉得我们作为班级成员应该怎么做？ 4.小提示： （1）在竞选班委的时候，作为班级成员的我们，都应该踊跃参与，珍惜机会，积极为班级贡献自己的力量。 （2）班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。 活动四：探究升华 1.、情景小探究：如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？ 2.小提示：班委是经过全班同学慎重考虑、公正投票选举出来的，遵循了少数服从多数的民主原则。无论最后当选的是不是自己心目中的那位候选人，我们都要尊重竞选的结果，遵守班级的规定，服从班委的管理。 阅读 思考 讨论 思考 分享 归纳 思考 小组合作 思考 讨论 思考 分享 讨论 思考 探究 升华 通过活动园让学生认识到班委会的产生方式是多种多样的，可根据不同情况选择适合的方式。 了解民主选举班委会的程序，初步培养学生民主参与班级管理的意识。 通过对选举程序的探讨，亮出学生的关注点，引导学生在选举中正确履职。 培养学生少数服从多数的民主意识。
课堂小结 学习了整个民主选举的流程，提出了自己的担忧，并思考了如何解决问题，由此完善班委选举的流程，我们还要树立正确的观念，尊重选举的结果。 总结提升
课后作业 假如我是班干部，我怎么做？
板书设计 4班委选举有程序 程序 选举权
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）

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